1、收 稿 日 期:作 者 简 介:杨 惠 敏()女 江 苏 徐 州 人 讲 师 硕 士:浙 江 交 通 职 业 技 术 学 院 学 报 第 卷 第 期 年 月 高 职 英 语 课 程 推 进 课 程 思 政 的 路 径 研 究杨 惠 敏(江 苏 食 品 药 品 职 业 技 术 学 院 江 苏 淮 安)摘 要:高 职 英 语 课 程 推 进 课 程 思 政 既 有 利 于 帮 助 学 生 全 面 成 长 成 才 又 能 在 提升 思 政 育 人 实 效 性 的 同 时 加 强 英 语 课 程 建 设 针 对 当 前 阶 段 高 职 英 语 课 程 思 政 建设 存 在 的 思 想 认 知 不 清
2、晰、教 材 内 容 编 排 不 平 衡、教 育 教 学 方 式 缺 乏 创 新 和 课 程 思政 体 系 构 建 不 足 等 问 题 在 对 比 分 析 法、文 献 梳 理 法 等 研 究 基 础 上 提 出 高 职 院 校应 全 面 提 升 英 语 教 师 的 课 程 思 政 能 力、科 学 编 排 英 语 教 材 的 课 程 思 政 内 容、创 新 英语 课 程 思 政 的 教 育 方 式、积 极 探 索 高 效 的 英 语 课 程 思 政 顶 层 设 计 全 方 位 高 质 量 地推 进 英 语 课 程 思 政 建 设 关 键 词:高 职 英 语 课 程 思 政 协 同 育 人中 图 分
3、 类 号:文 献 标 识 码:/文 章 编 号:()引 言全 国 高 校 思 政 教 育 工 作 会 议 明 确 提 出 各 类 课 程要 与 思 政 教 育 同 向 同 行 高 职 英 语 课 程 作 为 一 门 必修 课 程 不 仅 承 担 着 语 言 教 学 任 务 也 肩 负 着 育 人重 责 再 加 上 英 语 课 程 教 学 涉 及 意 识 形 态 层 面 的 内容 较 易 引 发 教 学 方 向 错 误、教 学 实 效 低 下 等 问题 需 要 以 课 程 思 政 建 设 引 领 英 语 课 程 的 高 质 量 实践 从 而 坚 守 英 语 课 程 教 学 政 治 底 线 带 动
4、 其 更 好地 发 挥 育 人 作 用 高 职 英 语 课 程 推 进 课 程 思 政 的 价 值推 行 高 职 英 语 课 程 思 政 是 我 国 课 程 思 政 改 革 的重 要 环 节 其 高 质 量 实 践 能 帮 助 高 职 学 生 全 面 成 长成 才 并 持 续 提 升 高 职 思 政 育 人 的 实 效 性 也 带 动英 语 课 程 建 设 的 不 断 完 善 有 利 于 帮 助 高 职 学 生 成 长 成 才在 英 语 教 学 中 融 入 思 政 元 素 通 过 潜 移 默 化 的方 式 对 高 职 学 生 进 行 价 值 引 领 帮 助 他 们 更 好 地 认识 自 我 形
5、 成 正 确 的 人 生 态 度 实 现 全 面 发 展 语 言 是 文 化 的 缩 影 也 是 传 递 文 化 的 重 要 载 体 由于 语 言 文 化 存 在 差 异 高 职 学 生 在 学 习 英 语 课 程 时会 受 到 外 来 文 化 的 干 扰 从 而 产 生 一 些 比 如 金 钱 至上、利 益 至 上 等 消 极 且 功 利 的 思 想 在 高 职 英 语 教学 中 渗 透 思 政 教 育 元 素 能 够 及 时 给 予 大 学 生 思 想 指引 帮 助 高 职 学 生 树 立 正 确 的 价 值 观 提 升 综 合 素养 全 面 促 进 成 长 成 才 有 利 于 提 升 思
6、 政 育 人 的 实 效 性在 高 职 英 语 课 程 中 推 进 课 程 思 政 能 拓 展 思 政育 人 的 实 践 范 围 使 思 政 教 育 借 助 英 语 教 学 的 通 识性 和 人 文 性 特 征 找 到 教 育 契 合 点 提 升 思 政 教 育 的实 效 性 高 职 英 语 课 程 作 为 一 门 语 言 课 程 肩 负 培育 具 有 国 际 化 视 野 综 合 人 才 的 重 任 其 在 教 育 教 学过 程 中 会 传 递 出 不 同 文 化 和 不 同 价 值 理 念 的 声 音 所 以 也 是 很 好 的 思 政 教 育 素 材 教 师 通 过 中 西 方 文化 对
