1、作文与生活一堂“生活作文”课第七册第五 单 元的作文 在集市上 ，同学 们 都不太有兴 致。我 们 又不去逛市 场 ，怎么写得出呢 ?赖老师自我介绍道：“我是赖老师，是教研室的。我来向大家了解一个情况，听听大家的想法。 ”好，不上那令人叫难的作文课了!赖老师板书完“校门口的小摊(小店) ”，转过身，微笑着说：“请大家实话实说，能做到吗?”说这个还不容易，天天经过，天天买吃的，还会难吗?“我想先问一下，你们学校门口的小摊小店多吗?”性急的黄秋白马上举手：“很多很多，路两边都摆满了。 ”“最好能说得细一点，使听的人头脑里仿佛有一个画面。 ”黄秋白想了一会儿，说：“我们学校门口的小摊小店真多，早上来
2、到学校，路两边的小摊摆得满满的。 ”赖老师似乎还不太满意：“能不能用有的”有的来描写一番?”善于描写的钟依然被大家推出来说：“路两边的小摊摆得满满的。有的两只炉子一放，蹲在路边；有的一只煤炉一只锅，上面放着一叠蒸笼；有的弄只铁皮箱，一些塑料袋张着口，食品们在塑料袋里探头探脑；有的干脆一辆三轮车，既是交通工具，又成了临时柜台。 ”大家都被钟依然的说法逗笑了。赖老师又向大家调查小摊、小店都卖些什么。大家七嘴八舌地说：“有的卖烤面包、松脆饼，有的卖粽子，有的卖猪肠，有的卖糯米饭团，有的卖面包、包子，还有的卖起了腌萝卜条。 ”赖老师用两只手作“T”字状，叫暂停：“这样吧，大家写一写，有哪些食品，有哪些
3、人吃，小贩们是怎样招呼买卖的。 ”他又板书“摊多、货多、食客多”几个字。这有何难。天天听到的叫卖声又在耳边响起，笔在纸上嚓嚓地移动着。余虹写好了，站起来读：“小摊上的食品真多，冷的热的，生的熟的，甜的咸的，长的短的，硬的软的，大的小的都有。如烤面包热馒头，苹果梨熟猪肠，长豇豆短萝卜，硬板栗棉花糖”嗬，简直是在说快板。顽皮的刘剑高举着手：“我来!我来! ”赖老师点点头。“小贩们的食品多种多样。这里在呼：来来来，烤面包，又香又甜!那里在喊：别走了! 热包子，香喷喷，味道好极了!有的说：刚出笼的馒头，快来买!有的叫：卖猪肠，卖猪肠，吃得你肚皮滚滚圆!有的拉住同学：萝卜条，味道好，买几根，价钱少。有的
4、拦住家长：我的粽子第一家，你不买就吃亏啦!”接着，又有几个同学介绍了食客多的情况。课上到这儿，大家有点累了。大概想调节一下气氛，赖老师提出了建议：演示买卖食品过程。于一飞和赖老师搭档，表演了小贩招呼，学生还价，最后成交，的买卖过程。然后，富有表现才能的杜亮上来和赖老师演了一出对手戏。赖老师扮演小贩，正在大声叫卖。一个小学生东瞧瞧，西看看，来到摊位前。问：“油炸糕有吗?” “小贩”说：“有，有，什么都有!” 他麻利地掀起一个篮盖说：“喏，这是松雪糕，香喷喷，咪咪甜，保管你吃了还想买。这个也好，麻球，比油炸糕好吃多了，就买这个吧！”小学生被这样热情推荐，只好买麻球。 “小贩”接过递来的钱，手往嘴里
5、一抹，数了钱放进口袋，然后用手去拿麻球。忽而头皮发痒，就去搔头皮，又往那沾满油污的衣服上擦了擦，再去拿麻球。一不小心，麻球滚到了地上。学生忙说：“不要不要，我不要了，掉到地上了！”“小贩”嘴一撇，说：“哟，没脏没脏，小学生要讲节约，爱惜粮食呀。再说不干不净，吃了没病！”说着又拿起一张脏兮兮的报纸包麻球。学生抗议，不要，“小贩”说：“嗨，这有什么呀!我这是健康报! ”说着， “小贩”赖老师扬起报纸给我们看。真的，“健康报”三个清清楚楚的大字。同学们一阵阵哈哈大笑。“这个小贩，你们觉得好吗?”“不好”同学们拖长了声音齐声答道。“是啊，校门口的小摊、小店给我们带来了一些好处，也带来了很多坏处。大家都
6、有一些想法，可能也会有些建议。你会这样想吗”-赖老师转身板书：“小贩，请离学校远一点”“小贩，请不要心太狠”“同学，请少吃零食”“请大家动笔写写。不过，觉得要向赖老师反映摊点热闹情况和自己买食物情景的，也可以再写。 ”同学们纷纷拿出了笔，写出了自己看到的情景，亲身的经历和想到的建议。下课了，同学们把写好的一摞稿子都交给了赖老师。赖老师篇篇地翻读着，有这样一段话映人眼帘我连忙挤上去， 说：“ 给我一截猪肠”“ 你自己挑。 ”胖女人用长 筷子夹了一截，一称说：“ 一块二!”短短的一截要一块二?“ 太贵了，不要。 ”我摇摇头， “要么一块钱！”胖女人睁圆了眼睛：“一块钱，你哪里去买? 要就一块一，便宜一毛钱!”我一想，便宜一毛也好啊。生意成交了。胖女人数着钱，唠 叨着：“哼，小小年纪就会做生意了，就会讨价还价了。大了 还不知怎么样呢！”这就是做生意呀!做生意就是讨价还价呀! 我想着胖女人的话，一截猪 肠不知不觉 就到肚里去了。
