1、现 代 汉 语 修 辞,PowerPoint 课件,修 辞 第一节 修辞概说一.修辞的含义:(一)修辞的地位和作用:王力在中说：修辞属于艺术的范畴。若拿医学来做比喻，语法好比解剖学，逻辑好比卫生学，修辞学好比美容术。（2）“修辞”的来源修辞作为一门语言艺术，它开始于口语，即文字还未产生之前。中外都是如此。我国古代常常有“修理文教”“作文”“文辞”“谨饰其辞”-“修辞立其诚”，,（3）现代“修辞”的定义： “修辞”这个概念，在不同的语境中，有不同的理解: 它可以是指一种修辞现象，如“芙蓉镇在修辞方面很有特色。”； 也可以指一种修辞活动，如“语言大师都善于修辞。”； 还可以指修辞学，如“学点儿修辞
2、能提高阅读和欣赏能力。” 在现代，“修辞”一词有三个含义：（1）指运用语言的方法，技巧或规律；（2）指说话和写作中积极调整语言的行为（即修辞活动）；（3）指以加强表达效果的方法，规律为研究对象的修辞学和修辞著作。 一般情况下，总把“修辞”理解为对语言进行修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。即：修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明、生动、有力。,二、修辞的性质和原则： 1、性质： 修辞是一种以恰当地表达思想感情为目的的言语活动。一切形式的言语活动都是离不开修辞。 2、原则： （1）语言材料的规范性和变易的适度性。 （2）信息的真实、切题、适量。 三、修辞的途径 人们通过对各
3、种语言单位或者言语材料的选择、安排或加工，其目的是为了提高表达效果，这种选择、安排、加工的过程就是修辞的途径。 四、修辞的目的和作用 目的：是为了恰当地表现写说者写说的内容。,所谓恰当是指合度。合度一是指形式与内容相统一、融洽，二是指信息量合度，三是指说话要符合一定的语言环境。,第二节 词语锤炼 一.什么叫词语的锤炼？（又叫“炼字”） 二、原则：切合题旨和语境 1、因文制宜： 2、因人制宜： 3、因地制宜：因场所、地域的不同而有差异。 三、要求： 1、准确 2、得体适合一定的语境。 3、简炼（不用“烦字”） 四、内容： 一般从词语的内容（意义）和词语的形式（声音）两方面着手。 （一）词语意义的
4、锤炼： A、利用词语同义关系进行锤炼：,1、“同义词语”的内容 （1）意义相近的词语（又叫近义词语） a、语汇意义略有些不同。 b、适用范围、对象不同。 c、语法特点不同。 （2）同指词语： a、临时性同指的词语 b、非临时性同指词语 2、同义词语锤炼的内容： （1）同义词语的选用 a、语体色彩不同的语境，选用不同的同义词语。 b、感情色彩不同的语境，选用不同的同义词语。 C、时代色彩不同的语境，选用不同的同义词语。 d、因语音的差异，而选用不同的同义词语。,（2）同义词语的换用： a、因语汇意义略有不同、适用范围不同、语法特点不同，而换用不同的近义词语。 “殚其地之出，竭其庐之入” b、因地
5、域性、环境等因素的差异，在不同的地区换用不同的同指词语。 (3)同义词语的连用 a、为了突出中心意思，而连用某些同义词语。 b、为了音节的和谐，而连用某些同义词语。 C、为了相互补充，而连用某些同义词语。 3、利用同义词进行锤炼要注意的事项： （1）要注意不同的语言表达形式要符合一定的感情色彩、语体色彩、时代风格等。,第二节 词语锤炼,（2）在韵文中，要注意声音的和谐、悦耳。 （3）选词、用词时要注意地区性差异。 B、利用词语的异义关系而进行锤炼。 1、利用反义关系进行锤炼，形成一种正反映照、正反相成的效果 2、利用模糊语言的语意模糊关系锤炼 模糊词语的模糊性表现在：1、对象范围不确定；2、词
6、语的意义笼统；3、有歧义。 3、词义活用： 4、巧妙移用： 5、寓静于动或化静态为动态： 6、寓抽象于具体：,第二节 词语的锤炼,第三节 句子的锤炼,句子的锤炼（又叫“炼句”）有其特有的内容。主要有三个方面： 一是句子的安排。它指句子内部词语之间的语序、句子与句子之间的顺序、句与句的连贯以及句子的周密照应、省略隐含等都应该仔细推敲，都是修辞的范畴。 二是句式的选择。句子的长短、松紧、整散、肯定与否定、口语句与书面语句、文言句与欧化句等各种同义句式，都各有各的特色，句子形式各异，修辞作用也不同，必须正确选择，还要注意配合使用。 三是句式的变换。句子在连用时，统一和谐而不单调，在变化多端时，而不杂
