1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月26日-1299)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月26日-1299)1：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（）判断题对错 2：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 3：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克 4：先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异
2、。这种解决问题的方法或策略是（）。单项选择题A、手段目的分析法B、逆向工作法C、尝试错误法D、爬山法 5：教学物质环境包括()。多项选择题A、桌椅B、黑板C、课堂纪律D、座位排列E、课堂气氛 6：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，立争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程，适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系而且还会_。单项选择题A、提高学习的工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团队协作 7：学生学习体操动作，这种学习属于（）。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、语言联结学习 8：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）单项选择题A、
3、主观能动性B、工作态度C、教学效能感D、教育有效感 9：学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。单项选择题A、积极的B、消极的C、对抗的D、不能确定 10：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）判断题对错 11：流体智力理论是由（）提出的。单项选择题A、卡特尔B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特 12：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错 13：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价 14：在演示加法运算时，使学生知
4、道这种运算的目的就是求几个数量的和：知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。单项选择题A、动作的定向阶段B、物质与物质化阶段C、不出声的外部语言动作阶段D、内部言语动作阶段 15：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 16：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“惩罚与服从的定向”属于（）单项选择题A、第一期B、第二期C、第三期D、第四期 17：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。单项
5、选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚 18：学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）判断题对错 19：班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 20：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 21：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。单项选择题A、标志动作并组织活动的进行B、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化为内部言语D、改变动作方向 22：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略
6、的问题解决阶段是（）单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 23：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。单项选择题A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应 24：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。单项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型 25：平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?（）单项选择题A、顺向迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移 26：教学过程中的首要事件是（）。单项选择题A、引起学生注意B、提示教学目标C、唤起先前经验D、呈现教学内容 27：一般说来，（）不属于智力范畴
7、。人际交往能力学习能力言语能力运算能力单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 28：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）单项选择题A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础C、具有有意义学习的心向D、有意义接受学习 29：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 30：技能按其本身的性质和特点可以分为（）多项选择题A、逻辑技能B、动作技能C、具体技能D、抽象技能E、智力技能。 31：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结
8、的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）判断题对错 32：老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说 33：某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统气质类型中的（）单项选择题A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质 34：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 35：请问下列哪项动机属于社会性动机？（）。单项选择题A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参
9、加交往 36：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 37：计算“5060(32253)?”属于（）问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、创造性D、一般性 38：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略B、精加工策略C、元认识策略D、复述策略 39：利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 40：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他
10、们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）单项选择题A、观察法B、问卷法C、实验法D、经验法 41：松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体，但成员问尚无共同活动的（）。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 42：群里对每个成员的吸引力，就是_。单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系 43：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（）判断题对错 44：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 45：创造性思维的核
11、心是（）单项选择题A、创造性B、聚合思维C、发散思维D、智力 46：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪90年代起 47：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 48：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 49：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）单项选择题A、现象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 50：对学习内容的直观形
12、式包括【】多项选择题A、实物直观B、模象直观C、图形直观D、言语直观E、动作直观 查看答案 1：答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 2：答案B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 3：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 4：答案A 解析 5：答案A,B,D 解析 课堂纪律、课堂气氛属于教学的社会环境。 6：答案A 解析 7：答案B 解析 8：答案C 解析 9：答案B 解析 10：答案错误 解析 利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。
13、 11：答案A 解析 卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上，提出了流体智力和晶体智力理论。 12：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。 13：答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。 14：答案A 解析 15：答案D 解析 格式塔心理学家苛勒根据黑猩猩的实验，提出了完形-顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，肯定了主体的能动性。(本解析由张恩凯提供) 16：答案A 解析 前习俗阶段中的第一期为惩罚与服从的定向；第二期为操作与关系倾向。 17：答案C 解析 考查的是服从的概念。
14、18：答案错误 解析 学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体。 19：答案A,B,D,E 解析 20：答案B 解析 力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。 21：答案A 解析 本题考查的是言语在心智技能中的作用。 22：答案B 解析 23：答案C 解析 功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能耐，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。 24：答案C 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 25：答案B 解析 先前学习对后继学习的影响称为顺
15、向迁移，重组性迁移指重新组合原有认知啄统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 26：答案A 解析 27：答案A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 28：答案A 解析 29：答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义可以分为高尚的与低级的动机。 30：答案B,E 解析 31：答案错误 解析 这是桑代克练习律的观点，而非效果律。 32：答案B 解析 【解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所
16、以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。 33：答案A 解析 34：答案D 解析 反射最早是由桑代克提出的。 35：答案D 解析 【解析】根据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。 36：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 37：答案A 解析 38：答案D 解析 39：答案B 解析 40：答案C 解析 41：答案A 解析 松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。 42：答案A 解析 43：答案错误 解析 能力虽然是相对稳定的，但并非完全不可控的，能力的增强在很大程度上是学习和受教育的结果。 44：答案B 解析 【解析】服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 45：答案C 解析 46：答案C 解析 47：答案B 解析 对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。 48：答案B 解析 49：答案B 解析 50：答案A,B,D 解析 知识的直观包括三种形式：实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 11 / 11
