1、最喜欢的卡通人物与我的作文篇一：作文_我喜爱的卡通明星10 我喜爱的卡通明星【教学目标】1、按一定的顺序观察自己喜爱的卡通明星，把卡通明星的样子写具体。 2、用一两句话表达自己对卡通明星的喜爱之情。字数在 150 字左右。 【作前准备】1 看书、看电影或上网查阅自己感兴趣的卡通明星的资料。 2 认真观察自己喜爱的卡通明星的图片或毛绒玩具。 【教学过程】一 形象激趣，导入新课。1、同学们，你们喜欢看卡通片吗？有没有自己喜欢的卡通人物呢?谁愿意把你在课前收集的自己喜欢的卡通人物来给大家介绍一下呢？还要简单说说你喜欢他的理由。 （学生自由介绍） 2、是呀，动画大师用他们的智慧为我们创造了一个又一个生
2、动形象的卡通人物，瞧，这些赫赫有名的大明星来到了我们的课堂。( 欣赏图片)你们喜欢它们，想把它们介绍给你的朋友吗？今天，我们就来说说自己喜欢的卡通明星。3、出示题目及要求，齐读。 （审要求：一定的顺序、具体。 ） 二 指导引路，作前练说。1、师：在这么多的卡通明星中，我特别喜欢一位大名鼎鼎的卡通人物，现在，老师依次出示这位卡通明星身体的各个部位，你们猜猜他是谁？ 2、分别图示：哆啦 A 梦的脑袋、眼睛、嘴、小铃铛、大口袋等。 你们知道他是谁了吗？你怎么知道？师：是呀，每位卡通明星都有着自己独特的长相，我们在写他们的外形时就要抓住这些特点来写。3、 （出示文章）请大家轻声读读这篇文章，思考一下这
3、篇文章向我们介绍了哆啦 A 梦身体上的哪些部位，是按什么顺序来写的？（出示提纲：眼睛、嘴巴、手、铃铛、万能口袋、从上倒下。）4、再读范文，思考：这五个部位中哪些部位是详写的？（出示：详写及句子） 5、多啦 A 梦的眼睛和嘴是非常与众不同的。出示例句：在多啦 A 梦那圆圆大大的脸上镶嵌着一堆圆溜溜的眼睛，可眼珠却小得像颗巧克力豆。它的嘴巴十分大，一笑起来嘴巴差不多占了脸部的二分之一。出示句子对比：多啦 A 梦的眼睛小小的，嘴巴大大的。 和上面的句子比，你觉得这句话写得怎么样？6、师小结：对呀，再写卡通明星的外貌时要先找到了卡通人物的典型特点，然后按照从上到下的顺序展开联想具体描写，所谓的具体描写
4、就是可以用上打比方、想象、比较、夸张等写作手法及好词好句。 （贴板书） 三 放手习作，各自练笔。1、仔细观察，找出自己喜欢的卡通人物的特点。 2、明确要求，拿起笔来练写作。 3、全班交流，彼此欣赏，共同提高。 四、总结。今天的作文课上，每位同学都向大家介绍了自己喜爱的卡通明星，与伙伴们分享了快乐，同时也学会了按一定的顺序介绍人物的外貌，真是太聪明了!课后别忘了给你的作文添上简短的开头与结尾，如你可以把你喜欢卡通明星的理由作为文章的第一小节或是最后一小节。板书：我喜爱的卡通明星写作顺序：从上到下（好词好局、比喻、拟人、想象、比较等）下水文：哆啦 A 梦柯南、小樱、孙悟空、猪八戒?这些可爱的卡通人
5、物天天都陪伴在我们身边，但我最喜欢的是多啦 A 梦。“哆啦 A 梦”全身胖胖的，看起来十分憨厚可爱。在它那圆圆大大的脸上镶嵌着一对圆溜溜的眼睛，可眼珠却小得像巧克力豆。它的嘴巴十分大，一笑起来嘴巴差不多占了脸部的二分之一。它经常披着一件蓝色的大衣，那白白圆圆的小手像团白色的棉球从袖子里伸出来，真是可爱极了！“哆啦 A 梦”的脖子上系着一个金色的小铃铛，走起路来会发出“叮叮当当”的响声，所以有时人们还称它“叮当猫” 。 “哆啦 A 梦”的身上有一个万能口袋，里面什么都有，十分神奇。只要你遇到了困难来找它帮忙，它准能帮你解决。我不仅喜欢“哆啦 A 梦”憨厚可爱的样子，更喜欢它那乐于助人的好品质。我