7、比 对 学 生 进 行 正 确 的 价 值 引 导 坚 定 理 想 信 念和 文 化 自 信 因 此 将 高 职 英 语 课 程 与 课 程 思 政 融合 对 提 升 思 政 育 人 实 效 有 重 要 意 义 有 利 于 加 强 高 职 英 语 课 程 建 设经 济 全 球 化 背 景 下 我 国 对 外 开 放 政 策 不 断 深化 对 外 贸 易 业 务 增 多 国 家 对 职 业 人 才 的 英 语 素养 提 出 了 更 高 的 要 求 将 课 程 思 政 理 念 融 入 高 职 英语 课 程 教 学 不 仅 能 够 充 分 利 用 英 语 课 程 所 蕴 含 的思 政 元 素 提 升
8、 英 语 教 学 的 人 文 性 也 能 通 过 协 同 教学 使 单 一 课 程 教 学 向 知 识 素 养 与 思 政 素 养 同 步 提 升转 变 打 破 原 本 英 语 课 程 和 思 政 教 育 互 相 分 离 的 状态 充 分 激 发 高 职 英 语 教 学 的 潜 在 活 力 同 时 思 政 教 育 融 入 高 职 英 语 课 程 还 能 加 强 两 门 不 同 学 科之 间 的 交 流 打 破 英 语 教 学 的 定 势 思 维 使 教 学 方法 更 加 灵 活 激 发 学 生 参 与 兴 趣 高 职 英 语 课 程 推 进 课 程 思 政 的 现 状 高 职 英 语 教 师
9、思 想 认 识 不 科 学首 先 高 职 院 校 育 人 目 标 的 职 业 性 倾 向 明 显 部 分 高 职 英 语 教 师 只 看 到 英 语 教 学 语 言 知 识 传 递 的重 要 性 忽 视 了 语 言 输 出 背 后 的 文 化 价 值 对 学 生 的影 响 失 去 对 高 职 学 生 开 展 思 政 教 育 的 重 要 契 机 其 次 受 到 传 统 理 念 的 影 响 部 分 高 职 英 语 教 师 对课 程 思 政 理 念 存 在 抵 触 心 理 认 为 思 政 素 养 与 高 职学 生 的 职 业 生 涯 没 有 太 大 关 联 将 思 政 元 素 渗 透 到英 语 教
10、育 中 是 浪 费 教 学 时 间 会 给 学 生 增 加 学 习 负担 高 职 英 语 教 材 内 容 编 排 不 平 衡首 先 从 课 程 思 政 的 角 度 来 看 高 职 英 语 教 材内 容 涉 及 课 程 思 政 的 比 例 严 重 不 足 特 别 是 欠 缺 中华 优 秀 传 统 文 化 和 社 会 主 义 核 心 价 值 观 等 内 容 这样 的 教 材 编 排 极 易 导 致 高 职 学 生 的 价 值 观 出 现“西 化”趋 势 不 利 于 坚 定 其 理 想 信 念 其 次 当前 的 高 职 英 语 教 材 编 排 中 虽 然 融 入 了 部 分 思 政 元素 但 是 融
11、 入 程 度 较 为 浅 显 缺 乏 系 统 性 和 整 体性 实 用 性 也 有 待 商 榷 高 职 英 语 教 材 编 写 虽 然 渗透 了 思 政 元 素 但 是 所 渗 透 的 内 容 与 英 语 教 学 的 联系 有 些 牵 强 自 成 体 系 没 有 充 分 考 虑 不 同 高 职 学生 的 职 业 发 展 需 求 对 学 生 长 远 发 展 帮 助 不 大 高 职 英 语 教 学 方 式 缺 乏 创 新 性首 先 受 高 职 院 校 育 人 定 位 特 殊 性 和 自 身 学 科知 识 能 力 背 景 的 影 响 高 职 英 语 教 师 思 政 素 养 不足 加 之 高 职 英
12、语 教 师 要 教 授 不 同 专 业、不 同 班级 日 常 工 作 较 为 繁 忙 没 有 充 足 的 时 间 对 高 职 英语 课 程 思 政 进 行 研 究 在 实 际 教 学 工 作 中 无 法 很 好地 完 成 思 政 元 素 的 挖 掘、思 政 资 源 的 整 合 从 而 阻碍 英 语 课 程 中 育 人 实 践 的 顺 利 推 进 其 次 我 国 课程 思 政 的 推 行 起 步 较 晚 最 早 是 从 各 高 校 开 始 的 加 上 高 职 院 校 育 人 定 位 和 教 师 队 伍 等 条 件 的 制 约 高 职 英 语 课 程 思 政 缺 乏 成 熟 的 研 究 成 果 和
