1、沃尔塔瓦河,1、感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。 2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。 3、熟悉并能哼唱出沃尔塔瓦河的音乐主题。,教学目标：,本课探究问题：,1、沃尔塔瓦河是哪个国家的河流？它象征这什么？如同我们国家那条河流呢？ 2、沃尔塔瓦河的作者是谁？简要说明。 3、沃尔塔瓦河创作背景是什么？简要说明。 4、什么是交响诗？ 5、沃尔塔瓦河的曲式结构是什么？用a、b等符号表示，你能听辨出来么？,第一次欣赏：,听赏一段卡拉扬指挥的沃尔塔瓦河 1、听完后你有什么感觉？ 2、听完音乐后，如果你是设计师、作家、画家、编剧、服装设计师、建筑设计师等等，你会创作出什么
2、样的作品？,课题进入,1、沃尔塔瓦河是哪个国家的河流？它象征这什么？如同我们国家那条河流呢？,沃尔塔瓦河的美丽景色,课堂知识：,2、沃尔塔瓦河的作者是谁？简要说明。,斯梅塔那（1824-1884）捷克著名的民族乐派作曲家。四岁开始学习小提琴，后又学钢琴，八岁开始作曲。1874年不幸两耳全聋，内心极度痛苦，仍以难以置信的毅力继续从事创作。因此被誉为“捷克民族音乐的奠基人”、“新捷克音乐之父”、“捷克的格林卡”。,斯美塔那 （BedrichSmetana),斯美塔那 （Bedrich Smetana),捷克作曲家，指挥家，一生都在从事积极的创作和社会活动，希望通过音乐来唤起同胞的民族意识。他的所有
3、作品都是以波西米亚历史上、宗教战争时期，反抗异族统治者的民族英雄的传说故事为题材，或描写祖国的田野风光，自然美景。民族乐派的奠基人，民族歌剧的创始人！,课堂知识：,2、沃尔塔瓦河创作背景是什么？简要说明。,创作背景：,创作于1874年，当时耳聋病正折磨着他但斯美塔那，但他仍以顽强的毅力坚持写完了这一巨作。 描绘了捷克民族的光辉历史和风土人情。它简直就是一部用声音描绘的壮丽画卷。 这个作品以捷克人民反抗异族压迫的斗争历史和传说、波希米亚美丽的自然风光以及人民的生活习俗为题材，,第二次听赏：,1、沃尔塔瓦河的曲式结构是什么？用a、b等符号表示，你能听辨出来么？（结合教学图示，听辨。时长12分钟，请
4、同学们带着愉悦的心情，我们去捷克旅行吧，你将会看到不同的场景。）,源头,沃尔塔瓦河主题,林中狩猎,乡村婚礼,月亮、水仙的舞蹈,次日清晨的沃尔塔瓦河,圣约翰峡谷,尾声：流向远方,课堂问题：,2、主题旋律记住了么？可以哼唱出来吗？,沃尔塔瓦河主题音乐,sf ,思考：是什么在支撑着捷克 人民的信念？,顽强 的民族精神,和对祖国母亲的爱！,回顾：,1、沃尔塔瓦河是哪个国家的河流？它象征这什么？如同我们国家那条河流呢？ 2、沃尔塔瓦河的作者是谁？简要说明。 3、沃尔塔瓦河创作背景是什么？简要说明。 4、什么是交响诗？ 5、沃尔塔瓦河的曲式结构是什么？用a、b等符号表示，你能听辨出来么？,课堂展示：,展出自信的自己，我们每天不一样！,