6、要向他学习，把帮助他人当成自己最快乐的事。我喜爱的卡通明星写作提纲：详写 在它那圆圆大大的脸上镶嵌着一对圆溜溜的眼睛，可眼珠却小得像巧克力豆。详写 它的嘴巴十分大，一笑起来嘴巴差不多占了脸部的二分之一。详写 它经常披着一件蓝色的大衣，那白白圆圆的小手像团白色的棉球从袖子里伸出来，真是可爱极了！ 我喜爱的卡通明星 写作提纲：卡通明星： 写作顺序： 篇二：我喜欢的卡通人物我喜欢的卡通人物大大的脑袋，圆圆的小手，每天吃着那香甜可口的铜锣烧。脸上总是挂着笑容，十分可爱。这就是我最喜欢的卡通人物哆啦 A 梦。它有一个百(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:最喜欢的卡通人物与我的作文)宝
7、箱的口袋，里面装有许多异想不到的东西。比如竹蜻蜓可以在天空中自由自在地飞来飞去；时光机器可以穿梭以前和未来；缩小灯光可以把人缩小成蚂蚁一样的大小?如果它的好朋友大熊遇到不会做的事情，它就会帮助大熊，去教他怎么做。哆啦 A 梦还有一个最明显的缺点，就是非常害怕老鼠。只要它一听到有“老鼠”这两个字，就会吓的胆战心惊。简直是太好笑了！这就是我最喜欢的卡通人物哆啦 A 梦。井冈山小学三年级( 一)班 肖嘉程篇三：我喜欢的卡通人物习作评改材料我喜欢的卡通人物富锦市上街基小学王华201311.13我喜欢的卡通人物教学目标：1、知识目标：引导学生明白作文修改的重要性，体会修改的乐趣；了解修改作文的简单方法。
8、2、过程与方法：通过集体评议，自评、互改等方法学会修改习作。3、情感态度与价值观：在修改习作的过程中，学习并养成良好的修改习惯。通过评议与欣赏习作树立为人民服务的远大理想及正确的价值观。教学重点：了解修改作文的简单方法。教学难点：发现表达上的问题，并修改。教学过程：（一） 、谈话导入： “同学们，动画片是我们的最爱，里面活泼、 可爱的卡通人物伴随着我们快乐的童年:黑猫警长、米老鼠、唐老鸭、哪吒、大耳朵图图、喜羊羊?他们的顽皮、他们的聪慧、他们的趣事，都深深地印在我们的脑海中，正因为如此，这次作文大家都完成得很好，尽管如此，还是存在着这样，那样的缺点，这节课，是作文评改课，请大家都来当一名小老师
9、，来给同学评一评。（二）习作欣赏：师：“谁想来把自己的作文读给同学们听，让大家来分享你的快乐？”请学生读文。商曦予同学来读一读， ，师相应出示课件：“商曦予同学写的是喜羊羊，请大家看这画面，注意听，看她写得是否准确。其他同学听完说一说，给予评价。师：“有什么优点？ ”“哪部分写得精彩？”学生回答。师小结：“描写外貌部分，写得非常好，用词准确，把喜羊羊漂亮可爱的形象描写得淋漓尽致。 ”（三） 、习作评改：“老师这里也有描写喜羊羊的作文，是孙雅轩同学写的，请大家来看一看，读一读，评一评。 ”课件出示习作 喜羊羊 ，请一名同学来读一读，侯茹烨同学来读。师：“同学们，你认为孙雅轩这篇作文写得怎么样？”
10、同学回答，说一说优点。老师告诉你，这篇作文里面还有错误，请大家来改一改。 “我们先来看第一段，找一找有没有错误？”学生读文，回答：“没有错误。 ”师：“第一段写得很好，完整，通顺，没有错字，错句。 ”接着看第二段，找一找，引导学生找错误，指出：“白色的洁毛，这句里洁毛应说成羊毛。 ”相应出示课件。 “看她改的对不对?” “好，对了，我们给他以热烈的掌声。 ”再找缺点，看错字，标点符号，引导学生逐字逐句地观察，发现错误， “问或说的后面，要用冒号，引导读“你有没有看到小草变成羊的小羊吗？”这一句，找出错误病改正，应该说：“你有没有看到小草变成羊的小羊？”把“吗”字去掉。逐字逐句引导学生发现错误并改正，直至再找到其他几处标点错误。师：“主要是说的话都应该用：“ ”。师: “看来，标点是我们出现错误最多的，应该引起注意。 ” 让学生欣赏改后的作文。（四） 、交流汇报，小组评改：引导同学同桌互相评改，用笔圈画出错误之处，指明汇报，评改情况，评一评，比一比，谁挑错误多。（五） 、课堂总结：“同学们，好文章都是改出来的，我们学习的课文，都是经过作者反复推敲，修改才完成的，希望大家以后都能学会评改作文，这样我们的习作水平一定会得到提高。 ”
