1、17.2 电磁波及其传播三维目标：1、通过归纳认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量及其信息。2、了解振幅、周期与频率、波长与波速的物理意义， 知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长、频率与波速的关系 。3、了解电磁波的意义，体验电磁波的存在，通过实验了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中的传播速度，了解电磁屏蔽。4、知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。教学重点: 电磁波存在及 其特性教学难点: 波的基本特征教学器材：各种视频材料、小电池、导线、收音机、手机、玻璃罩、茶叶盒等金属容器等教学方法：自学 思考法 交流讨论 实验法教学过程
2、：问题引领：1、信息传播的五次变革是什么？2、现代生活中有哪些通信工具？引 言：怎样让信息传播更远？研究表明可以用电磁波，本节我们来研究电磁波的问题。新 课一、波的基本特征教师：展示本节目标。1、通过归纳认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量及其信息。2、了解振幅、周期与频率、波长与波速的物理意义，知道它 们是描述波的性质的物理量，知道波长、频率与波速的 关系。3、了解电磁波的意义，体验电磁波的存在，通过实验了解电磁波可以在真空 中传播的特性，知道电磁波在真空中的传播速度，了解电磁屏蔽。4、知道电磁波谱，了解 电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。学生：观看书中的相关
3、内容和图片。说明 1、波是传播的运动形态，同时又是周期性变化的。2、什么是振幅？它的单位是什么？它反映 什么物理意义？3、什么是周期？用什么字母表示？ 单位是什么？什么是频率？用什么字母表示？单位是什么？4、什么 是波长？用什么字母表示？单位是什么？5、波的传播速度、周期、波长之间的关系是什么？教师：点讲：1、波的基本特征，并放视频材料讲述。2、波的基本概念和公式。二、了解电磁波（1）介绍：1864 年 英国 麦克斯韦 预言 电 磁波的存在1888 年 德国 赫兹 证实 电磁波板书：电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场（2）活动：验证电磁波的存在实验一：演示在打开的电视机前方接通电吹风电源，
4、问你会观察到了什么现象？现象： 电视机画面出现雪花来源:实验二：打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。同学们从收音机里听到了什么？这是为什么？听到“咔嚓咔嚓声”因为：变化的电流能产生电磁波（3）电磁波的传播速度通过计算得到：电磁波传播速 度约等于 3.0x108m/s,与真空中的光速近似相等。根据麦克斯韦电磁场理论，光波属于电磁波。来源:（4）电磁屏蔽探究电磁波的特性：电磁波能在真空中传播、电磁波的传播不需要介质电磁波被密闭的金属盒阻挡（屏蔽）解释电梯中手机收不到信号或信号较弱？（5）指导学生看书“电磁波谱”图了解它的种类、频率、波长、应用来源:电磁波 也存在副作用-电磁污染（6）阅读“生活、物理、社会”来源:微波的应用-微波炉微波炉的优点来源:教师总结本节内容：明确本节课重点布置作业：完成课本第 1 题板书设计： 一、电磁波及其传播1、 波的基本特征2、 了解电磁波3、 电磁波的速度约是 3.0x108m/s4、 电磁波谱教学后记：