7、乱零散，所以有时要适当地变换一些句子。 下面主要研究句式的选择和变换,第三节 句子的锤炼,一.句式的选择:课堂练习句式的选择和转换.doc A.依据: 1.根据不同句式本身表意的鲜明程度; 2.根据不同语境,特别是上下文的需要; 3.根据上下文句子主语的异同等. B.内容(见书P230) （一）长句和短句： 1.长句(特点修辞效果适用的语境) 2.短句(特点修辞效果适用的语境) 3.相互转换(见书P232-P233),句式的选择 和转换,（二）整句和散句,1、整句特点、修辞效果、适用语境 2、散句特点、修辞效果、适用语境 3、整句和散句的转换：,（三）主动句和被动句 1、主动句特点、修辞效果、
8、适用语境 2、被动句特点、修辞效果、适用语境 3、相互转换：,（四）肯定句和否定句 1、肯定句是不含有否定词语的句子。 2、否定句：含有否定词语的句子。 （1）单重否定句： （2）双重否定句： 肯定句和单纯否定句相比，一般是肯定句口气重，否定句口气轻；肯定句是直接陈述，否定句则比较婉转。如：“这个人好”（语气强）和“这个人不坏”（语气较弱） 肯定句和双重否定句同义时，一般是否定句比肯定句口气更重，有明显的强调作用。同时又可以表示委婉的语气。,（五）口语句式和书面语句式,第四节 辞 格 (之一),对比,映衬,回环,（1）两体对比 （2）一体两面对比,（1）正衬 （2）反衬,把上下文中的词语 或者
9、句子颠倒来表达,三、修 辞 格 (之二), 婉曲,顶真,相邻句子的词语上递下接，首尾蝉联，,借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来,三、修 辞 格（之一）,(六)比喻,1、明喻 ： “甲像乙” 2、暗喻 ： “甲是乙”暗喻的其它形式：（1）不出现比喻词（2）程度不等的比喻差喻（3）否定的比喻 3、借喻：“乙代甲”,返回,开始,三、修 辞 格（之一）,1、拟人把物当人写 2、拟物把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写,(七)比拟,返回,开始,三、修 辞 格（之一）,用甲感觉去描写乙感觉。又称“移觉”,(八)通感,返回,开始,三、修 辞 格（之一）,用与本体有密切 关系的名称或属性来代替本
10、体 实际上是一种 “艺术换名”,(九)借代,返回,开始,三、修 辞 格（之一）,返回,(十)夸张,1、扩大夸张2、缩小夸张3、超前夸张,三、修 辞 格（之一）,1、反话正说2、正话反说,返回,(十一)反语,三、修 辞 格（之一）,1、谐音双关 （弦外之音）2、语义双关 （言外之意）,返回,(十二)双关,三、修 辞 格（之一）,1、反仿 同中有异2、类仿 异中有同,返回,(十三)仿词,返回,(十四) 反复,1、连续反复2、间隔反复,三、修 辞 格 (之二),三、修 辞 格 (之二),词语移用、转义组合，由此及彼,返回,(十五)拈连,三、修 辞 格 (之二),无疑而问，自问自答问 ？答 。,返回,
11、(十六)设问,三、修 辞 格 (之二),无疑而问,寓答于问问（答） ？,返回,(十七) 反问,三、修 辞 格 (之二),返回,1、正对 上下句意义相近 2、反对 上下句意义相反 3、串对 上下句意思相连宽对、严对,(十八) 对偶,三、修 辞 格 (之二),返回,排比：由三个或三个以上结构相同的句子或短语构成 。层递：排列顺序是层层递进的 （是排比中的一个特殊次类）,(十九)排比 层递,三、修 辞 格 (之二),返回,1、明引有说明出处或有引号。 2、暗引无说明出处也无引号。,(二十)引用,返回,比喻,（一）什么叫比喻？,就是打比方。 即用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物
12、，用浅显的道理比深奥的道理。（修辞效果：或通俗易懂或生动形象。）,（二）比喻的四个构成要素：,A、本体：表达对象 B、喻体：用来作比的事物 C、喻词：表示“相似”的词语 D、喻解：即“相似点”,返回,（三）根据构成方式，比喻分为三类：,1、明喻 ： “甲像乙”本体（甲）、喻体（乙）、喻词都出现。,常用的喻词有：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、宛如、 似的、 一样、 一般,叶子（荷叶）出水很高，像亭亭的舞女的裙。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 那声音（指浪涛声）仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。,返回
