1、第二学时 运动的合成与分解第 周 第 学时 学习时间 2006 年 月 日（星期） 本学期累计学案 个学习内容 运动的合成与分解 学习类型 新课学习学习目标1.了解合运动、分运动，掌握运动的合成与分解法则平行四边形法则；学会由分运动的性质及特点综合判断合运动的性质及轨迹。2.通过观察演示实验，并联系生活实际总结概括出用运动的合成与分解处理复杂运动的基本方法。培养观察能力，分析概括推理能力，并激发学习兴趣。3.培养想象能力和运用物理学抽象思维的基本方法。学习重点 明确一个复杂的运动可以等效分解为两个简单的运动，理解运动的合成和分解的意义和方法学习难点 理解合运动和分运动的同时性，两分运动的独立性
2、学习方法与学具 实验法 长约 1m 的一端封闭、一端开口的玻璃管，软木塞，红蜡做成的大小轻重适宜的小圆柱体，清水知识点梳理学习过程实验 1：在玻璃管中注满清水，水中放一红蜡做成的小圆柱体，用软木塞塞紧，将管寻事竖直倒置，可观察到什么现象？实验 2：若将玻璃管竖直倒置，在红蜡块上升的同时将管水平匀速右移，将观察到什么现象？问题 1：为什么我们会看到如实验 2 所见到的实验现象呢？小结：一、几组有关的概念：1.合运动和分运动：概念：问题 2：请分析实验 2 中的红蜡的运动与实验 1 中红蜡的运动及单独红蜡的作水平匀速运动相比较的联系与区别？小结：2.合位移与分位移：概念：3.合速度和分速度：概念：
3、4.运动的合成与分解：例题 1：如果在前面所做的实验中玻璃管长 90cm，红蜡块由玻璃管的一端沿管匀速地竖直向上运动，同时匀速水平移动，当玻璃管水平移动了 80cm 时，红蜡块到达玻璃管的另一端，整个过程所用时间 20s，求红蜡块运动的合速度。问题 3：分析船渡河问题，可以看作由两个运动组成。假如河水不流动而船在静水中沿 AB 方向行驶，经一段时间从 A 运动到 B(如图 6)，假如船的发动机没有开动，而河水流动，那么船经过相同的一段时间将从 A 运动到 A，如果船在流动的河水中开动同时参与上述两个运动，经相同时间从 A 点运动到 B点，从 A 到 B的运动就是上述两个分运动的合运动。请分析这
4、些运动过程的特点。问题 4：根据上述的分析，合运动与分运动的关系遵循什么规律？问题 5：分析飞机斜向上起飞时，在水平方向及竖直方向的分速度。如图 7 所示。例题 2：飞机以 300km/h 的速度斜向上飞行，方向与水平方向成 30，求水平方向分速度和竖直方向分速度。问题 6：两个匀速直线运动的合运动是什么运动？可结合船渡河问题来考虑。问题 7：船渡河时如果在 AB 方向的分运动是匀加速运动，水仍然匀速流动，船的合运动轨迹还是直线吗？问题 8：两个不在同一直线上初速度都为零的匀加速直线运动的合运动是什么运动？二、关于船的渡河问题的讨论问题 9：河宽 H，船速为 v 船 ，水流速度为 v 水 ，船速 v 船 与河岸的夹角为 ，如图 9 所示。求渡河所用的时间，并讨论 =？时渡河时间最短。怎样渡河，船的合位移最小？完成作业学后反思
