1、课题 2 化学是一门以实验为基础的科学（2）【教学目 标】知识与技能1.知道学习 化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操 作3.通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。过程与方法1.通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径；2.初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力；3.培养学生严谨的科学态度。情感、态度与价值观培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力【教学重难点】重点：初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作难点：学会 对实验现象进行观察和描述的方法【导学过程】【创设情景，引入新课】我们每天都要吐蕊纳新，
2、让我们一起做一次深呼吸。我们呼出的气体和吸入的空气一样吗？【自主探究】1、二氧化碳可以使澄清石灰水变 ；二氧化碳可以使燃着的木条 。氧气可以使带火星的 木条 。比较热的水蒸气遇到冷的物体时会出现 现象。2、排水法收集气体的方法：将集气瓶 ，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住， 把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起 在水槽内， 将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，在 立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶 放在桌上【合作探究 】一、对人体吸入的空气和呼出气体的探究阅读课本 P1416。1.实验目的：_2.设计实 验方案：方 法和
3、步骤。3.实验探究：记录现象并完成下表。探究内容 实验步骤 实验现象 结论氧气含量是否相同二氧化碳含量是否相同水蒸气含量是否相同二：讨论交流1、如果实验现象不明显，原因可能是什么？2、比较含水蒸气多少的实验是否合理，你还有其它的实验设计吗？3.以上三组实 验在设计方法上有哪些类似之处？4.通过以上探究活动，你能概括出科学探究过程的 必要环节吗？小结：通过本节课的学习，你收获了什么？小实验 获得的信息1向一瓶 CO2气体中倒入少量澄清的石灰水。振荡观察。二氧化碳可以使澄清的石灰水 ，且白色浑浊越多，说明气体中的 。2将燃着的木条伸入一瓶 CO2气体中，观察小木条的燃烧情况。二氧化碳可以使燃烧的小木条 。3将燃着的木条伸入一瓶 O2气体中，观察。4将带火星的木 条伸入一瓶 O2气体中，观察。氧气可以使带火星的木条 。木条燃烧越旺，说明 。【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】课后 P16第 2题