13、 研 究 经 验借 鉴 即 使 思 想 上 对 课 程 思 政 高 度 认 同 但 实 施 过程 中 却 无 法 找 到 合 适 的 教 育 教 学 路 径 课 堂 枯 燥 乏味 无 法 如 预 期 一 样 激 发 学 生 的 学 习 热 情 课 程 融合 牵 强 协 同 性 差 高 职 英 语 课 程 思 政 顶 层 设 计 薄 弱首 先 受 应 试 教 育 影 响 高 职 英 语 教 学 大 纲 和教 学 目 标 依 然 以 语 言 技 能 的 传 授 为 主 对 于 中 西 文化 和 价 值 辨 析 的 引 导 性 内 容 不 足 存 在 中 华 优 秀 传统 文 化 失 语 症 长 此
14、 以 往 会 给 高 职 学 生 错 误 的 引导 动 摇 其 价 值 观 并 对 我 国 文 化 产 生 不 自 信 在日 后 从 事 对 外 政 治、经 济、文 化、贸 易 交 流 等 相 关工 作 时 缺 乏 正 确 认 识 丧 失 话 语 权 制 约 中 华 文 化传 播 力 影 响 力 的 提 升 其 次 高 职 英 语 教 学 课 程 考核 思 政 元 素 不 足 高 职 英 语 教 学 课 程 考 核 往 往 不 涉及 思 政 方 面 的 内 容 即 使 有 所 涉 及 也 只 是 教 师 以主 观 方 式 对 学 生 日 常 学 习 态 度 进 行 评 价 不 利 于 改变 高
15、 职 学 生 的 课 程 思 政 学 习 态 度 同 时 对 高 职 英语 教 师 的 教 学 考 核 也 不 够 全 面 往 往 只 看 到 表 面 的教 案 信 息 和 培 训 记 录 等 对 教 师 实 践 能 力 的 了 解 不足 高 职 英 语 课 程 推 进 课 程 思 政 的 路 径高 职 英 语 课 程 思 政 要 积 极 利 用 自 身 办 学 优 势 从 教 师 层 面、教 学 方 式 层 面、教 育 内 容 方 面 和 体 制机 制 建 设 方 面 拓 展 建 设 思 路 全 面 提 升 高 职 英 语 教 师 的 课 程 思 政 能 力师 资 力 量 能 够 为 高 职
16、 院 校 英 语 课 程 推 进 课 程 思政 提 供 有 效 支 持 高 职 英 语 课 程 思 政 工 作 的 开 展 必须 要 在 师 资 培 育 上 下 功 夫 首 先 高 职 英 语 教 师 应重 新 审 视 自 身 教 学 定 位 走 出 功 利 性 的 专 业 教 育 怪圈 认 同 育 人 先 育 德 高 职 英 语 教 师 要 不 断 增 强 自己 的 思 政 素 养 和 能 力 争 做 党 和 国 家 先 进 思 想 和 先进 文 化 的 积 极 传 递 者 和 坚 定 支 持 者 注 重 教 书、育人、言 传、身 教 的 统 一 在 日 常 教 学 中 以 身 作 则 浙
17、江 交 通 职 业 技 术 学 院 学 报 潜 移 默 化 地 引 领 思 政 元 素 在 英 语 教 学 中 的 渗 透 帮助 学 生 更 好 地 成 长 为 综 合 素 养 全 面 发 展 的 时 代 新人 其 次 高 职 英 语 课 程 思 政 建 设 只 依 靠 英 语学 科 教 师 和 思 政 学 科 教 师 是 无 法 完 成 的 课 程 教 学队 伍 建 设 必 不 可 少 高 职 院 校 应 积 极 调 动 所 有 优 势资 源 高 度 重 视 英 语 课 程 思 政 建 设 工 作 建 立 相 应的 协 同 育 人 队 伍 把 思 政 教 师、英 语 专 业 教 师、院校 党
18、 务 工 作 者、学 生 管 理 工 作 者、学 生 社 团 组 织 者等 优 秀 成 员 吸 收 到 此 队 伍 在 优 势 互 补 中 深 化 协同 在 多 元 协 作 中 完 善 高 职 院 校 英 语 课 程 思 政 体系 全 面 推 动 全 员 育 人 科 学 编 排 高 职 英 语 教 材 的 课 程 思 政 内 容课 程 思 政 的 推 行 切 记 不 可 生 搬 硬 套 应 该 做 到润 物 细 无 声 使 专 业 课 程 与 思 政 育 人 很 顺 利 地 实 现融 合 推 进 基 于 此 科 学 选 编 课 程 内 容、设 计 教 学比 例 自 然 成 为 高 职 院 校
