同步检测一、根据课文组词。坏( ) 松( ) 扎( ) 抓( ) 祝( ) 福( ) 句( ) 幸( ) 二、填填记记。1松鼠折了一只_送给小熊，里面_着一个_，还挂着一张纸条，上面写着：“_！”。他把纸船放在_里漂呀漂，_到小熊的家门口。小熊乐坏了。2小熊_了一只_送给松鼠，上面_着一个_，翅膀上还写着：“_！”它乘着_飘呀飘，_到松鼠的家门口。松鼠也乐坏了。3_和_让松鼠和小熊他们成了好朋友。三、品味探究。1小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？_2为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？_3后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？_四、实践活动。1练习讲故事，把它讲给妈妈听。2与同学的友谊产生裂缝时，要知道可以通过写信来重新修好。五、习作借鉴。1借鉴课文的写作思路，写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文。
