1、2013 届语文二轮复习限时检测：文言文阅读之人物传记类（二）限时训练时间：40 分钟（一）阅读下面的文言文，完成小题。始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。 ”始皇悦。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。 ”始皇下其议。丞相李斯曰：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变
2、异也。今陛下创大业，建万世之功，固非愚儒所知。且越言乃三代之事，何足法也？异时诸侯并争，厚招游学。今天下已定，法令出一，百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。丞相臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上之所建立。今皇帝并有天下，别黑白而定一尊，私学而相与非法教。人闻令下则各以其学议之入则心非出则巷议夸主以为名异取以为高率群下以造谤如此弗禁则主势降乎上党与成乎下，禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗 、 书 、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗 书者弃市。以古非今者族。吏见知
3、不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。 ”制曰：“可。 ”（选自史记秦始皇本纪 ，有删改）注解：枝辅：辅助。田常、六卿之臣：田常，春秋时齐国大臣，杀简公拥立平公，自任相国，从此齐国之政尽归田氏。六卿，指春秋后期晋国的范氏、中行氏、知氏、韩氏、赵氏、魏氏六家。六卿互相争斗，晋君不能控制，最终韩、赵、魏三家瓜分了晋国。 黥：古代刑罚之一，脸上刺字、涂墨。城旦：秦汉时刑罚名。白天守边防寇，晚上筑长城，刑期四年。1下列句中划线词语的解释，错误的一项是（ ） （3 分）A他时秦地不过千里 过：超过 B始皇下其议 下：下交C以非上之所建立 非：指责 D
4、吏见知不举者与同罪 举：推荐2下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是（ ） （3 分）A何以相救哉 君臣固守以窥周室B无战争之患 是社稷之臣也C博士七十人前为寿 何以伐为D事不师古而能长久者 吾从而师之3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） （3 分）A博士淳于越认为秦始皇拥有天下却不师法殷朝、周朝，分封子弟功臣，这是不恰当的，将导致出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子。B李斯认为五帝的制度不是一代重复一代，夏、商、周的制度也不是一代因袭一代，可是都凭着各自的制度治理好了，这说明时代在变化，情况各不同，不必事事师法古人。C李斯认为现在天下平定，法令出自皇帝一人，
5、建议把秦国以外的典籍全部焚毁，以免儒生们不学习今天的却要效法古代的，以此来诽谤当世，惑乱民心。D秦始皇同意丞相李斯的意见，下令在全国烧毁秦国以外的典籍，只留下医药、占卜、种植之类的书，并禁止儒生们在一块儿谈议诗 、 书 ，如有违反，处以重罚。4用“”线为文中加波浪线的文字断句。 （4 分）人 闻 令 下 则 各 以 其 学 议 之 入 则 心 非 出 则 巷 议 夸 主 以 为名 异 取 以 为 高 率 群 下 以 造 谤 如 此 弗 禁 则 主 势 降 乎 上 党 与 成 乎 下5翻译下面的句子。 （9 分）卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。是以诸侯并
6、作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实。【答案】1D2B3A4人闻令下则各以其学议之入则心非出则巷议夸主以为名异取以为高率群下以造谤如此弗禁则主势降乎上党与成乎下（每错 2 个扣 1 分，扣完为止。 ）5一旦出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子，没有辅佐，靠谁来救援呢？刚才周青臣又当面阿谀，以致加重陛下的过失，这不是忠臣（所为） 。因此诸侯并起，说话都是称引古人来为害当今，矫饰虚言来挠乱名实。【解析】1本题考查理解常见文言实词在文中的意义。举一词多义，如推举，考中，但根据上文意，此处应为揭发。2本题考查理解常见文言虚词在文中的用法及意义。助词，的。A 介词，用；连词，来。C 动词，做；句末语气
