1、学生实验：组装电路教学目标：（1）会读、会画简单的电路 图。（2）能连接简单的串联电路和并联电路。（3）培养初步的实验操作技能。教学重点：理解串联电路和并联电路。教学难点：并联电路的识别及连接。教学准备: 电池组，小灯泡，开关，导线教学过程：一、复习：知道电路的各部分元件，且会画电路图。二、引入新课（1）提出问题：在上图的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电 路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？（2）请同学连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两 个灯泡 L1 和 L2，一个开关和几根导线组成一个电路。要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两
2、灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图。三 、进行新课（1）串联电路和并联电路：串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。并联电路：把电路元件并列连接起来。（2）讨论串联电路的特点实验 ：请同学们在黑板上把图中的 元件连成串联电路。合上、打开开关 S，观察现象。提问：看到什么现象了？调换开关 S 的位置对串联电路有无影响？可能有学生说：“开关必须接在电源正极和灯 之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开，灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那里了。 ”这种说法对吗？为什么？请同学们实验操作证明一下？。小结：串联电路的特点： 电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时到达；电路中只需要一个
3、开关，且开关的位置对电路没有影响。想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路？教室里的灯能用串联的方 法吗？（3）讨论并联电路：将上图中的笔迹擦掉，再用新的笔迹代替导线，将 L1 和 L2 组成并联电路，开关 S 同时 控制两盏灯，画出它的实际连接图。实验：让同学到讲台上连接课本上的并联电路。闭合、断开开关，观察开关 S 控制几盏灯？熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。分析电流有几条路径。在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点。在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路。观察实验中的开关 S 是在干路上还是在支路上？若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办？并联电路的特点：电流有两条(或多条)路径。各元件可以独立工作,互不影响。干路的开关控制整个电路，支路的开关只控制支路部分。试分析教室里的灯是怎样连接的？
