1.1 整数和整除的意义教学目标1、在“分类归纳”的过程中，理解自然数与整数的意义2、在“实验猜想归纳“的过程中，理解和掌握整除的概念3、通过各种方式，激发学生的交流、对话的意识，积极探索的精神，培养学生抽象概括与观察物的能力并从而树立学好数学的自信心。重点、难点理解和掌握整除的概念。教学过程一、 建立整数和自然数的概念：在数物体的时候，用来表示物体个数的数 1、2、3、4，叫做正整数。在正整数 1、2、3、4的前面添上“”号，得到的数-1、-2、-3、-4，叫做负整数。零和正整数统称为自然数。正整数、零和负整数，统称为整数。2、把下列各数填在适当的圈内：12、-6、0、1.23、 、2005、-19.6、976正整数 自然数 整数归纳：整数 a 除以整数 b，如果除得的商正好是整数而没有余数，我们就说 a 能被 b整除，或者说 b 能整除 a。2、判断下列哪一个算式的被除数能被除数整除103 488 643、一展身手：（1） 有 15 位同学参加学校组织的夏令营活动，老师准备把她们平均分成若干小组，有几种分法能？有可能把他们平均分成 4 个小组吗？为什么？（2）一班同学分成四个小组糊纸盒，每组糊的个数同样多，小马虎统计时说：全班共糊纸盒 342 个，小马虎统计错了？为什么？