13、,2、暗喻 ： “甲是乙”喻词用“是、成为、成了、变成”等。,草原的天气是孩子的脸，说变就变。 慢慢地，月亮成了小船一般。 那排冬青越长越高，变成一堵绿色的墙。,暗喻的其它形式：,（1）否定的比喻： 但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土。(鲁迅忆韦素园),返回, 可是在中国，那是确无写处的，禁锢得比罐头还严。（鲁迅为了忘却的记念） 差喻往往带有夸张的色彩，在修辞上常认为是比喻与夸张兼用。,（3）不出现比喻词： 弯弯的月儿 小小的船。（AB同位式） 我们这一代人一定要用自己的双手搬掉落后和贫穷这两座大山。（AB同位式） 希望的肥皂
14、泡已经破灭。 （本体和喻体演化成 定中关系） 千声万声呼唤你，母亲 延安就在这里。（本体和喻体倒置 倒喻）,（2）程度不等的比喻差喻：,返回,3、借喻 ： “乙代甲”（不出现本体和喻词）,我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了. （明喻：我们之间的隔阂 像一层可悲的厚障壁） 小猫跳上桌来，在稿子上踩出了几朵小梅花。 （明喻：小猫踩在稿纸上的脚印像小梅花一样。）,三类比喻中，本体、喻体之间的关系：明喻 暗喻 借喻 相似 相等 替代（本体、喻体之间的关系越来越紧密）,返回,其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们
15、像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。”只是说明情况，并非比喻。（比喻还有许多种细小的分类）,（四）运用比喻应注意三个问题：,返回,比 拟,（一）什么叫比拟？,就是运用联想，故意把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写的一种修辞方法。 （修辞效果：赋予感情。是一种转义组合，以此拟彼。 ）,（二）比拟的三个构成要素： A、本体：表达对象 B、拟体：拟想的其他事物（通常总是隐去） C、拟语：述说其他事物的词语,1、拟人：把物当人写。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵
16、儿的。 这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定与鼓励。 群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛中。 什么都看见了的月亮带着永久性的沉默，一次次来，一次次去，那么事故，那么刁滑。,2、拟物：把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她（祥林嫂）是一个活物。 我在记忆中保存这一支永不凋谢的花洁白的祝福，献给一切追求真与善的眼睛，愿心灵美丽。,返回,（三）比拟与比喻的区别：,返回,（1）从构成的客观基础上看，构成比喻的客观基础是事物的相似性；而构成比拟的客观基础是想象上的变通性。依照想象的变通，直接把甲事物当成乙事物
17、来写。 （2）从乙事物的出现上看，比喻中的乙事物（喻体）一定要出现，而作为拟体的乙事物始终不出现。比拟一但出现了拟体，就变成了比喻。 （3）从作用上看，运用比喻能使人形象地感知事物，突出形象性；比拟能联想移情，以更生动真切地传情达意，增强其抒情性。,（四）运用比拟应注意的问题：,比拟的表达效果主要是赋予感情，因此使用比拟特别要注意感情真切自然，用语和谐，既要符合事物本身的特点，又要与人或事物的情况相协调。如“敌人夹着尾巴逃跑了”、“白灵鸟在树上欢快地歌唱”。特点：（1）从结构上看，比拟包括本体、拟体和摹拟词三部分。但拟体在比拟中永远不出现。 （2）从组合上看，仿照彼物来写此物，转义组合，把本用
18、于拟体的词语移用来描摹本体，使本体与摹拟词语表层搭配上出现异常修辞功能：（1）可以调动想象，勾画形象。（2）能烘托出气氛，抒发情感。,返回,通 感,（一）什么叫通感？,把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫通感，又称“移觉”。“通感”是指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书语）。,用形象的语言使感觉转移，把某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。,（二）通感有何修辞效果？,应该指出：通感并不是一种“独立”的修辞方法，它总是“依附”于另一种修辞格而
