1、1禄丰三中 2010 届高三年级复习备考的策略与计划第二轮复习备考是高考复习中承前启后的过渡阶段，也是高考能否取得优异成绩的关键所在。为确保在有限的时间内最大限度地提高高三年级复习备考效益，结合我校高三各班实际，在总结我校高三多年高考成功经验和借鉴外地先进做法的基础上，提出禄丰三中 2010 届高三年级二轮复习备考策略与计划。一、加强组织领导，提高管理效益1、加强计划管理。一是要明确时间。各科第二轮复习三月下旬起动，4 月下旬结束。二是要细化内容。第二轮复习的有效时间仅七周左右，各备课组、班级和科任教师要十分明确每周、每天、每节课的任务。三是要结合实际。复习计划要紧扣第二轮复习的根本任务、紧扣
2、考试大纲和近年高考试题的能力要求，紧扣培养目标和学生的学习实际。四是要加强宣传。计划要进班，人人知晓。2、营造备考氛围。一是要适时召开各类会议，全面动员，争取全体教职工、学生家长和社会各界来关心学生，支持高考，服务高考，齐心协力迎战高考，努力营造“紧张、有序、和谐、高效“的高考氛围。二是要加强备考文化建设，充分利用年级橱窗，如拟定班级誓言、悬挂高考倒计时牌、公布群英榜等，本块主要负责人殷红春，组员：杞妃琼、吴建萍。三是要结成竞赛对手。学科之间、班级之间、学生之间要确定奋斗目标，选择竞赛对手，公开挑战应战，用目标激励自己，用对手来警戒自己。四要开好每周晨会的班级红旗下的誓师会（内容包括：距高考时
3、间通报、对自己、对全体高三的期望及承诺）。3、狠抓检查督导。C 层三个班学校督导负责人：110 班：代云海；111 班：刘学鸿；119 班：张继才。一是要认真检查第二轮复习备考各项举措和教学环节的落实情况，并做到有记载、有通报、有促动。二是要做到深入教学第一线，坚持参与集体备课、质量分析等活动。三是要与班主任、任课教师不同梯队的学生广泛开展交心谈心活动，化解矛盾，调节心理，鼓舞士气，激励竞争。二、深化集体备课，提高科研效益21、完善管理制度。一是要有规定的时间和场所，有明确的内容和人员安排。二是同层次班级要基本统一教学进度、目的要求、重点难点、作业练习、测验考试。三是要采取“重在初备、中心发言
4、、共同研讨、个体增减、形成材料“等有效方式，促进全员参与。四是要做好记录，整理归档。五是要实行学科捆绑，同奖同罚。2、把握研究重点。一是要研究考试大纲，明确考试方向。考试大纲是高考复习的指导性文件，也是高考命题的唯一依据，对高考的目标、性质、内容、能力要求、方法、方式都作了详细的界定。各备课组在复习备考中要将考试大纲吃透、抓准，对重、难、热点进行大胆取舍，把握侧重点，减少复习的盲目性。二是要研究高考试题，把握命题趋势。稳中求改、稳中求变、稳中求新是历年高考试题的显著特征，教师必须认真研究近年高考试题，把握命题趋势，理清教学思路，提高教学实效。三是要研究薄弱环节，突破发展“瓶颈“。语文现代文阅读
5、能力、数学计算能力、理化生实验能力、外语新题型得分能力以及复习进度、解题速度、答题格式等教学环节（或科目）十分薄弱，成为制约高三高考成绩发展的“瓶颈“。各备课组要针对薄弱环节，认真加以重点研究，在实践中加以落实。四是要研究教材内容，开展自主原创。专题复习、能力训练是第二轮复习中的基本做法。各备课组要依据考试大纲，立足教材内容，参照课程标准，自主创建复习专题，确定重点、难点，形成符合考情、校情、学情的复习专题体系。三、遵守教学常规，提高课堂效益1、把握阶段特点。第二轮复习旨在将原来分课时、分单元学习的知识进一步系统化、网络化、规律化，将学科知识转化成学科能力。在这一过程中学生原有知识链中的薄弱环
6、节应得到加强，错误理解的概念应得到纠正，学科思维能力、计算能力、表达能力、应变能力应得到较大提升，学生的应考经验和技能应更加成熟。2、改革课堂复习模式。改革课堂复习教学模式旨在构建生本课堂，在追求教学效率的最大化。生本课堂就是坚持以学生为本，尊重学生的实际、尊重学3生的生理、心理规律，尊重学习的规律，以学生为主体、教师为主导组织教学，实现教学由师本教学向生本教学的重大改变。在教学过程中，注意“三讲三不讲“。“三讲“就是讲学生理解不了的问题（疑点、难点）；讲学生归纳不了的问题（规律、方法）；讲学生运用不了的问题（知识的迁移、思路的点拨）。“三不讲“就是过于简单的问题不讲（主要针对 C 班、B 班
