1、小鸡的一家教学设计莲湖区西桃园小学 熊亚2013 年 10 月教学内容：歌曲：小鸡的一家教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲小鸡的一家 。2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。3、通过演唱小鸡的一家 ，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。教材分析：小鸡的一家是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课咯咯哒中的第二首歌曲。这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4 拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一
2、个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。教学思路：在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的
3、发音，培养良好的演唱方法。教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程：一、组织教学：1、师生互问好2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。二、导课：1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？3、引导学生按节奏模仿动物叫声：小花 猫 喵喵 喵；大公 鸡 喔喔 喔；老母 鸡 咯咯 咯；小黄 鸭 嘎嘎 嘎；花小 鸡 叽叽 叽；小山 羊 咩咩 咩。4、发声练习：师 5 6 5 4 | 3 2 1 | 3 2 3 4 | 5 |生 5 5 5 | 6 6 6 | 54 32 | 1 |我爱我
4、的 小花 猫小猫怎样叫 ？ 喵喵 喵 喵喵 喵 喵喵 喵喵 喵；我爱我的 大公 鸡公鸡怎样叫 ？ 喔喔 喔 喔喔 喔 喔喔 喔喔 喔；我爱我的 老母 鸡母鸡怎样叫 ？ 咯咯 咯 咯咯 咯 咯咯 咯咯 咯；我爱我的 小黄 鸭小鸭怎样叫 ？ 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎；我爱我的 花小 鸡小鸡怎样叫 ？ 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽；我爱我的小山 羊小羊怎样叫 ？ 咩咩 咩咩咩 咩 咩咩 咩咩 咩；我爱我的 同学们大家怎样唱 ？ 啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦。5、师：小动物听到同学们好听的声音开心极了。咦？你们有没有发现今天来到咱们快乐音乐课中的小动物，谁和谁他们是一家人呢？（学
5、生争先恐后回答：大公鸡、老母鸡和花小鸡。 ）三、新授：1、师：同学们回答的太对了，小鸡的一家已经迫不及待要邀请同学们去他们家中玩耍，大家一起去看看吧。2、初听小鸡的一家范唱，看小鸡的一家图片。3、提问：公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝分别在家里做什么呢？（学生举手回答）4、教师范唱歌曲。师：老师表演的怎样啊？（学生评价）今天咱们就一起来唱一唱这首好听的小鸡的一家 。5、出示课题，分段学习歌曲（1）出示第一段歌词，学生按节奏读歌词，师纠正不准确的节奏。（2）师范唱第一段歌词，学生聆听。（3）教师指导学生演唱（根据实际情况指导音准、节奏、发音等） 。（4）师生接龙唱，教师前半句，学生后半句，并根据演唱
6、情况用身体发出的声响为后半句加节奏（拍手、拍肩、跺脚等，请学生采用自己喜欢的方式进行）。（5）会唱第一段后，指导二、三段演唱。 （教学中应时刻引导学生“喔” “咯”尤其是“叽”的口形和发声）6、引导学生观察公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝不同的神态，进一步处理歌曲。7、师生共同演唱。四、拓展：1、演唱歌曲，学生选择自己喜欢的角色（公鸡、母鸡、小鸡）自由表演。2、分角色表演（1）请出三位同学戴上头饰分别扮演公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝进行歌表演。 （三位同学表演，其他同学演唱并拍节奏）（2）学生评价表演情况。（3）再请个别同学分角色歌表演，根据表演情况教师给予动作提示。3、选择自己喜欢的角色，师生共同表演。五、总结：1、学生说说这节课自己的收获，并对自己的表现进行自评。2、师：今天我们一起来到了小鸡的一家，他们在家分工明确、各尽其职、其乐融融。他们是幸福快乐的一家。老师相信同学们和爸爸妈妈在一起也是温馨与快乐的。3、师生共同歌表演，在欢乐的音乐中结束课堂
