1、新目标英语七年级上 Unit 9 Do you want to go to a movie Section A 教案教材分析Do you want to go to a movie? 选自义务教育课程标准实验教科书 Go for it!七年级上册第九单元。本单元是话题（Topic）与功能（Function）项目的有机结合。在 Movie这个话题中， “谈论电影喜好，制定计划”的功能是很常见的。电影的话题由于具有时代性、流行性、娱乐性而受到学生的欢迎，也是学生感兴趣的话题之一。因此，在让学生掌握电影类型词汇的基础上，教师要注意结合教材引导学生学会用英语进行个人电影喜好的选择和计划的制定。第一课时
2、的内容包含 Section A 中的 1a、1b、1c、2a 和 2b。1a 部分呈现了不同电影类型的图片，通过画面让学生学习相关的电影词汇，1b 部分是让学生听并圈出所听到的电影类型，这部分是以两人对话的形式讨论“电影喜好和计划” ，从而引出 1c 部分的操练，2a 部分让学生先听，然后标上顺序号，2b部分 要求学生在再听一遍的基础下，对他们各自喜爱的电影类型做出不同的标志。本课时的重点与难点见下图：重点 难点1.词汇：go，movie ，action ，comedy，documentary，thriller，cartoon，kind2.句型：Do you want to go to a m
3、ovie? Yes，I doNo ，I dontDoes heshe want to go to a movie?Yesheshe does Or Nohe she doesntWhat kind of movies do you like?3.语法：有关电影类型名词的单数与复数的构成行为动词want一般现在时的陈述句（肯定、否定）、疑问句及其答语行为动词want一般现在时的陈述句（肯定、否定）、一般疑问句及其相应的答语。学生分析自我区开展新课程以来，学生们正逐渐形成较好的英语学习习惯，具备了一定的自主、合作和探究能力。大部分学生在教师的引导下，能比较好地发挥“主体作用” ，在课堂上能主动参与
4、各种教学活动，真正成为学习主体。但由于地区经济水平、家庭教育因素和学生的心理生理特点等等，造成学生在英语方面的差异较大，因此我们要正确对待不同类型和不同层次学生的需求，构建更富有创意、民主、乐学的英语教学过程，引导他们掌握比较扎实的英语。设计理念英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现目标，感受成功。 “兴趣是学生最好的导师” ，教师要从学生的生活实际和已有的认知水平出发，设计能激发学生学习兴趣并呈一定阶梯状的任务，努力创设轻松、和谐的语言氛围，让学生在感知任务、实践任务中，获取和运用语言知识，保证学生能“跳一跳，够得着” ，体验成
5、功所带来的喜悦。此外，在评价环节中，教师除了利用口头和肢体语言外，还有创意地设计了男女生间的竞争，利用拼贴电影海报的方式，引发学生要完成招贴画的迫切愿望，使之贯彻于教学各环节，形成一种巧妙的竞争结果。教学目标（一）语言知识与语言技能1.学习并掌握本课时表示电影类型的词汇、短语和常用表达法及日常交际用语，从而掌握有关谈论电影的英语知识。形成描述电影、与人交往、表达喜好、制定计划的技能。如：学会表达自己对电影的喜好，并能学会询问别人的喜好，学会运用 want来制定计划。2.培养和提高学生的听力与口语表达能力，引导学生运用所学知识解决问题，完成教师设计的各项任务。（二）情感态度与价值观1.学会师生、
6、生生的合作与交流，培养集体合作的精神。2.学会倾听他人观点意见，了解关心学习同伴3.体验用英语进行交际的乐趣，激发主动参与学习的热情。教具准备两张招贴画(一张为十面埋伏的海报，另一张为唐伯虎点秋香的海报，两张大小相同的海报各被分成 9小份，教师在海报的背面标上 1-9的序号，用于整节课评价过程中男女生竞赛） ； posters； Recorder； CAI 课件_教学步骤课前任务：教师根据本课时话题“Do you want to go to a movie?”要求学生课前预习生词、短语及句型，收集材料，如：在网上下载打印他们感兴趣的电影海报，写出自己喜欢的电影名称（可以英语，可以中文） ，以备
7、上课用。课前教师把黑板的一部分划成两个区域，一边用于男生的课堂表现，一边用于女生的课堂表现，同时向学生说明：本堂课男生和女生要进行竞赛，看谁先在自己的区域内拼完电影海报，并能说出它的类型。课内任务：Step1. Warming-up （3 minutes）Before class, get Ss to enjoy the movie“Mr. Bean” for about 3 minutes to warm them up.(酣豆先生是学生比较熟悉的电影人物，他形象、生动、有趣，能很好地活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，为整堂课奠定很好的基调。)Step2. Revision and pres
8、entation (5 minutes)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr .T: Who is the man in the movie? (指着 Mr. Bean)Ss: Its Mr Bean.T: Do you like him?Ss: Yes.T:Do you like the movie?Ss: Yes, we do.T:I like the movie,too. I want to go to a movie . Do you want to go to a movie? (板书)(多媒体课件播放在某个电影节上
9、出现的不同类型的电影，让学生欣赏了电影的美，感知了不同类型的电影，为下步的词汇教学扫清了障碍。同时，温习前面单元的所学内容，自然导入新课学习，起到承上启下的作用。)课上所播放的片段取自以下电影：霍元甲 凶宅幽灵 少林足球 海底总动员 清宫密史Step3.Lead-in (12 minutes)1.T:Therere some different kinds of movies at the Movie Festival.What kind of movie is this? (show a comedy：功夫)Ss: Its a comedy.T: Right. Do you like com
10、edies? (show two comedies：功夫、一个头两个大)Ss: Yes, very much.T: Me,too. Do you know any funny comedies? You can say in English or Chinese.(学生可以把他们课前所准备的材料派上用场，向大家展示自己的预习成果。)S1:Home alone. (小鬼当家) S2: （1） T S1T: I like comedies.I want to see a comedy. Do you want to go to a movie?S1: Yes, I do. I want to se
11、e a comedy, too. / No, I dont.（2） T S2T: Does he / she want to go to a movie?（板书）S2: Yes, he/she does. No, he / she doesnt.（3） S SS1: Do you want to go to a movie?S2: Yes, I do. Do you want to go to a movie?S1: No, I dont.2. Show Ss posters and teach the new words :documentary documentaries ,cartoon