7、、A 班，视学生情况考虑）；过偏的问题不讲；过难的问题（超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题）不讲；切忌一讲到底、照本宣科、面面俱到，杜绝“水过地皮湿“。强调师生互动、生生互动、突出学生备考主体地位，充分调动学生的主体思维，给学生以充足的思考空间和消化时间。以确保学生实现“三有“：课课有得、课课有想、课课有悟。3、组织有效训练。教师要立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，频率要适度，时机要恰当，反馈要及时“以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题多拿分“为原则，落实有效训练。教师要善于下“海“选题，确保训练材料的质量；提倡“剪刀加浆糊“的做法，切忌原卷照搬。合理调控密度
8、，反对题海战术。训练要做到“三布置三不布置“。“三布置“指：发展学生思维的；发现规律方法的；夯实基础、提升能力、拓展视野、引导探究的。“三不布置“指：机械重复性的；计算过于繁琐或过难的；过偏的。要提高训练的功利性，让学生从训练中能够不断积累应考经验和技能。4、科学实施讲评。一是共性和个性相结合。评价不能从头讲到尾，带有共性的错误点、失分点、模糊点要进行集中评讲，而对于带个性的问题可采用单独辅导的形式进行。二是知识和能力相结合。重点在方法、思路、技巧等方面作文章，不能简单地核对答案。要纵横对比、新旧联系、举一反三、触类旁通，注重归纳总结出带规律性的结论。三是平时和战时（高考）相结合。要把战时（高
9、考）的标准贯穿平时训练的评讲课的始终。高考对审题、表达、书写、时间分配、解题顺序、解题速度、解题过程、卷面布局、自我检查以及学科思维能力的要求，教师要时时挂在嘴边，反复强调，要及时指出平时训练与高考要求的差距，严格训练要求。四是反馈与矫正相结合。训练反馈出来的知识与能4力的缺陷，方法与技巧的缺失，不能一讲了事，要督促学生进行错题登记，反复温习。要分析病源，对症下药，有针对性地布置变式练习，有效矫正。5、理科综合要重视实验命题。实验题在高考中不仅是一个重要的得分点，而且是拉开考分差距的关键点。理综教师要结合实际，通过走进实验室、观看各科实验录像、汇编近年高考实验考题等，让学生掌握基本仪器的使用方
10、法及实验装置的装配，提高实验技能，进一步培养创新思维。在指导学生解答实验习题时，除基本仪器的使用要学生通过感知熟练掌握之外，在解答实验设计或已设计好的实验中某些问题时，应从实验目的入手，分析实验原理，结合问题进行探究，让学生顺利找到正确答案。6、加强校模拟考试及联考、省统考的分析、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。7、配合其他处室抓好高三年级的其它日常各项管理工作，如学生安全、值周、宿舍管理、学生日常行为规范等工作。8、落实以班主任为核心的班级教学团队，充分发挥基层教学团队的作用。班级任课教师团队所有成员都要分包不同段次学生，既辅导学习中存在的问题，又关注其心理健康，班主任和任
11、课教师要经常交互反馈学生管理和学习情况，共同承担起班级的管理和教育。开好每次考后的成绩分析会，对各类班级、各类学生进行积极地诊断，提出合理的改进建议和措施，班主任和科任教师要对问题学生展开积极地谈心交流，鼓足学生干劲，调节学生心理，解决学生存在的问题。同时班主任和科任老师都要积极主动地对班级学生进行分析和督导。9、开好每周日班主任例会，提高年级管理效率。开好每两周一次的年级例会，落实好学生管理工作，对值周过程中，出现的相关问题，及时反馈，绝不姑息。在今后的 90 日时间里，力求年级组不出现乱班、课堂纪律混乱的课堂发生，确保学生不出现在纪律、宿管、卫生、学习等方面有大的违纪或其他不良行为的发生。
