1、小学数学学科“一师一优课，一课一名师”活动实施计划（三年）为了更好地实施 2014年“一师一优课、一课一名师” （简称“名师优课” ）活动，根据教育部办公厅关于开展 2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知 （教基二厅201413 号） 、 市教委关于开展 “一师一优课、一课一名师”活动的实施意见 （津教委办2014112 号）两个文件精神，市小数学科全面落实市教研室对此项工作部署，深刻领会该项活动的重要意义，明确工作要求，整体设计学科各学段实施方案，与各区县教研室小数学科组联合协作，共同推动“名师优课”的研究、设计、实施及总结工作，在日常教研工作中全面做好研究、服务与指导，确保“名师
2、优课”工作的顺利完成。现提出以下具体的活动实施计划。一、活动目标与定位（一）活动目标1. 通过活动的开展，调动全市小学数学学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师都能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；2. 建设一支善于运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的数学骨干教师队伍，使每节课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；3. 促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套具有天津市特色的，覆盖各年级小学数学的原创性优质资源体系。（二）活动定位1. 通过该项活动，为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论
3、和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。2. 通过该项活动，将数学课程目标、课程内容、课程实施与数字教育资源库建设结合起来，全面落实对数学优质数字教育资源的开发、整合、共享，促进信息技术与数学教育教学的深度融合。3. 将该项活动与小数课题研究、学业质量标准试行推广、小数核心组、“千名计划”农村骨干教师培养活动、以及日常教研活动紧密结合起来，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例。二、组建各级工作室明确职责（一）组建市、区级小数“名师优课”工作室为了便于“名师优课”活动的顺利开展，根据市教研室的统一部署，市、区县教研室学科室将组建小学数学学科工作室，制定各工
4、作室实施方案，确保该项工作的顺利实施。市级“名师优课”工作室由市小数学科牵头，其成员包括区县教研员、一线骨干教师，由各区县教研室推荐组成。区县级“名师优课”工作室由各区县教研员牵头，其成员由区县学科带头人、骨干教师组成。负责拟定本区县学科工作方案，负责本区县初评阶段的各学段、各年级、各模块的选课、晒课、评审及推荐等组织工作。（二）工作室工作内容及职责1. 按照市教委“全覆盖”的“晒课”要求，市级“名师优课”工作室按照人教版 16 年级各册教材的编目统一划分，实行点、面结合方式，区县“包干负责”的，确保达到“全覆盖” 。人教版小学数学一至六年级 12册教材任务分配表区县 教材 区县 教材 区县
5、教材和平区 六年级下册 西青区 三年级上册 塘沽区 六年级下册河东区 六年级上册 津南区 三年级下册 汉沽区铁厂 五年级下册河北区 五年级上册 宝坻区 二年级上册 静海 四年级下册南开区 五年级下册 北辰区 二年级下册 大港区 三年级下册红桥区 四年级上册 武清区 一年级上册 宁河 二年级下册东丽区 四年级下册 蓟县 一年级下册 开发油田 一年级下册2. 在“全覆盖”的基础上，采取推荐加自愿的原则，组织教师参加“晒课”和“评优” 。市级“名师优课”工作室将从近三年我市在全国、全市获奖和展示的课中，推荐授课教师参加“晒课”和“优课”评选两个阶段的活动；区县级“优师优课”工作室可根据本区县实际，推
6、荐教师参加“晒课”和“优课”评选两个阶段的活动；教师也可自愿参加“晒课”和“优课”评选活动。3. 区县级“名师优课”工作室要有针对性地指导本区县小数教师“选课” ，完成本区县教师的“选课” 、 “晒课”工作，确保“晒课”内容符合活动要求。4. 市级“名师优课”工作室要在区县选课、晒课的基础上，做好“名师优课”的指导和审核工作。5. 市级“名师优课”工作室要及时发布“名师优课”评价标准，指导区县用“名师优课”评价标准进行本区县的指导和审核工作。 （附件 1）三、活动实施阶段及活动内容（一）选课制作阶段（2014 年 12月2015 年 1月）1. 各区县教研员及“名师优课”工作室成员组织指导本区
