1、8.4 大气的压强课题 8.4 大气的压强 执教人教学目标1 知识与技能：（1）了解大气压 是客观存在的（2）了解测量大气压的实验托里拆利实验（3）了解大气压强的值和大气压强的单位（4）了解活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程（5）了解生活中利用大气压的实例（6）了解在温度不 变时气体的压强跟体积的关系（7）了解大 气压强随高度的增加而减小，大气压强值可用气压计来测量2过程和方法（1）通过观察一些实验现象感知大气压强的客观存在来源:（ 2）通过一些实验感知大气压强的值很大（3）感知人类对大气压强的利用3 情感态度和价值观（1）培养实事求是的科学态度来源:来源:（2）通过对大气压应用的了解，使学生
2、认识到科学技术对人类生活的影响（3）通过对大气压强的认识，使学生领略大自然的神奇和美妙重点 理解大气压强的原因。难点 能用大气压强的知识解释一些现象。演示来源:来源:来源:来源:杯、硬纸片、试管、水槽、马德堡 半球实验仪教具来源 :来源:学生主 要 教 学 过 程 学生活动教学过程设计一复习提问1 固体压强 计算公式？ 2、液体压强计算公式？二新课教学1大气压强存在演示：如右图演示 ：马德堡半球实验结论：上面两个实验证实了大气压的存在什么是大气压强：大气由于受到重力而对浸在它里面的物体有压强，大气各个方向都有压强。2 大气压强的大小讲述：托里拆利实验，大气压可以维持 760mm 水银柱。计算
3、760mm 水银柱产生的压强解： PamkgNmkgghp 53 10.76.0/8.9/106.3 大气压强值为 1.01105Pa学生讨论：大气压 强能支持多高的水柱：计算： kgkgPagh 3.10/8.9/1035大气压强能支持 10.3m 高的水柱3大气压随高度的增加而减小。(1)看课本，学生归纳总结。(2)结论：离地面超高，大气压越小。(3)测出某点大气强，就可知道当地的高度。4测定 大气压，气压计：水银气压计，托里拆利 实验装置。无液气压计，介绍构造及原理。5标准大气压的定义：把等于 760 毫米汞柱 的大气压。1 标准大气压=760 毫米汞柱=1.0110 5帕（约 105帕
4、） 。6 一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。演示实验：现象：学生表述结论：(学生归纳)气压减小时水的沸点降低。结果：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。7 理 解气压与沸点的关 系，学生阅书：P167 第一段。8 利用大气压与沸 点的关 系解答简单现象，如高压锅，高山煮蛋等 。三小结四练习课后练习 1、2五作业：本节同步训练三讨论1大气压这么大，为什么没有把我们压扁？2解释大气压现象：塑料挂衣钩、吸饮料、呼吸 、吸药液等。3想想议议：先讨论后演示 P163 图 11-6。四小结、练习五布 置作业板书设计第四节 大气压强一、大气压强的存在大气对浸在它里面的物体有压强大气向各个方向都有压强二、大气压强的测定1 托里拆利实验2 大气压强的值大气压强的值等于 760mm 高水银柱产生的压强，等于 1.01105Pa三、大气压强的变化大气压强随着高度的增加而减小四、活 塞式抽水机和离心泵1 原理：它们都是利用大气压工作的教学反思 本节课一开始让学生猜想大气压是否存在，引起学生的探索欲望，学生会不由自主的跟着老师的思路思考通过马德堡半球实验的介绍，引起学生的 极大兴趣，同时也生动地说明了大气压不但存在，而且很大这一事实