12、10、年级要强化常规管理，用常规管理促进高考成绩的提高。年级组工作，努力在各班班主任，全年级同事们的努力下，逐步向学校提出的精细化方向发5展。11、引导老师和家长不要仅看学生的排名，唯分数论，更要看重学生的考前思想、心理精神状态，从而找出学生后续进步的增长点。12、加强综合科目教学，加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科老师要提高思想认识；建议做到每周学生必须至少考一份综合卷，同时要求学生在加大训练量与质的同时并注意分析反馈。13、抓好艺术体育生，对成绩统考合格（本科）学生进行包干负责制。加强他们的学习管理和日常行为规范管理，力争使他们的文化课成绩也能顺利提高，从而为实现学校高考成绩提高
13、的目标添砖加瓦、增光添彩。14、高三年级教师力争杜绝上课迟到早退、提前下课、随意调课、上课接打手机、试卷作业批改不及时量不足、备课不充分、辅导有时不到位不积极、上课学生有睡觉现象不去制止、对课堂学生学习状态不闻不问等不良现象。15、加强查漏补缺和综合练习（高考最后阶段）。在以练为主的基础上再次回归教材，让学生巩固基础知识。临考阶段模拟复习训练与高考在时间上保持一致，提前调节学生生物钟，适应高考，确保学生在高考时，能够达到考试的高潮。纠错题集的复习巩固。力争学生每人每科一本错题集，错题集因人而异，所汇集错题基本上是学生在某一学科中的知识盲点或答题误区。抓好错题的归纳、整理、分析，是提高学生能力，
14、变知识、能力为高考分数的有效办法。强化有效教学，向课堂要质量。教师要认真备好考前每一课，并力争将该科的知识点和方法梳理、归纳成文字性材料印发每个学生。课堂上与高考无关的知识不教，与高考无关的东西不讲，提倡有效教学，加大课堂容量，让学生在有限的时间里，掌握更多的知识，提高教学效率。四、狠抓培优工作，提高社会效益1、加强落实 616 分以上的尖子生，600615 分一本边沿生、590599 分二本边沿生的激励和思想工作，并责任到人。班主任和任课老师要充分发挥影响力，做好这三类学生的工作，确保班级升学率和升学人数。同时抓好优等生6和中差生的平均分提高，力争在平均分上有所进步。（目前 C 班该阶段基本
15、完成）2、落实师生互助、生生互助，思考短板原理，消灭瘸腿科目，寻求合作交流的共同进步。可以说，三中近未能顺利完成高考各段指标，就是大量存在着“瘸腿科目”。力争让老师承包瘸腿生（该项工作，已经初步部署），强科生带瘸腿生，消灭薄弱学科。老师分情况承包瘸腿生，实行小锅小灶，重点辅导；强科生帮助瘸腿生，实行强弱搭配，实行“兵“教“兵“，对瘸腿生有帮助，对强科生也有促进。安排强科生、瘸腿生组成学习小组，要求强科生随时随地关心瘸腿生，帮助瘸腿生。既密切了师生之间的感情，又会增进同学们之间的友谊，会起到很好的作用。3、要求学生要多做题但不要盲目地多做题，题海无涯，但是题型有涯。（1）力争得满分。凡做题目，首
16、先要达到得满分的程度，对题目的每个步骤都要想得清、写得出、讲得明；关键步骤一步都不可以少；做题的格式，甚至字母汉字都不能错；字要写工整。避免做题“会而不对，对而不全“现象发生。（2）做到熟练化。熟练化是精益求精的过程，是将一个题目的各个部分节奏化的过程，是将每个步骤精炼化的过程，是将知识内化为能力的过程；（3）举一能反三。举一反三是透过现象看本质的过程，是彻底打透一个知识点的过程，是将一个知识点的前因后果进行无限拓展的过程，是把题目破解化为乌有的过程，是把一个题目的所有变化穷尽的过程。4、实施因材施教。对于“尖子生“，要实行“导师制“的办法，强化其心理、知识、能力、学习方法的个性化指导，给予充
17、分自主的学习时间和空间。适当加快教学进度，增加教学难度，拓宽知识视野，系统地纠正缺点、补救薄弱、调整心态，提高创新思维能力和解题效率，使他们的优势科目更强，弱势科目迅速跟上。对于可望冲刺重点的考生，任课教师要通过沟通，增强必胜信念；通过协商，科学制定计划；通过检查，督导落实措施；通过互动，点拨提高成绩。7五、强化学法指导，提高复习效益1、加强学法指导。教学要改革，学法要创新。知识最终靠学生内化，学法得当，学习就轻松高效，它是高考致胜的关键之一。各学科备课组及学科教师要认真研究和查阅资料，找出科学的学习方法推荐给学生。如制定好学习计划、管理好时间、选择好复习资料、总结好记忆诀窍等，帮助学生树立自