7、词，表示反问； D 表示转折，表示顺承。3本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 “将导致出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子”错，淳于越只是认为一旦出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子，没有辅佐，将乏人救援。4本题考查文言断句，断句常用方法：一、找出“云、语、言”这些说话标志词，以确定断句；二、找了出常用助词句末语气词“也、矣、哉”等确定断句。三、找对偶、排比、对称的句子确定断句。四、找“故、虽、然、盖”等表示推断、总结、假设、因果等的词语，确定断句。如：“入则 心 非 出 则 巷 议” ，一入一出为并列句式，可从 “出” 前断开。与之相类的还有， “党与成乎下” ，上下形成
8、并列。 “人 闻 令 下则各 以 其 学 议 之 入”，可在虚词则前断开。与之相类的还有“如此弗禁则主势降乎上”。其他要根据句意来断。5本题考查理解并翻译文言句式的能力。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。 “留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，
9、一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“ 删 ”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移” ，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境“看”；再读一遍，保证句子准确通顺“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误“写” 。关键词为：“ 卒”译为一旦。 “辅拂”译为辅佐。 “何以”是宾语前置，应为以何。即凭借什么，或靠什么。“面”名词做状语，即当面。 “重”形容词动化，即加重。非忠臣为判断句式。“是以”“饰”各 1 分，句子大意 1 分。【参考译文】秦始皇在咸
10、阳宫摆设酒宴，七十位博士上前献酒颂祝寿辞。仆射（y）周青臣走上前去颂扬说：“从前秦国土地不过千里，仰仗陛下神灵明圣，平定天下，驱逐蛮夷，凡是日月所照耀到的地方，没有人不臣服的。把诸侯国改置为郡县，人人安居乐业，不必再担心战争，功业可以传递万代。您的威德，自上古到现在无人能比。 ”始皇十分高兴。博士齐人淳于越上前说：“我听说殷朝、周朝统治天下达一千多年，分封子弟功臣，辅佐自己。如今陛下拥有天下，而您的子弟却是平民百姓，一旦出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子，没有辅佐，靠谁来救援呢？凡事不师法古人而能长久的，还没有听说过。刚才周青臣又当面阿谀，来加重陛下的过失，这不是忠臣（所为） 。 ”始
11、皇把他们的意见下交给群臣议论。丞相李斯说：“五帝的制度不是一代重复一代，夏、商、周的制度也不是一代因袭一代，可是都凭着各自的制度治理好了，这并不是他们故意要彼此相反，而是由于时代变了，情况不同了。现在陛下开创了大业，建立起万世不朽之功，这本来就不是愚陋的儒生所能理解的。况且淳于越所说的是夏、商、周三代的事，哪里值得效法呢？从前诸侯并起纷争，才大量招揽游说之士。现在天下平定，法令出自陛下一人，百姓在家就应该致力于农工生产，读书人就应该学习法令刑禁。现在儒生们不学习今天的却要效法古代的，以此来诽谤当世，惑乱百姓。丞相李斯冒死罪进言：古代天下散乱，没有人能够统一，所以诸侯并起，说话都是称引古人来为害
12、当今，矫饰虚言来挠乱名实，人们只欣赏自己所学的知识，指责朝廷所建立的制度。当今皇帝已统一天下，分辨是非黑白，一切决定于皇帝一人。可是私学却一起非议法令，人们一听说有命令下达，就各根据自己所学加以议论，入朝就在心里指责，出朝就去街巷谈议，在君主面前夸耀自己以求取名利，追求奇异说法以抬高自己，在民众当中带头制造谤言。像这样却不禁止，在上面君主威势就会下降，在下面朋党的势力就会形成。臣以为禁之为好。我请求让史官把不是秦国的典籍全部焚毁。除博士官署所掌管的之外，天下敢有收藏诗 、 书 、诸子百家著作的，全都送到地方官那里去一起烧掉。有敢在一块儿谈议诗 、 书的处以死刑示众。借古非今的满门抄斩。官吏如果