19、存在。请看例句：,微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清荷塘月色)依附于比喻将嗅觉移为听觉，借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约，清幽淡雅来表现荷香的若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本质特征，而且创造出一个美好的意境。,返回,塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（朱自清荷塘月色）依附于比喻视觉为听觉，以“名曲”的和谐来表现月光树影组合的协调，突出一种和谐的美。,一早起，李先生在帐房的柜台上看见昨天的报纸，第一道消息就是长沙烧成白地，吓得声音都遗失了， 一分钟后才找回来，说不出话。（钱钟书围城）依附于拟物这时有一阵音乐不易觉察地浮现了。依附于
20、拟物,返回,通感是一种巧妙的“移花接木”，运用通感要注意两种感觉之间的联系，不可随意为之，张冠李戴，以致“沟”而不“通”，令人费解。,返回,（三）运用通感应注意：,借 代,（一）什么叫借代？,不直接说出人或事物的名称，而用与其有密切关系的名称或属性来代替，从而突出表达对象特点的一种修辞手法。,返回,（二）构成要素及特点：本体、代体、相关性（只出现代体） 特点：（1）只出现借体，不出现本体；（2）转义组合，搭配异常。,（三）借代的 修辞功能：,借代实际上是利用事物的相关性的一种艺术换名，可起到简洁精练或具体形象的表达效果。 （1）突出特征，增强语言的形象感。借代能抓住事物的特征，加以强化，以具体
21、可感的形象给人留下深刻印象。如：“年轻的姑娘问军人：你喜欢什么？军人回答；喜欢直线加方块。” （2）变换说法，增加语言的活泼性。有些话直白地说来，难免死板，运用借代，换个说法，语言便觉生动活泼，不落俗套。如：一颗豆太小， （3）有褒有贬，突出语言的鲜明性。如：小腿痛和吃不饱偷了棉花的事等到吃中午饭的时候，就传遍了全村。,(四)具体内容 花白胡子 一面说，一面走到康大叔面前。 （特征代本体） 老麦为避开这些四个轮子，把自己的两个轮子随手一拐，进了一条小马路。（特征代本体） 不拿群众一针一线。 （部分代整体） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 妙手丹青（材料代本体） 西洋某些学者对儒学感兴趣，自有他们
22、的道理与自由，但想用孔夫子治爱滋病恐怕不能奏效。 （用学派创始人代该学派） 不喝山城，只喝雪花。 何以解优，唯有杜康。 “三杯龙井下肚。”（以产地代本体） “3861部队驻守农村”。 “他家有几个孩子？”“有三吨。”（数字代本体）。 金乌西坠，玉兔东升。（以故事、典故代本体）,返回,使用借代，代体和本体的关联要力求明显，否则，容易造成费解或误解。,返回,（六）借代与借喻的区别：其一，客观基础不同。借喻侧重相似性，借代侧重相关性。如“白帆远航。” “银鹰翱翔” 其二，格式的变换不同。借喻能改为明喻而借代不能 。 例：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了. （可改为明喻：我们之间的隔阂像一
23、层可悲的厚障壁）其三，主要修辞功能不同。借代、借喻都形象化的作用，但借喻重在描绘形象；借代重在揭示特征。,（五）运用借代应注意的问题：,五. 拈连：,1.定义： 是利用上下文语义关联，把平常只适用于甲事物的词语顺手拈来，巧妙地用于乙事物上的一种辞格。它是一种“转义组合，由此及彼”、“词语移用”、“词语活用”。 如：他们都是“赶海者”！他们赶来了半街银白的海鲜；他们赶来了半个喧腾的大海；连同那嬉戏的咸腥味的风，连同那潮水般哗哗的笑语。 2、特点： （1）从搭配上讲，拈连的前项是正常的搭配，可作为前提、铺垫，由它引导产生后面的用法。拈连而生的后项，不属于正常的搭配，它只有在前项的带引、衬托下，才能
24、成立。 （2）从词汇义的使用上讲，拈连各项使用同一词语，前项用的是直接义、实在义；后项则是比喻义、虚义。 （3）从结构上讲，拈连的词语一般是谓词。以动词居多，有时也用名词、形容词。 如“人穷志不穷”；“俺不钓鱼钓时间”；“我离开离出了是非，旅游旅出了祸患。”,3、类型： （1）顺拈。 如：“你默默地吐着丝，吐着温暖，吐着爱。用生命织出的丝绸上，人们认识了你的价值。” “先吃晚饭后吃晚报” （2）倒拈。 如“谁说他射出的不是热血，而是子弹。” （3）直接拈连：不借助于其他辞格。 （4）间接拈连需要借助于其他辞格来形成拈连。 4、修辞功能： （1）调动想象，使语言形象生动。 如“我造门，我造窗，我