18、信，启发学生自主思维，要让每个学生都找到适应自己的高效学习（复习）方法。2、开展学法交流。成绩优秀的学生大部分都有有效的学习方法。A、B、C不同段次班级要组织会议、活动，开展学习方法、学习经验交流，推广优秀学生好的学法和经验，变“一枝独秀“为“百花齐放“。3、掌握考试技巧。要反复告诫学生考试注意事项和技巧，杜绝非智力因素失分，最大限度地把自己的能力和水平发挥出来。一是要引导学生抛弃杂念，高度自信。二是要先易后难，不为难题羁绊。三是合理安排，充分利用时间等。六、重视心理调适，提高应考能力对学生情绪波动、心理失衡的问题，要坚持细心观察，耐心开导，积极引导。做到“三个结合“：说服疏导与激励指导相结合
19、，班主任与任课教师相结合，集体谈话与个别交心相结合。做到“五多五少“：多鼓励，少指责，保护学生上进心；多讲希望，少摆困难，保护学生的自信心；多个别指导、谈心，少集体对比，保护学生的自尊心；多让学生总结、自我评价，少作主观评价，让学生充分认识自我，养成一颗健康心；多找教学指导上的原因，少指责学生，减轻学生心理负担，保持一颗平常心。充分发挥班团活动、学校广播、心理咨询室的作用，（赵安满负责，地点在团委办公室），不断创新心理健康教育的方法，千方百计让学生有一个积极向上的复习心态。七、把握关系协调，注重综合效益1、指导与主体的关系。学生是备考的主体。课堂上如果教师讲得多，讲得快，甚至大包大揽，学生被动
20、听、机械记，久而久之导致思维僵化，应变能力差。第二轮复习要让学生更多地参与教学过程，参与解题活动，真正成为备考8的主体。要反对各学科瓜分所有的时间，使优秀生受约束、吃不饱，让后进生疲于奔命、穷于应付。2、资料与教材的关系。考纲、教材是复习备考的根本。要做到立足根本，脚踏实地，通过“翻烂“教材，实行成绩“翻番“。要合理开发整合和使用资料，把资料作为关注社会、关注生活、拓展和延伸教材知识、提高综合能力的辅助工具，切实杜绝以资料代替课本、让资料“牵着鼻子走“的简单做法。3、知识与技巧的关系。学科知识掌握得再好，如果不能将其转化为实实在在的考试技巧，复习备考的效果无从谈起。第二轮复习既要重基础知识的梳
21、理、重组、巩固，提高学科思维能力，又要毫不放松对学生答题技巧、得分技巧进行训练。学生在答题中出现的审题不慎、提取信息不准、思路不清、过程不全、表述不规范、书写布局不合理，甚至找不到解题的突破口、无法下笔等，其原因不仅在于知识掌握不牢，更因为考试技巧与得分技巧欠缺。因此，知识与技巧两手都要抓，两手都要硬。4、局部与整体的关系。每到复习的关键阶段，都会不同程度地出现各学科争抢时间、超量布置作业的问题。各任课教师、各科备课组长要讲究大局意识和整体观念，哪一科好，不等于全科好，这一环节由问卷调查督导。5、校内与校外的关系。各教研组要进一步重视信息搜集工作，善于从校内、校外两个渠道捕获有效信息。校内以自
22、主研究为主，要求教师静下心来，从考试大纲、近年高考试题、试题评价文章、报刊杂志、互联网、联考质量分析中去搜集、整理高考信息资料。校外以交流学习为主，取人之长，补己之短，做到知己知彼，决胜高考。一句话：群策群力，资源共享，整体作战，最大幅度地提高我校高三备考效益。做好上述工作，我校 2010 届考生不会考差，也不应该差。总之，高三年级每一位老师应该本着 “平凡的事做好就是不平凡，简单的事做好就是不简单”的信念，认真做好学生的培养工作，“事业要成功，5%是计划，95%是落实”、 “校誉至上，自强不息，事在人为，追求卓越”的意识，在本学期努力工作、爱岗敬业、团结协作、顽强拼搏、勇于创新、积极思考，9
23、顺利完成既定的高考目标。10禄丰三中 2010 届高三年级下学期工作(补课)日程表学期 周次 主题工作 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 周次3 月 1 日 3 月 2 日 3 月 3 日 3 月 4 日 3 月 5 日 3 月 6 日 3 月 7 日第 1 周 统测一统测一 统测二 休息 休息第 1 周3 月 8 日 3 月 9 日 3 月 10 日 3 月 11 日 3 月 12 日 3 月 13 日 3 月 14 日第 2 周补课 补课第 2 周3 月 15 日 3 月 16 日 3 月 17 日 3 月 18 日 3 月 19 日 3 月 20 日 3 月 21