13、知道而不举报，以同罪论处。命令下达三十天仍不烧书的，处以脸上刺字的黥刑和城旦之刑。所不取缔的，是医药、占卜、种植之类的书。如果有人想要学习法令，就以官吏为师。 ”秦始皇下诏说：“可以。 ”（二）阅读下面的文言文，完成小题。傅伯成，字景初。少从朱熹学。授明州教授。以年少，嫌以师自居，日与诸生论质往复，后多成才。改知连江县。为石堤三百尺，民蒙其利。庆元初，召为将作监，进太府寺丞。言吕祖俭不当以上书贬。又言于御史，朱熹大儒，不可以伪学目之。又言朋党之敝，起于人主好恶之偏。坐是不合，出知漳州，以律己爱民为本。推熹遗意而遵行之，创惠民局，济民病，以革裰鬼之俗。迁工部侍郎。时权臣方开边。伯成言：“天下之势
14、，譬如乘舟，中兴且八十年矣，外而望之，舟若坚致，岁月既久，罅漏浸多，苟安旦夕，犹惧覆败，乃欲侥幸图古人之所难，臣则未之知也。 ”进右司郎官，权幸有私谒者，皆峻拒之。出为湖、广总领。朝议欲纳金人之叛降者，伯成言不宜轻弃信誓，乞戒将帅毋生事。嘉定元年，召对，面谕：“前日失于战，今日失之和。小使虽返，要求尚多。陛下不获己，悉从之。使和议成，犹可以纾一时之急；否则虚帑藏以资敌人，驱降附以绝来者，非计也。今之策虽以和为主，宜惜日为战守之备。 ”知镇江府。全活饥民，瘗藏野殍，不可胜数。制置司欲移焦山防江军于固山石牌，伯成谓：“虚此实彼，利害等耳。包港在焦、圈之中，不若两寨之兵迭戍焉。 ”固山寨兵,素与海盗
15、为地，伯成廉知姓名，会郡都试捕而鞫之，无一逸去。狱具,请贷其死，黥隶诸军。宝庆元年，加宝文阁学士。虽力以老病辞，而爱君忧国之念不少衰。闻大理评事胡梦昱坐论事贬，蹙然语所亲曰：“向吕祖俭之谪，吾为小臣，犹尝抗论。今蒙国恩，叨窃至此而不言，谁当言者。 ”遂抗疏。伯成纯实无妄，表里洞达，每称人善，不啻如己出，语及奸人误国，邪人害正，词色俱厉，不少假借。(选自宋史列传第一百七十四 ，有删节)注：裰，读 j ，信鬼神。 瘗，读 y ，掩埋。6对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）(3 分)A嫌以师自居 嫌：厌恶 B犹可以纾一时之急 纾：缓解C驱降附以绝来者 绝：断绝 D会郡都试捕而鞫之 会：恰
16、巧7下列句子中，全部表现傅伯成“表里洞达”的一组是（ ）(3 分)又言朋党之敝，起于人主好恶之偏 坐是不合，出知漳州乃欲侥幸图古人之所难，臣则未之知也 今之策虽以和为主，宜惜日为战守之备全活饥民，瘗藏野殍，不可胜数 今蒙国恩，叨窃至此而不言，谁当言者A B C D8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）(3 分)A傅伯成律己爱民，任连江知县时，兴修堤坝以利百姓；在漳州，创办惠民局，救治百姓的病苦，革除当地相信鬼神的风俗。B傅伯成敢于直言，任太府寺丞时曾因上书指责吕祖俭的不当被贬；宝庆元年，听闻大理评事胡梦昱因议论时事遭贬，不顾年老多病上疏抗言。C傅伯成爱君忧国，针对权臣开拓边疆的
17、主张，他认为南宋朝中兴将近八十年，已像一只有缝隙和漏洞的大船，要担心它的倾覆颓败。D傅伯成正直无妄，称赞他人的长处，就像赞扬自己的孩子一样；谈到奸邪小人误国，残害忠良，声色俱厉，不加掩饰。9把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)权幸有私谒者，皆峻拒之。出为湖、广总领。 （5 分）(2)狱具，请贷其死，黥隶诸军。 （5 分）【答案】6D7D8B9(1) 有私下去拜见他的权臣和受皇帝宠幸的官员，(他) 都严厉地拒绝他们。离京担任湖、广总领。(2)案件全部审理清楚，(傅伯成 )请求(朝廷) 宽免他们的死罪，施黥刑后发配到军队中。 【解析】6本题考查“理解常见文言实词在文中的
18、含义”考点，能力层次为 B，侧重“理解”能力的考核。答本题时可假设这些重点实词的意义都是对的，一一代入原句，我们发现最后一项，会译为恰巧不合适，应译为：正赶上。7本题考查筛选文章信息的能力。能力层级为 C 级。解答此题，一要读懂文意，结合文意判断，二要用排除法，排除干扰项，遭遇。功绩。排除含有的选项。8本题考查归纳内容要点、概括中心意思。解题时仔细阅读原文并把选项内容与原文进行比对，言吕祖俭不当以上书贬，上书使之被贬。9本题考查理解并翻译文言句式的能力。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义
19、、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。 “留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“ 删 ”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移” ，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境“看”；再读一遍，保证句子准确