19、推 行 英 语 课 程 思 政 建 设 的 关键 所 在 首 先 高 职 英 语 教 师 在 传 授 学 生 语 言 知 识和 技 能 的 同 时 应 系 统 解 读 高 职 英 语 课 程 体 系 在梳 理 教 材 结 构 的 基 础 上 深 挖 教 材 内 容 从 众 多 素 材中 选 择 与 学 生 语 言 知 识 技 能、思 想 道 德 修 养 相 关 的内 容 删 减 与 高 职 学 生 现 实 需 求 结 合 不 紧 密 的 内容 保 持 英 语 教 学 内 容 和 思 政 育 人 内 容 的 比 例 平衡 避 免 出 现 顾 此 失 彼 的 现 象 教 师 还 应 高 度 重 视
20、展 示 西 方 文 化 和 思 想 价 值 的 内 容 融 入 社 会 主 义 核心 价 值 观 通 过 对 比 提 升 学 生 的 思 辨 能 力 引 发 学生 的 深 度 思 考 其 次 高 职 英 语 课 程 是 所 有 非英 语 专 业 学 生 都 需 要 学 习 的 但 是 高 职 院 校 人 才 培育 定 位 是 培 育 应 用 型 专 业 人 才 学 生 需 要 花 费 很 多时 间 和 精 力 去 提 升 实 践 能 力 高 职 院 校 学 制 通 常 为三 年 采 取 同 样 的 教 材 往 往 无 法 有 效 进 行 教 学 高职 院 校 英 语 课 程 应 结 合 学 生
21、 的 专 业 特 点 针 对 各 专业 学 生 的 不 同 发 展 需 要 编 排 校 本 教 材 特 别 要 增 加职 业 精 神 培 育 方 面 的 内 容 在 文 化 对 比 中 提 升 职 业能 力 使 高 职 学 生 的 英 语 课 程 思 政 学 习 能 够 更 具 针对 性 对 其 未 来 的 职 业 发 展 更 有 帮 助 积 极 创 新 高 职 英 语 的 课 程 思 政 教 育 方 式首 先 传 统 英 语 教 学 以 课 堂 为 中 心 课 程 讲 授以 教 师 为 中 心 教 材 编 排 没 有 充 分 考 虑 高 职 学 生 的知 识 需 求 和 英 语 学 习 基
22、础 学 生 参 与 的 积 极 性 不高 高 职 英 语 课 程 思 政 要 以 学 生 为 主 充 分 挖 掘 高职 英 语 中 的 思 政 元 素 营 造 和 谐 的 课 堂 氛 围 让 学生 在 顺 利 完 成 知 识 学 习 的 同 时 价 值 理 念 得 到 培 育 开 阔 高 职 学 生 的 眼 界 将 其 培 养 成 为 中 国 特 色 社 会主 义 建 设 所 需 要 的 高 素 质 应 用 型 人 才 其 次 线 上 教 学 在 互 联 网 信 息 技 术 的 飞 速 发 展 中 得 到 了 质的 飞 跃 网 络 教 学 开 展 的 形 式 愈 加 丰 富 内 容 更 加具
23、有 针 对 性 和 系 统 性 与 当 代 高 职 学 生 获 取 信 息 的习 惯 一 致 给 高 职 学 生 实 现 自 我 发 展 提 供 了 更 多 展现 的 舞 台 和 学 习 的 空 间 高 职 英 语 课 程 思 政 改 革 也应 该 积 极 把 握 网 络 阵 地 将 更 多 新 的 内 容 和 思 想 通过 新 颖 的 形 式 传 递 给 高 职 学 生、传 递 给 其 他 学 科 的教 师 听 取 社 会 各 界 的 建 议 和 意 见 提 升 英 语 课 程思 政 的 影 响 力 和 感 染 力 实 现 高 职 英 语 教 学 和 思 政教 学 的 共 赢 积 极 探 索