25、造温暖，我造阳光。只要刨子在木料上不停地滑动，刨花儿，就旋转出快乐的歌唱。刨哟，刨，刨直我弯曲的思想。”,（2）扩大联想，使语言对比鲜明。 如“是缺柴？是少炭？煮一顿团圆饭竟用了二十年！嚼得烂的是鸡肉，嚼不烂的是思念，人世的泪雨，溢出了杯盏” （3）巧妙衔接，使语言新颖。 如“磨不尽的米，磨不尽的面，磨尽了蒋家王朝八百万！” 如:每日来到小河边，/一坐就是大半天，/莫道此河无鱼钓，/俺不钓鱼钓时间。,六 夸张,(一)定义： 为了表达上的需要，通过丰富的想象，故意言过其实，把人或事物合情合理的扩大或缩小的描写,这种辞格叫夸张。 2、特点： 故意言过其实，故意扩大或缩小客观事物。早成强烈或新异的刺
26、激，增加语言的力度，以抓住人物的审美注意力，给人“异峰突起”的感觉。 3、其目的在于： （1）深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者强烈的共呜。 （2）通过对事物的形象渲染，以引起人们丰富的联想，有利于突出事物的本质和特征。 4、类型： 夸大和缩小；超前夸张和程度夸张；或者是直接夸张和间接夸张,（1）扩大夸张：把事物往大（多、高、长、强、快、运）处说。如：草地的清晨，雾特别浓，到处又闷又湿，仿佛随意到空中抓一把，都能拧出水来似的。 （2）缩小夸张：把事物往小（少、短、低、弱、慢、近）处说。如：替法西斯卖力，替剥削，压迫人民的人去死比鸿毛轻。 这两种又可以合起来称为程度夸张 （3）超
27、前夸张： 如：他酒还没有沾唇，心早就醉了。 5、修辞功能 （1）增加语言的力度； （2）表现一种强烈的形象。,6、夸张的运用（运用夸张时要注意） （1）要以客观事实作为根据，要适当，否则不能给人真实感。如：一个南瓜如地球，棚在五岳山上头，把它架到大西洋，世界又多了一个洲。（这一夸张违背了客观实际） （2）要明确，让人能看出是夸张。 如：A、真气死我了； B、气得我吃不下饭。 A是夸张；B是很难分清是夸张，还是客观事实。 （3）运用夸张要力求新颖，不落俗套，不要因袭前人。简单地说不要模仿、套用。 （4）夸张多用于文艺性作品，非文艺作品中偶然也用。 如：A、五岭透迤腾细浪，乌蒙磅薄走泥丸。B、他们
28、看见那些受人尊敬的小财东，往往流着一尺长的口水。 夸张的使用往往也借助于比喻，比拟等修辞手法。运用上要注意表达上的一致间接夸张。,七.双关,1.含义:在一定的语言环境中，利用音同、音近或表面上的语义相同，有意使某些词语获得双重意义，叫做双关。 它主要是利用词语的兼义或变义而构成的辞格。双关使词语具有表里两层意义。 2.特点：双关词语具有表里两层意义。 利用词语的多义性或谐音（同音或近音）或言外之意（说话人的知识、经验、心态等），巧妙地使一个词语或一个句子关涉到两个方面。 3、类型： （1）谐音双关：利用词语的音同或音近构成的双关。 如: 两个同登舟，去访欧阳修。修已知道你，你还不知修. 又如：
29、真有如三只青蛙跳下水，扑通，扑通，扑通！（不懂！不懂！不懂！）。,如：那钢刀铲削木头的声音是“一毛、一毛-”。当他拉锯的时候，那钢牙咬木头的声音是“现钱，现钱” 如：一幅慢画叫“鞋”眼看人。 又如：山巅一寺一壶酒（3.14159），尔乐苦煞吾（26535），把酒吃，酒杀尔（897，932），杀不死，乐尔乐（384，626） （2）语义双关： 利用在特种情况下，词语获得双重意义构成。它又可分为本义双关和别义双关。 A、本义双关：双关的字、词、语是用的本义，由于语境所致双关义。 如:“你老子有这么多的长处你不说，单提老子的胡子做什么？”,B、别义双关：双关的字、词、语用的是别义（即修辞义）。 如：
30、一则推销皮鞋的广告标题第一流产品，为足下争光。 又如：那黛玉也就站了起来，呆呆地瞅了瞅宝玉，只管点头儿。紫鹃又催道：“姑娘，回家去歇歇罢。”黛玉道：“可不是！我这就是回去的时候儿了”。 4、双关的运用： 恰当地运用双关可以使语言诙谐，幽默，饶有风趣，可以把意思含蓄曲折地表达出来，增强语言的生动性和战斗性。 （1）运用谐音双关时，表里双重意思的词语相同或相近。如“送钟”的忌讳，数定“88”、“44”、的妙用，“一刀两断”,（2）运用语义双关时，双关词语表里两层意思要有一定的联系，特别是实际含意既要含而不露，又要使人能体会得到。 5、双关的修辞功能： （1）可以托物抒情。 （2）可以指物借意。 如
