1、纸的一家教案中班篇一：幼儿园中班综合教案幼儿园中班综合教案：我们来造桥一、设计意图近阶段我班进行的主题活动为“桥这一家子” ，孩子们在爸爸、妈妈的带领下发现了桥的美；同时在老师的引导下，也发现了桥许多的小秘密，因此他们现在对桥产生了浓厚的兴趣。今天的活动强调要让孩子成为学习的主人，以他们的兴趣、热点出发，创设活动，提升经验。 “桥”为我们生活带来了方便，在活动“各种各样的桥”中，他们对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，同时通过资料的收集，也发现了桥的多样性，特殊性，更是对造桥的工作者产生的敬佩之情，因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中，各个都想来造桥。为了更好的满足他
2、们的需要，及爱探究的愿望，我提供了丰富的材料，让孩子们在自己的探索过程中尝试造桥，并在桥上载物，同时也根据他们的年龄特点出发，我还在该活动中提供了记录表，在边记录边探索中当一回小小造桥者。二、活动目标1、用拼、连等方法使用各种材料来造桥。2、探索使桥面牢固的方法，并进行记录。3、通过一起造桥，培养勇于创造和团结合作的精神。三、活动难重点1、重点：掌握拼、连等方法来造桥。2、难点：探索桥面牢固的方法，并记录下来。四、活动准备1、替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等） 、记录表、笔、桥的图片、若干2、观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识。五、活动过程（一）各种各样的桥和
3、孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。 （对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫）1、上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？（在老师象征性的提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？-南浦大桥2、桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢？（二）造纸桥1、介绍材料看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法）2、鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。（1 ）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。（2 ）根据记录表记录下实践的结果。（3 ）可尝试使
4、用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。3、交流与分享（1 ）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。（2 ）小结：你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗？平面桥及弓形桥的载重量厚的桥面与薄的桥面的栽重量4、大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？六、活动结束1、评价2、结束七、活动延伸我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。篇二：教案我的一家2016 年 3 月 14 日 星期一 上午活动领域：科学、语言活动内容：我家的地图活动目标：1.了解地图的功能。2.能够通过查看地图找到家的位置。3.体验自由探索的乐趣。活动重点：在探索活动中，了
5、解地图的功能，体会快乐。活动难点：幼儿能通过查找地图找到家的位置。活动准备：物质准备：图画纸、画笔经验准备：活动之前请家长帮助幼儿了解上学路线。活动过程：一、开始部分图片导入：出示西安市地图师：这是什么？（地图）你们知道地图有什么作用吗？幼儿自由发言，说说地图的作用。二、基本部分1.情景表演“请你来我家 ”引导幼儿说出自己家到幼儿园的路线，地图可以帮助我们找到不认识的路，当我们请小客人来家里做客的时候，小客人看着地图就能找到我们的家。2.游戏“我来画地图 ”老师现在想要邀请你们到我家里玩，你们愿不愿意？那你们有谁认识我家？都不认识没关系，我来画一张地图给你们，只要你们按照这个地图走就能找到。
6、教师画出地图在画的时候，特别画出醒目的标志，如什么时候转弯，转弯的地方有什么。走到哪里停等。现在你们能找到老师的家了吗？3.游戏“说说我家的路 ”引导幼儿讲述自己家到幼儿园的路线，你们家到幼儿园要经过哪些地方？4.游戏：夺宝奇兵 幼儿绘画自己家到幼儿园的地图，小朋友们都能说出从自己家到幼儿园，那么你们能把这条路化成一张路线图吗？画的时候注意把什么时候停，什么时候转弯，一些很重要容易认识的标记画下来吗，以便好朋友到你们家容易寻找宝藏5.幼儿绘制地图，教师巡回指导6.请幼儿分享自己完成的地图谁来介绍一下从幼儿园怎么去你家（老师提醒幼儿用完整的话说出路线，如过马路直走，经过一间商店转个弯等等） 。三
7、、结束部分游戏“走走走，回家咯！ ”教师和幼儿一起随音乐玩回家的游戏。鼓励每个幼儿在回家的路上仔细观察回家的路线。师：今天我们画了一画从学校到家的地图，那我们回家的时候还可以观察一下，回家路上还有些什么？画好地图后可以把地图加入邀请卡中。活动延伸：美工区:投放美工素材，画到各种不同目的地的地图，如从家去外婆家的地图等。 活动反思：在教具准备中，我先准备了一幅幼儿园附近的地图，让孩子自己上台来找一找自己的家在地图的哪里，这样一个过程，给了孩子自己制作路线图的提示，所以，孩子制作地图时，就有了方向感。我发现还有个别幼儿对路标的认识方面稍弱需要加强。幼儿对家的认识特别是地标性的建筑的认识都需要家园共
8、同来进行引导教育。篇三：幼儿园中班歌曲教案：纸娃娃幼儿园中班歌曲教案：纸娃娃 活动目标： 1、在聆听故事的基础上，感受歌曲的情感色彩。2、学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲的内容。 3、体验歌曲中关心、同情他人的情感。 活动准备： 1、故事：纸娃娃 。 2、歌曲：纸娃娃 。 3、歌曲课件。 4、背景音乐带，折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。 活动过程： 一、播放录音，设悬导入。 导入语：小朋友，听这是什么声音？（放录音）是谁在哭呢？ 呀，原来是一个可爱的纸娃娃在哭？她为什么哭得这么伤心？请小朋友听一听纸娃娃的故事，你就知道了。 1、播放纸娃娃伴奏音乐讲故事，引导幼儿感知歌曲旋律。 2、引导幼儿熟悉故事内
9、容，通过故事说出歌词。 听完故事后，教师可提问： （1）这个故事发生在哪里，讲的是什么？ （2）如果是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么？ （3）你会怎样帮助纸娃娃做些什么？ 二、学习歌曲，尝试用动作表现歌曲。 导入语：纸娃娃不光有一个好听的故事，还有好听的歌曲呢。让我们一起听一听吧。 1、边看课件边听歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌词。 提问：你听到歌曲里都唱了些什么？ 幼儿讨论并回答。 导入语：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？让我们再来听一听。2、再次欣赏歌曲，引导幼儿通过课件掌握歌词。 3、第三次欣赏歌曲，并跟随音乐轻轻跟唱。4、对于难点部分教师范唱。 （如：哦 ，啊等） 5、师生在熟悉歌曲的基
10、础上，有表情的演唱歌曲。 教师提示幼儿： （1 ）小朋友捡到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎样的？表情是怎样的？ （2）当小朋友给纸娃娃折出了爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样？小朋友的心情又怎样？这时，他们的表情是什么样的？ 6、幼儿有表情的边表演边演唱歌曲。 （1）幼儿分组创编动作。 （2）请个别或小组自由上台演唱，并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词做动作。 三、情景音乐剧表演，让幼儿加深对歌曲的感受。 导入语：小朋友，刚才我们为纸娃娃这首好听的歌曲编上了好看的动作，小朋友们表现的都很棒。那，你们还有没有更好的办法来表现歌曲呢？咱们一起排练成一个小小的音乐剧，怎么样？ （1）幼儿自愿报名，分配角色。 （2）教师指导幼儿进行表演，并要求在歌曲尾句时纸娃娃一家要摆出一个温馨甜蜜的造型。 四、帮助更多的纸娃娃，让他们都有一个温暖的家。 结束语：哎呀，小朋友。刚才，我们才为一个纸娃娃找到了家，可是还有好多的纸娃娃没有家呢。