24、日第 3 周休息 休息第 3 周3 月 22 日 3 月 23 日 3 月 24 日 3 月 25 日 3 月 26 日 3 月 27 日 3 月 28 日第 4 周补课 补课第 4 周3 月 29 日 3 月 30 日 3 月 31 日 4 月 1 日 4 月 2 日 4 月 3 日 4 月 4 日第 5 周 联考六昆明统测 1距高考 70天 联考六 联考六 休息 休息第 5 周4 月 5 日 4 月 6 日 4 月 7 日 4 月 8 日 4 月 9 日 4 月 10 日 4 月 11 日第 6 周 信息卷 1备课组 清明 距高考 60天 补课 补课第 6 周4 月 12 日 4 月 13
25、 日 4 月 14 日 4 月 15 日 4 月 16 日 4 月 17 日 4 月 18 日第 7 周 省统测二统测二 统测二 休息 休息第 7 周4 月 19 日 4 月 20 日 4 月 21 日 4 月 22 日 4 月 23 日 4 月 24 日 4 月 25 日第 8 周 信息卷 2备课组补课 补课第 8 周4 月 26 日 4 月 27 日 4 月 28 日 4 月 29 日 4 月 30 日 5 月 1 日 5 月 2 日第 9 周 联考七师 大附中联考七 联考七 休息 休息第 9 周5 月 3 日 5 月 4 日 5 月 5 日 5 月 6 日 5 月 7 日 5 月 8 日
26、 5 月 9 日第 10 周 信息卷 3备课组补课 补课第 10 周5 月 10 日 5 月 11 日 5 月 12 日 5 月 13 日 5 月 14 日 5 月 15 日 5 月 16 日第 11 周 信息卷 4备课组休息 休息第 11 周5 月 17 日 5 月 18 日 5 月 19 日 5 月 20 日 5 月 21 日 5 月 22 日 5 月 23 日第 12 周 联考八师 大附中距高考 20天 联考八 联考八 休息第 12 周5 月 24 日 5 月 25 日 5 月 26 日 5 月 27 日 5 月 28 日 5 月 29 日 5 月 30 日第 13 周 启学导航卷备课组
27、补课 补课第 13 周5 月 31 日 6 月 1 日 6 月 2 日 6 月 3 日 6 月 4 日 6 月 5 日 6 月 6 日第 14 周 启学导航卷备课组 下午放学生回家 在家准备 到禄丰 看考场第 14 周6 月 7 日 6 月 8 日 6 月 9 日下学期第 15 周高考 高考 高考第 15 周11高三年级工作计划周次 日期 事 项第一周 3 月 1 日3 月 7 日1、高三年级县统测成绩分析、复习备考，分层教学工作落实，优生培育工作落实会议。2、第一次省统测工作。第二周 3 月 8 日3 月 14 日 1、 班主任工作会。2、 高三省统测成绩分析。第三周 3 月 15 日3 月
28、 21 日 1、110 班红旗下高考宣誓。2、高三年级会第四周 3 月 22 日3 月 28 日1、111 班红旗下高考宣誓。2、高三工作研究，走访学生、班主任、任课、教师等。3、高三班主任会，部分任课教师工作。第五周 3 月 29 日4 月 4 日 1、112 班班红旗下高考宣誓。2、高三培优工作汇报第六周 4 月 5 日4 月 11 日1、113 班班红旗下高考宣誓。2、教师教案、学生作业批改、上课情况、教学进度等的抽查。第七周 4 月 12 日4 月 18 日1、114 班红旗下高考宣誓。2、高三学生思想动员会，组织学生学习高考体检的相关知识。第八周 4 月 19 日4 月 25 日 1
29、、115 班红旗下高考宣誓。2、高三第二次省统测。第九周 4 月 26 日5 月 2 日 1、116 班红旗下高考宣誓。2、高三年级会、省统测成绩分析第十周 5 月 3 日5 月 9 日 1、117 班红旗下高考宣誓。2、四月份优生培育汇报。第十一周 5 月 10 日5 月 16 日 1、118 班红旗下高考宣誓。2、高三复习工作检查。第十二周 5 月 17 日5 月 23 日1、119 班红旗下高考宣誓。2、高三学生思想动员会；3、高三年级会。第十三周 5 月 24 日5 月 30 日 高考强化训练第十四周 5 月 31 日6 月 6 日 1、 高考强化训练。2、组织一次高三统测，认真分析考试情况。第十五周 6 月 7 日高考 高考12