31、“老鼠爬秤杆自己称自己。” （3）还可以用来指桑骂槐。,八.仿词,1.含义: 故意摸仿现成的词、短语、结构，临时创造新的词、短语、结构。被摸仿的词、短语、结构应是广为人知的，创造的应具有新意。 2.分类 （1）仿词 在现成词语的比较下，更换某个词或语素，临时仿造出新的词语，叫仿词。 仿词又分为反义仿词和近义（同义）仿词。 如：有一幅漫画看来还有一个“聊程” 俗话说：得意忘形。我呢，得意忘路了。归途中，我竟不知不觉地走进了一片望不到边际的芦苇滩上。,以不变应万“辩”。 “众男请女” （2）仿调 仿照某一种腔调、格调而造出新的句子或篇章。 如：小三三，我带你上街街，去遛遛，穿上袜袜，戴上帽帽，我给
32、你买糕糕，咱们去坐车车，回家来吃饺饺。侯宝林普通话与方言 又：如梦令”常记公园日暮，约会不知归路，兴尽晚回校，误入女生住处，“LOVE”、“LOVE”惊醒美眉无数。 又如：“报告老爷”、“大事不好”、“何事惊慌”和“老赵被围，速发救兵”、“元帅休慌，末将来也！” 如：篇苍苍；字茫茫；风吹草纸见四行。 （易征文学絮语） 如：天苍苍，野茫茫，今年的希望太渺茫；水湾湾，路长长，没钱的日子太漫长；楼高高，人茫茫；今夜能否与你结伴抢银行？接头暗号“HAPPY！HAPPY！”,如：沁园春.典千里病风，万里毒飘，望长城内外，人心慌慌，京城上下顿失叨叨，喝板蓝根，吃维生素，欲与非典试比高！无宁日，看手套口罩分
33、外好销。！ 如：感情已欠费，爱情已停机，诺言是空号，信任已关机，关怀无法接通，美好不在服务区，一切暂停使用，生活彻底死机。 如：文摘周报上有三篇仿照刘禹锡陋室铭的文章：是易和元的“才不在高”和张氏的“科室铭”以及梁丰的“左视眼”.,九.反语,1.定义： 用跟本意相反的话来表达本意，叫做反语。或口里说的和心里想的意思正相反。即意在反面，这种修辞手法叫“反话”，又叫“倒反”。 “以正言反，以反言正，反义组合”；话中有话，名褒暗贬，虚抑实扬，似喜却悲，总之，意在反面。 如:1985年11月5日的杂文报登了一则： “名人名事录”摘自有些报刊。 李XX：吃饭爱用左手。结过五次婚，离过四次。 张XX：睡觉
34、爱侧着身，不打呼噜。开裆裤的年岁偷过邻家树上的桃子。 赵XX：爱好做饭，有个丫头，蛮漂亮，却不大正派-,2、特点： 词里与词面意思相反，利用与表面相反的话把真正的意思隐藏起来。 3、类型： （1）讽刺型反语使用与本意相反的词语，来表示相反意思，意在嘲弄、讽剌。如：中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 又如：一幅慢画：“将门虎子” （2）风趣型反语： 不好直言，而用相反的词句来表现本意和真情。多数是亲昵语的表示，没有讽刺意义.,如：他是一个上校，一个拿破仑帝国时代的军人，在荣誉和爱国观念上是个“老顽固”。 又如：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心理骂着自
35、己的狠心贼。 4、反语的修辞功能： （1）用以讽刺、批判，增强语言的战斗性。 （2）用以变换语气，增加语言的生动性。 （3）用以褒贬事物，增强语言的鲜明性。,十.婉曲,1.含义： -有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格也叫婉言或婉转。它是一种转义组合，言此意彼。 如：三月十四日下午两点，当代最伟大的思想家停止了思想了 . 2、特点： （1）不直接说出本意，意在言外，让人思而得之。 （2）或者把话说得平和模糊，以减少刺激； （3）或者把话说得折来饶去，以增加情趣； （4）或者只描述与本意相关的事物，以烘托暗示本意。 如：我握住了他的手，对望着。我觉
36、得脸上有些痒，像虫子在爬，接着，嘴角尝到一丝咸味。孔乙已一到店，所有喝酒的人便看着他笑，有的叫道：“孔乙已，你脸上又添新伤疤了！”（这里用委婉的话“添上新伤疤”，暗示又挨了打）。,4、修辞功能：,（1）语意隐含，闪烁其辞，尽量减少刺激性，借以避免正面冲突，缓和紧张气氛。即使在剑拔弩张的境况下，也能把话说得平和动听。 如“秦王不肯击缶，相如曰：五步之内，相如请得以颈血溅大王亦！” （2）语意曲折，转弯抹角，话中套话，有幽默讽刺，揶揄嘲笑的功效。 如：“姨太太是姓凌，但也许是姓林，谁知道呢？这种人的姓原没有一定，爱姓什么姓什么。” （3）语意含蓄，点到为止，留给读者以想象补充的广阔余地。 如：雪，
