1、第七章 复习课【复习目标】1学会分析物体受到的有哪些力，会根据物体运动状态分析受力，如平衡力成对存在。2能完成科学探究：牛顿第一定律。3能完成实验探究：二力平衡条件。【复习重点】1画处于平衡状态的物体的受力示意图。2关于牛顿第一定律和二力平衡条件的实验探究。【复习难点】1利用平衡力成对存在不漏画力。2实验方案和数据记录表的设计，物理科学方法，如控制变量法的应用等。行为提示：1学生自主梳理本章知识，画出思维导图(答案仅供参考)并熟记基础知识。2由于时间关系本部分建议每学完一章，学生形成习惯自主梳理。板书可安排学生完成，上课即进入知识梳理和提问过程，限时 5 分钟。方法指导：汽车突然减速而人由于惯
2、性继续向前，为了防止人受到伤害，安全带把人往后拉从而减小或避免因汽车突然减速而造成的伤害。容易出错的地方在于习惯性认为安全带是为了防止惯性。情景导入 生成问题自主梳理知识 构建本章知识结构力与运动惯 性 （ 1） 定 义 ： 一 切 物 体 都 有 保 持 原 来 运 动 状 态 的 性 质（ 2） 惯 性 不 是 力 ， 只 有 大 小 没 有 方 向 ； 物 体 惯 性 大 小 只 与 物 体 的 质 量 有 关 ， 与 物 体 是 否 受 力 、 运 动 快 慢 均 无 关 ， 它 是 物 质 本 身 的 一 种 属 性 )力牛 顿 第 一 定 律 （ 1） 内 容 ： 一 切 物 体
3、在 没 有 受 到 外 力 作 用 时 ， 总 保 持 静 止 状 态 或 匀 速 直 线 运 动 状 态（ 2） 牛 顿 第 一 定 律 告 诉 我 们 ： 力 是 改 变 运 动 状 态 的 原 因 ， 而 不 是 维 持 运 动 的 原 因 )力 的 合 成 （ 1） 合 力 ： 如 果 一 个 力 产 生 的 作 用 效 果 跟 几 个 力 共 同 产 生 的 效 果 相 同 ， 这 个 力 叫 做 几 个 力 的 合 力（ 2） 分 力 ： 组 成 合 力 的 每 一 个 力 叫 分 力 )力 的 平 衡 （ 1） 平 衡 状 态 ： 物 体 处 于 静 止 或 匀 速 直 线 运
4、动 状 态 ， 此 时 所 受 到 的 力 是 平 衡 力（ 2） 二 力 平 衡 的 条 件 ： 作 用 在 同 一 物 体 上 的 两 个 力 大 小 相 等 、 方 向 相 反 、 并 且 作 用 在 同 一 直 线 上 ) )自学互研 生成能力知 识 板 块 一 牛 顿 第 一 定 律 ： 惯 性司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以( C )A减小汽车的惯性，防止发生事故 B减小司机的惯性，防止发生事故C减小因汽车突然减速造成的伤害 D减小因汽车突然加速造成的伤害方法指导：根据二力合成规律可以计算出同直线上两个力的合力，确定合力的方向，已知同一直线上两个力的合力及其中一个力
5、，能求另一个力的大小和方向。方法指导：物体受力平衡时，其所受合力为零，这两者是等效的。分析处于平衡状态的物体受力大小时，先确定清楚每个力的受力物体，再去分析哪两个力平衡。规律小结：平衡力与相互作用区别：作用对象不同：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在不同物体上；力的性质不同：平衡力不一定是同性质的力，相互作用力一定是同一性质的力；力的存在情况不同：平衡力其中一个消失后，另一个力可能存在，相互作用力同时存在，同时消失。对学群学：知识板块一：要求展示汽车原来的运动状态。知识板块二：要求展示弹簧测力计的受力示意图。知识板块三：要求展示平衡力与相互作用力的区别。对照复习目标思考：1今天我学到了什
6、么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？知 识 板 块 二 力 的 合 成如图所示，各用 4 N 的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计)，则下列说法中正确的是( D )A弹簧测力计的示数为 4 N，弹簧测力计受的合力为 4 NB弹簧测力计的示数为 0 N，弹簧测力计受的合力为 0 NC弹簧测力计的示数为 8 N，弹簧测力计受的合力为 0 ND弹簧测力计的示数为 4 N，弹簧测力计受的合力为 0 N知 识 板 块 三 平 衡 力如图所示，小刘同学站在电子秤上测体重，下列说法正确的是( C )A小刘受到的重力和地面对电子秤的支持力是一对平衡力B电子秤受到的重力和地面对电子秤的支持力是一对平衡力C小刘受到的重力和电子秤对小刘的支持力是一对平衡力D小刘受到的重力和小刘对电子秤的压力是一对平衡力当堂演练 提升能力见学生用书课后反思 查漏补缺