24、 高 效 的 英 语 课 程 思 政 顶 层 设 计首 先 课 程 思 政 对 于 高 职 院 校 属 于 全 新 尝 试 必 须 要 加 强 课 程 思 政 研 究 建 立 常 态 化 的 研 究 机制 既 要 包 含 研 究 的 人 力、物 力、财 力 等 方 面的 政 策 制 定 又 要 包 括 教 材 开 发 研 究、实 践 活 动 开发 研 究、资 源 建 设 管 理 等 具 体 项 目 通 过 制 度 的 建立 健 全 调 动 高 职 院 校 全 体 工 作 者 的 参 与 积 极 性 激发 高 职 院 校 自 主 研 究 的 活 力 这 是 高 职 英 语 课 程 思政 高 质
25、量 建 设 的 最 佳 保 障 其 次 以 考 评 内 容 和 方式 的 创 新 为 重 点 帮 助 英 语 课 程 思 政 顶 层 设 计 在 实施 过 程 中 能 够 不 偏 离 最 初 的 设 计 路 线 又 能 有 效 评价 和 巩 固 高 职 英 语 课 程 思 政 的 实 际 成 效 例 如 对高 职 学 生 的 学 习 效 果 考 核 方 式 进 行 改 革 变 单 一 形式 为 多 维 度 考 核 不 只 依 靠 结 果 性 评 价 更 要 注 重过 程 性 评 价 和 结 果 性 评 价 的 结 合 并 在 听 力、写作、阅 读 等 不 同 形 式 纳 入 德 育 主 题 以
26、 考 核 形 式 改善 当 前 高 职 学 生 英 语 课 程 思 政 学 习 的 态 度 提 升 课程 思 政 育 人 效 果 结 语课 程 思 政 是 新 时 期 党 和 国 家 在 新 形 势、新 环 境背 景 下 提 出 的 思 政 教 育 工 作 新 理 念 旨 在 借 助 不 同的 学 科 课 程 载 体 转 变 传 统 思 政 育 人 模 式 从 而 形 成大 思 政 格 局 让 各 学 科 教 学 能 够 回 归 育 人 的 本 真 在 各 类 专 业 课 程 与 思 政 课 的 同 向 同 行 中 发 挥 育 人 作用 营 造“三 全 育 人”良 好 氛 围 为 解 决 当
27、前 高职 英 语 推 进 课 程 思 政 过 程 中 存 在 的 各 类 问 题 高 职院 校 应 从 育 人 理 念 培 育、教 学 内 容 优 化、教 学 方 式创 新 及 顶 层 设 计 完 善 等 角 度 入 手 在 全 面 育 人 实 践中 助 推 英 语 课 程 思 政 建 设 打 破 英 语 课 程 与 思 政 课程 之 间 的 壁 垒 助 力 高 职 院 校 培 养 高 素 质 的 应 用 型 第 期 杨 惠 敏:高 职 英 语 课 程 推 进 课 程 思 政 的 路 径 研 究 人 才 更 好 地 为 地 方 经 济 发 展 服 务 本 研 究 力 求 为高 职 院 校 英
28、语 课 程 推 进 课 程 思 政 提 供 一 定 参 考 并着 眼 于 高 职 院 校 立 德 树 人 全 过 程 希 望 以 必 然 的 实践 趋 势 带 动 院 校 课 程 思 政 的 不 断 完 善 也 为 后 续 研究 及 育 人 实 践 奠 定 一 定 的 理 论 基 础 参 考 文 献:和 伟“课 程 思 政”融 入 大 学 英 语 课 程 教 学 路 径 研 究 中 州 大 学 学 报():郭 爱 平“课 程 思 政”背 景 下 高 校 英 语 教 学 改 革 研 究 内 蒙 古 财 经 大 学 学 报():朱 丽 红 色 文 化 资 源 融 入“课 程 思 政”的 价 值 意
29、 蕴 与 实 现 路 径 湖 北 师 范 大 学 学 报():朱 敏 课 程 思 政 视 域 下 高 校 英 语 教 学 改 革 的 现 实 困 境 与 优 化 路 径 浙 江 交 通 职 业 技 术 学 院 学 报():刘 思 阳“新 时 代”背 景 下 大 学 英 语“课 程 思 政”教 学 格 局 构 建 吉 林 化 工 学 院 学 报():张 巨 武 大 学 英 语“课 程 思 政”教 学 改 革 研 究 西 安 文 理 学 院 学 报(社 会 科 学 版)():顾 李 星 高 职 英 语 教 师 实 施 课 程 思 政 的 问 题 与 对 策 教 育 理 论 与 实 践():张 莹 课 程 思 政 在 高 职 英 语 专 业 中 的 实 施 路 径 以 天 津 职 业 大 学 为 例 高 等 职 业 教 育 天 津 职 业 大 学 学 报():():浙 江 交 通 职 业 技 术 学 院 学 报