37、越下越大了。我却觉不到什么冷意，一股热烘烘的东西直向上涌！我知道，这不是酒劲！,十一、对偶（又叫骈丽，对仗，俗称对对子）,1、含义： 上下字数相等，结构相同或相似的一对分句或短语对称地排列在一起，表达两个相关、相似、相反、相对的意思。就叫做对偶。 2、特点： 严式对偶，要求很多。音节要相等，平仄要相对，对应的部分词性要相同，或用同义词，或用反义词对称，语法结构必须相同等。这样的限制太多，束缚思想的表达。 宽式对偶，限制减少，语法结构大致相当即可，字面上也允许个别重复出现。,3、类型： A、从形式上看：对偶从格律形式方面的要求来看，有严对和宽对之分。 青山横北郭，白水绕东城。 寓政治风云于风俗民
38、情图画 借人物命运演乡镇生活变迁 B、从意义上：对偶从上下句意义的关系来看，又可分为正对、反对和串对 （1）正对： 绿水村边合， 青山郭外斜 一身正气，两袖清风 二、三、四、五六、七、八、九 横批南北（注：少一十，缺东西） （2）反对：相对事物的意思完全相反，常用反义词。 如：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸妄臣。 秦皇安在哉，万里长城筑怨， 姜女未亡也，千秋片面铭贞,（3）串对： 相对事物有连带的关系，即上下联之间意思有顺承，因果、条件、假设等关系，内容相连，一口气说出。它又叫“流水对”。 如：金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃（因果）才饮长沙水，又食武昌鱼（顺承）平时多流汗，战时少流血（条件） 出自
39、幽谷，迁于乔木。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 （顺承） 错批一人，误增三亿。 烽火连三月，家书抵万金（因果） 身无彩风双飞翼，心有灵犀一点通 （转折） C、对偶就其格调来看，又可以分为诗格调，词格调和文章格调,（1）诗格调指具有律诗和绝句的格调。 如：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 杜甫蜀相 （2）词格调指具有词曲（长短句）的格调。 如：大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处，濑玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 李清照纪念馆联 （3）文章格调指具有一般文章如散文的格调。 如：爱民如子，金子、银子、皆吾子也，执法如山，钱山、靠山、其为山乎？ 旧时讽刺贪官联 4、修辞功能： （1）具有对称的形式
40、美。如：“红雨随新翻作浪，青山着意化为桥。”（毛泽东送瘟神，对仗工整，醒人耳目。 （2）具有悦耳的音乐美。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”,十二、 排比 1、定义： 用一连串（三个或三个以上）结构相似、意义相近、语气相同的语句来表达相似或相关意思的一种辞格，叫做排比。 如：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回藏，风轻悄悄的，草软绵绵的。 2、特点： （1）在形式上，排比语句至少有三句，结构必须相似，常有相同的提示语关联。 （2）在内容上，排比语句语意往往范围相同，性质相类似，语气一致，逐一表出。 3、类别： （1）分句排比分句与分句形成的排比。,A、当风吹来时，起着你，当雪飘
41、来时，想着你，当夜晚来临时，想着你，当拿起饭碗时，想起了你。B、生产多么需要科学！革命多么需要科学！人民多么需要科学！ （2）短语排比；一个句子内部成份与成分形成的排。 A、主语形成的排比 如：祖国孩子们梦中的微笑，母亲们脸上的满足的表情，全国人民幸福的笑容，就是对中国人民志愿军和他们的指挥员彭德怀将军的感激的表示。 B、谓语形成的排比 如：周总理在日理万机之中还挤时间读剧本，看演出，提意见。 C、宾语形成的排比 如：你是革命第一，工作第一，他人第一，而这些人却是出风头第一，休息第一，自己第一。 如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘。,D、定语形成的排比： 如：鲁迅先生是最正确、
42、最勇敢、最坚决、最热忱的空前的民族英雄。 E、状语形成的排比： 如：我们要坚决地、全部地、彻底地消灭一切来犯之敌。 F、补语形成的排比： 如；我炮兵一阵猛轰，把敌人炸得死的死，伤的伤，逃的逃。 4、修辞功能： （1）能增强语势。用结构相同，内容相关，语气相似的一长串句子，一气呵成，如长江激流，奔腾直下，具有汹涌澎湃的气势。 （2）反复论证，说理透彻，能增强说服力，增加宣传效果。,十三、层递,1、定义： 把三个或三个以上结构相似的短语或句子按意义的递升或递降关系排列在一起，表达事物性状上的大小、长短、高低、轻重、深浅等方面的层层递升或递降的意思，这种修辞手法叫“层递”。 2、特点： （1）在形式