7、县小数教师实名登陆信息平台选课。选课之后，各区县要完成教师授课信息表的统计，并上交市小数学科。 （附件 2）2. 选课之后，教师要完成所选课题的课堂教学设计、所用课件（单个课件的大小不能大于 500M）及相关资源（或资源链接） 、课堂实录（可选，拟参加 “优课”评选者必选）和评测练习（可选）等。教师可根据选好的课题进行分课时的教学设计撰写。 教学设计应充分体现国家课程改革的精神，以学生为中心，符合2011版课程标准要求；应围绕“现代信息技术与教育的全面深度融合”这一核心，充分利用现代信息技术和各种信息资源，设计辅助学生学习的支架或阶梯，努力探索不同信息技术环境下的课题教学模式。在教学设计准备时
8、注意以下几点： （1）教学目标符合课程标准要求与教材内容实际，能体现课程改革理念，较好地激发和培养学生的创新精神，在教学设计中有具体落实措施。 （2）教学重点、难点确立应科学准确，教材分析透彻，语言准确，符合教材和学生实际，内容安排要恰如其分。 （3）教学策略合理，能恰当合理地使用教育信息技术手段,以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性等学习方式，增强学生的主动参与意识。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。制作课堂实录要注意以下两点： （1）录制课堂实录要有片头，片头时长
9、不超过5秒。内容包括：课程名称、年级、上（下）册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。 （2）课堂实录的格式为 H.264+AAC编码的 MP4文件，幅面要求达到720*576以上，码流为 0.5-1Mbps；如上传的视频内容源码率低于 0.5Mbps，则码率不变，转码为 H.264+AAC编码的 MP4文件。 （请使用平台提供的格式转换工具对视频内容进行转码）3. 各区县教研员及“名师优课”工作室导师要对教师的设计内容按照“名师优课”评价标准及“晒课”要求进行指导审核。（二） “晒课”初评阶段（2015 年 2月4 月）1. 市、区级“名师优课”工作室导师及各区县教研员要实名登陆信息平台进行注册
10、。2. 教师实名登陆信息平台上传“晒课”内容。各区县教研员及“名师优课”工作室导师统计选课情况，并进行过程性管理。3. 在“晒课”基础上，各区县教研员及“名师优课”工作室导师依据“名师优课”评价标准（试行稿）组织“优课”初评。（三）复评送审阶段（2015 年 5月6 月）1. 参加“优课”评选的教师要将“晒课”的所有内容刻录在光盘上，上报市小数学科。2. 市级“名师优课”工作室采取网络投票和专家评审相结合的方式进行复评，遴选市级“优课” 。3. 推荐市级“优课”参加国家级优秀课评审。四、活动要求教育部在全国范围内发动组织的“一师一优课、一课一名师”活动，声势浩大，持续时间长，关系到广大教师业务
11、能力和信息素养的提高，关系到优质教育资源库的建设和优质教育资源的共享。各区县小语教研员及“名师优课”工作室要高度重视，准确把握活动实施计划提出的工作要求，认真组织实施。要广泛发动小数教师积极参与到活动之中，按照时间节点和质量标准，认真完成每一阶段的工作任务，切实保障“优课”质量。 天津市小学数学学科2014 年 12 月 1 日附件 1天 津 市 （ 区 县 ） 小 学 数 学 “一 师 一 优 课 ， 一 课 一 名 师 ”评 选 表评委签字：姓名 区县及单位 职称 教龄 册别课题及序号 课型评定等级观察点 权重 观察要点好 较好 一般 较差 差得分10 教学目标制定明确、具体，重、难点确定
12、准确，关注三维目标有效整合。 10 8 5 3 1教学设计10教材解读深刻，学情分析适切，教学内容安排合理，教学活动设计有效，注重学习能力培养。10 8 5 3 1 10 8 5 3 1 10教学资源使用、整合恰当，围绕数学本质展开适切的教学活动，教学主线清晰，方法得当、多样，活动组织有效。 10 8 5 3 1 10学生全员参与，体验、操作活动充分，符合学生认知水平与发展需求，凸显自主、合作、探究的学习方式。10 8 5 3 1 10教师关注动态生成，对学生的学习动态和生成问题能及时反馈、有效处理；注重以评促学，做到评价及时恰当，具有针对性、指导性和鼓励性，实现学生的思维发展。10 8 5
13、3 1 10师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动，信息技术与教学活动融合运行、和谐自然，注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用，能够凸显信息技术的优势。10 8 5 3 1 教学实施10 教学有创新，凸显真实有效、开放探究、互动生成的教学特色。 10 8 5 3 1 教学效果 10学生对学习过程感悟深刻，态度积极，目标达成度高。 10 8 5 3 1 教师素养10教师教学理念正确，专业基本功扎实。情绪饱满，教态亲切、自然；教师巧于点拨，驾驭课堂、调控节奏的能力强；善于反思，阐述真实、具体，分析可信、到位，改进有效、可行。10 8 5 3 1 技术与规范10晒课界面组织合理、信息完整、逻辑清晰、语言规范；所提交课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步。10 8 5 3 1 总 分