12、 cartoons .3.T: Do you want to listen to some sounds? What kind of movie is it? Please guess! (播放鬼铃的配音，隐藏画面)Q1:Is it interesting?Q2:Is it a comedy?Q3:What kind of movie is it? (引出 thriller)Q4:And what kind of movies are these? (show two thrillers：电锯惊魂、鬼娃孽种)T: Do you like thrillers? Do you want to se
13、e thrillers?S1: S2:. 4. Teach action movie action movies in the same way.5. T: We have many kinds of movies. What kind of movies do you like?(板书)S1: I like cartoons. S2: I like comedies and action movies.S3:Then have Ss practice in pairs using the posters they have prepared for this class.（以真实的电影和电影
14、海报引入，进行词汇教学，词不离句，情景交融，直观、准确、易接受并牢记；学生们利用自己准备海报，在真实的听说读练的过程中，不仅准确掌握了词的音形义，而且学会了如何学习和掌握词汇；也有利于开启思维，培养学生勇于创新的精神。 ）Step4. Play a guessing game: What kind of movie is it? (4 minutes)初一学生好奇，好胜，表现欲强，在这个环节采用男女生竞赛形式，可以激发他们的求知欲望，点燃他们求胜的火焰。1. T: Look at the poster. What kind of movie is it?(点击多媒体课件，由于海报只在屏幕上停留
15、几秒钟，这就要求学生需睁大眼睛看，用心去猜测结果，因而他们会全身心地投入到教学环节中。)2. T: Now listen and guess what kind of movie it is. (初一学生对一成不变的东西容易厌烦，教师需要不断地变出“花样” ，刺激学生长时间地保持注意力。)拼贴的形式如下：Boys GirlsStep5.Practice （4 minutes）T: (Hold the posters) Do you want to go to a movie?S1: Yes, I do. I want to see a cartoon. / No , I dont.T: Now
16、, talk about movies in pairs like above.(先通过师生间的对话过渡到生生的操练，句型的操练是很有必要性的，让学生两人一组进行操练，教师可以用贴招贴画的形式来表扬鼓励表现好的小组，目的是为了增加操练的趣味性和竞争性。)T: Well done! Please do an action chain.( “接火车”的游戏方式可以调动学生的学习积极性，学生会自主地操练目的语，从易到难，层层推进，逐步完成学习任务。)A: Do you want to go to a movie?B: Yes, I do. I want to see a thriller. Do y
17、ou want to go to a movie, C?C: No , I dont . I dont want to go to a movie. Do you want to go to a movie, D?D: Yes,I do. .Step6. Listening (8 minutes)Play the tape , and get ss listen and finish off 1b,2a and 2b.1b: circle the words 2a: Number the kinds of movies in the order2b:draunder the kinds of
18、movies Ben and Sally like, and under the kinds of movies they dont like, and ? for “ I dont know ”.Name comedies action movies documentaries thrillersBenSallyBefore listening to 2b, get ss to talk about the movies Ben and Sally like and they dont like.A: What kind of movies does Ben like ?B: I think
19、 he likes comedies.A: Does Sally like comedies?B: Sorry, I dont know.A:.（通过这些任务的完成，培养了学生的预测能力, 也强化了学生的英语听力能力。 ）Step7. Survey (7 minutes)T:Ben and Sally like movies. Do your classmates like movies? What kinds of movies do they like? Please make a survey in groups of four . Find out what movies they l
20、ike and they dont like.NamesKinds of movies A B C Dcomediesthrillerscartoonsaction moviesdocumentariesothersEg: A: What kinds of movies do you like? B: I like .T: You have interviewed your classmates. Now please write a report about your group.Eg: S: In my group, A likes_ ,he/she doesnt like_. B lik
21、es_, he /she doesnt like_. (通过四人小组的活动，让学生熟练地掌握本课时所学的内容，提高学生的合作意识，增强学生的团结协作精神。该活动的设计，能减少学生独立完成较大型英语任务的畏难心理障碍，在设计中，通过在段中留出空格的方式，为学生搭建“脚手架” ，使层次较低的学生也能在一个有帮助的平台上，与其他同学一起，顺利完成该项任务。同时，从说过渡到写，进一步强化学生对电影类型词汇的掌握，整合所学语句，形成语篇，达到词-句-篇的训练效果。)Step8. Homework （课后任务） (2 minutes)1.以小组为单位，上网查询其他电影类型的名称：如 tragedy, sc
22、ience fiction等，了解其它有关电影的语言，看哪组获取的类型多，信息多。2.了解家人喜欢和不喜欢哪些电影，并记录下来，写一个汇报，改日在班上进行交流。3.寻找一些电影广告（为下节课准备）Blackboard design:Unit 9 Do you want to go to a movie?Period 1comedy-comedies Do you want to go to a movie?thriller-thrillers Does he /she want to go to a movie?cartoon-cartoons What kind of movies do you like?aocumentary-documentariesaction movie-action movies附上本课时所需要的电影海报：功 夫 一个头两个大 清宫密档 邓小平 卧虎藏龙海底总动员 辛巴达七海传奇 电锯惊魂 鬼娃孽种 七 剑