43、上，必须具有三个以上的语言单位，结构大致相似，字数大体相等，句式可以整齐划一，但也可以略有参差错落。 （2）在内容上，语意不是平列的，而是有层次等差的，或依次递升，或依次递降，这是层递的本质属性。 3、类型：层递可分为递升和递降：,（1）递升： 如：做人难，做女人难；做名女人更难，做单身的名女人，难乎其难。 （2）递降： 如：俺乃著名京剧艺术大师，梅兰芳之得意门生，之亲侄，之三姑，之六姨，之外甥，之大舅，之同乡，之同事，之同学之邻居是也！ 3、修辞功能： （1）用于说理，可以使人认识层层深入，加强了说服力。 如“这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。”
44、 （2）用于抒情，可以使感情逐渐加强，增强感染力。,4、排比和层递的区别： （1）结构形式上，构成排比的语言单位结构必须相同或相似，不相似的要用提示语串起来的，层递在结构上有时也可能整齐划一，但不强调完全相同，也不需要提示语。 （2）内容上不同：（语意上） （3）能否使用连词：排比的各词语或分句之间不必使用连词，层递的各词语或分句之间可以使用连词。,十四、顶真,1、定义： 用上句结尾的词语为下句的开头，使邻接的句子上递下接，首尾蝉联，这种修辞手法叫“顶真”，又叫“顶针”、“联珠”、“蝉联” 如：生活已不能仅用故事来概括，故事已不能仅靠人物来推动，人物已不能仅靠行动来说明，行动已不能仅靠理性来解
45、释。（新民晚报） 又如：没有天哪有地，没有地哪有家；没有家哪有你，没有你哪有我，假如你不曾养育我，给我温暧的生活；假如你不曾保护我，我的命运将会是什么。 歌词酒干倘卖如：人影溶进了晨雾，晨雾溶进了湖水，湖水溶进了琴声，而琴声溶进了我的心，化成了一个朦胧的早晨 （油画早晨配诗。）,2、顶真的修辞功能： （1）用与说理，则紧凑严密。层层深入，全面透彻。 （2）用与抒情，则缠绵细腻。丝丝入扣，细密动人。 （3）用与叙事，则井然有序。来龙去脉，一目了然。 如：久慕秦郎假乱真假乱真时又逢春时又逢春花含露春花含露久慕秦,十五、回环,1、定义： 把上文中某些词语或句子，在下文中调换位置或颠倒过来用，叫做回环
46、。（有的又叫回文）。 2、特点： （1）在结构形式上，用上句的末尾作下句的开头，又用下句的末尾作上句的开头；如：人中柳如是是如柳中人 （2）在内容上，往往表现两种事物或两种情理的相互制约或相互依存的辨证关系。如：画上荷花和尚画书临汉字翰林书 回文虽属游戏文字，却有天工巧夺之妙，回文中，有一种“回文珠联”更为有趣 。如：香莲碧水动风凉夏日长 香莲碧水动风凉水动风凉夏日长长日夏凉风动水凉风动水碧莲香,如：秀山轻雨青山秀香柏鼓风古柏香上海自来水来自海上。(山东落花生花落东山;黄山落叶落山黄;长寿老年人年老寿长;中山长生果生长山中) 现代汉语里，严格意义的回义，就很难看到，只是一些广义上的回文。 如：
47、过去，我为人人，人人为我；如今，人人防我，我防人人。 来者不善，善者不来，知者不言，言者不知。（芙蓉镇） 总理爱人民，人民爱总理。 城里的逃到乡下，乡下的逃到城里。 3、回环的修辞功能： （1）可以表述事物的辨证关系。如：有他没咱，有咱没他 （2）可以抒发双方特殊的深情。如“军爱民，民拥军。”,十六 对比,1.定义： 把对立的人、事物、或者同一人同一事物的相反的两个方面并列起来，形成鲜明的对照，叫做对比,又叫对照。 2.类型： （1）两体对比 把两种根本对立的事物放在一起进行对比。 如：自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可耻的，而大公无私，积极努力，克已奉公，埋头苦干的精神，才是
48、可敬的。 （2）一体两面对比 把同一事物或人的矛盾或对立两个方面放在一起来说。 如：他们是羊，同时也是凶兽，遇见比他们更凶的凶兽时，便现羊样；遇见比他们更弱的羊时，便现凶兽样。,3、对比、对偶、排比的区别： 它们之间的区别：主要表现在结构上和形式上。 （1）结构不同： 对偶-上下联的结构要相同，重在结构整齐，如果意义对立，可认作是辞格的兼用。 对比-不要求结构相同，而重在意义对立。 排比-结构可以相同，也可以相似；意义上是相似、相关、相反等都可以。但必须是三个或三个以上的单位连用。 （2）形式上不同：对偶形成对偶的分句、短语，字数要相等。对比两个或两个以上的句子，字数不相等。排比字数不一定要求相等。,