20、通顺“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误“写” 。关键词为：(1) 4 分：“权幸”、 “峻”各 1 分，定后句式 1 分，“出”1 分，句意基本正确 1 分) (2) “隶诸军”译为“到军队中做奴隶或仆役”也可)(“狱”、 “贷”、“黥”、 “隶”各 1 分，句意基本正确 1 分（三）阅读下面文言文，完成小题。 （9 分）荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之，曰：“日以尽矣。荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳。 ”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也。今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之。请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者
21、，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉，嘉为先言于秦王，曰：“燕王诚振畏，慕大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。 ”10下列划线的词语解释不正确的是（ )A、太子迟之 迟：认为 晚了 B、终已不顾 顾：顾惜C、比诸侯之列 比：并，列 D、
22、厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：赠送11下列句中划线的字的意义与用法都相同的是（ )A、慕大王之威 顷之未发 B、又前而为歌曰 夜缒而出 C、燕王拜送于庭 佚之狐言于郑伯曰 D、荆轲有所待 失其所与，不知A、夫晋，何厌之有 B、父母宗族皆为戮没C、敢以烦执事 D、遂率子孙荷担者三夫12翻译下列句子。 （10 分）（1 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（5 分）（2） (荆轲) 前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之,使毕使于前。 ”（5 分）【答案】10B11D12D【小题 1】（1）现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得
23、它所企求的土地呢？（2） （荆轲）上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。 ”【解析】10根据学过的知识如荆轲刺秦王中的“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”中顾就是回头的意思，此处根据上下文来推测，也应译为回头。11D 都是“所”+动词结构。A 的/ 凑足音节。B 顺承/ 修饰。C 介词到/ 介词向。例：太子及宾客知其事者12例句与 D 项是定语后置句。 A 宾语前置 B 为表示的被动句。C 状语后置【小题 1】本题考查翻译能力，首先要确定关键词的含义，再联词成句，使之词达句顺。（1）关键词，踩分点：东封即使东面成
24、为封地。肆译为扩张、阙为侵损。 （2）关键词，踩分点：谢在此处为谢罪、鄙为粗鄙、假借为原谅。（四）阅读下面一篇文言文，完成小题。 （9 分，每小题 3 分）胡宿，字武平，常州晋陵人。宿为人清谨忠实，内刚外和。登第，为扬子尉。县大水，民被溺，令不能救，宿率公私船活数千人。以荐为馆阁校勘，进集贤校理。通判宣州，囚有杀人者，将抵死，宿疑而讯之，囚惮箠楚不敢言。辟左右复问，久乃云：“旦将之田，县吏缚以赴官，莫知其故。“宿取具狱繙阅，探其本辞，盖妇人与所私者杀其夫，而执平民以告也。知湖州，前守滕宗谅大兴学校，费钱数十万。宗谅去，通判、僚吏皆疑以为欺，不肯书历。宿诮之曰：“君辈佐滕侯久矣，苟有过，盍不早正
25、？乃阴拱以观，俟其去而非之，岂昔人分谤之意乎？“坐者大惭谢。其后湖学为东南最，宿之力为多。筑石塘百里，捍水患，民号曰胡公塘，而学者为立生祠。唐介贬岭南，帝遣中使护以往。宿言：“事有不可测，介如不幸道死，陛下受杀直臣之名。“帝悟，追还使者。泾州卒以折支不时给，出恶言，且欲相扇为乱。既置于法，乃命劾三司吏。三司使包拯护弗遣。宿曰：“泾卒固悖慢，然当给之物，越八十五日而不与，计吏安得为无罪？拯不知自省，公拒制命，纪纲益废矣。“拯惧，立遣吏。拜枢密副使。曾公亮任雄州，赵滋颛治界河事。宿言于英宗曰：“忧患之来，多藏于隐微，而生于所忽。自滋守边，北人捕鱼伐苇，一切禁绝，由此常与斗争。南北通好六十载，内外无
26、患，近年边遽来上，不过侵诬尺寸，此城砦之吏移文足以辨诘，何至于兴甲兵哉？今搢绅中有耻燕蓟外属者，天时人事未至，而妄意难成之福。愿守两朝法度，以惠养元元，天下幸甚。“宿以老，数乞谢事。治平三年，罢为观文殿学士、知杭州。明年，以太子少师致仕，未拜而薨，年七十二。赠太子太傅，谥曰文恭。（选自宋史卷三百一十八列传第七十七 ，有删节）13对下列句中划线词的解释，不正确的一项是A辟左右复问 辟：使 避开B苟有过，盍不早正 盍：何C泾卒固悖慢 悖：谬误D宿以老，数乞谢事 事：事情14下列划线虚词意义和用法都相同的一组是A宿疑而讯之 拔剑撞而破之B旦将之田，县吏缚以赴官 下有冲波逆折之回川C泾州卒以折支不时给
27、 歌以赠之D忧患之来，多藏于隐微 蜀道之难，难于上青天15下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A胡宿在担任湖州知府时，一些官员对前任太守花钱大兴学校，待其离任时，又“疑以为欺”，对这种不负责任的行为，胡宿毫不留情地进行责备。B胡宿在做宣州通判时，有一个将“ 囚犯”判为死刑的的案件，经过他单独而仔细地审问，终于弄清事情的真相，使这一冤案水落石出。C对于“北方 ”、 “捕鱼伐苇” 、 “侵诬尺寸”引发的争端，胡宿主张“ 外和”，不必动用军事力量，必要时让地方官员用文书向对方申明即可。D在处理泾州卒欲作乱一案中，包拯本不想袒护相关官吏，当面对胡宿义正词严的告白时，包拯就将相关官吏赶走了事，
28、免得授人以柄。16把下列文言文句子翻译成现代汉语。 （10 分，每小题 5 分）（1）乃阴拱以观，俟其去而非之，岂昔人分谤之意乎？译文： （2）忧患之来，多藏于隐微，而生于所忽。译文： 【答案】13D14A【小题 1】D15（1） （你们）竟然暗中围观，等待他离开就指责他，这难道是古人想批评指责人的意思吗？（2）忧患来的时候，大多隐藏在隐蔽细小的地方，生于人们不重视的地方。【解析】13但根据语境分析，数次乞求辞去的是职务，官位。14表示承接；B 动词，到；助词， “的”； C 原因；目的；D 在；表比较【小题 1】“包拯本不想袒护相关官吏“ 不对，包拯是想袒护相关官吏的； “赶走了事“不对，而
29、是立即对相关官吏作出处理。15本题考查翻译能力，首先要确定关键词的含义，再联词成句，使之词达句顺。得分点：（1）乃在这译为竟然，与上文相衔接。俟译为等到。非译为指责。谤译为指责比较合适。（2）之，用在主谓之间，“忧患之来 “，译成“忧患来的时候“；隐微，隐蔽细小的地方；忽，不重视的地方【参考译文】胡宿，字武平，是常州晋陵人。胡宿为人清廉谨慎，忠诚朴实，内刚外柔。考中进士，担任扬子县尉。县内发大水，老百姓被淹，县令不能救援，而胡宿率领公家以及私人的船只施以援救，使数千人活了下来。因为这件事，有人推荐他担任馆阁校勘，又升任为集贤校理。担任宣州通判时，有一个杀人的囚犯，将要处以死罪，胡宿对案件有怀疑
30、而审问他，囚犯害怕遭受杖刑而不敢讲话。胡宿就支开身旁的人再问他，过了很长时间囚犯才说：“早晨我准备到田里去，县里的差人就把我绑起来送到官府，不知道是什么缘故。“胡宿就调出案卷细细审阅，研究他原来的供词，原来是一个妇女与她的姘头一起杀害了自己的丈夫，却抓住了一个平民来告状。胡宿担任湖州太守，前任太守滕宗谅大力兴办学校，花费钱财几十万，宗谅离职后，通判、部属都一起怀疑他的动机，认为是欺诈，不肯把这件事写入州志。胡宿讥诮他们说：“各位先生们协助滕侯很长时间了，如果他有过错，为何不及早纠正呢？却暗中围观，等待他离开就指责他，这难道是古人想批评指责人的意思吗？“于是在座的那些议论的人都非常惭愧而道歉。这
31、以后湖州的学校在东南一带最有名气，胡宿出的力最多。他又带领百姓修筑了百里石塘，防止水患，老百姓称之为胡公塘，读书人为他修建了生祠。唐介被贬到岭南，皇帝派遣朝中使护送他前往。胡宿说：“事情有不可预测之处，唐介如果不幸在半路上死了，那陛下就要承受杀了正直大臣的名声。“皇帝悟过来，派人追回了使者。泾州的士兵因为军饷不能按时发给，放出难听的话，并且想扇动作乱，事情发生后交给法律处理，朝廷命令弹劾三司的官员。三司指使包拯袒护不弹劾。胡宿说：“泾州的士兵固然犯了法，然而应当发给他们的军饷，超过了八十五天不给，负责发放军饷的官员怎能没有罪呢？包拯不知道自省，公然抗拒命令，纲纪更被荒废了。“包拯害怕了，马上就
32、弹劾了有关官员。胡宿被任命为枢密副使。曾亮任雄州太守，赵滋专门负责管理界河事务。胡宿上奏英宗说：“忧患一来的时候，大多隐藏在隐蔽细小的的地方，产生在人们不太重视的地方。自从赵滋担任守边官员，北地人捕鱼伐苇草，一概禁止，因此常常与北地人争斗。南北之间交往友好六十多年，国内国外都没有忧患，但近年来边境有事的报告不断，其实不过是是错占了一点点地方，这些问题一个守城或守寨的官员发一个公文就足以询问辨明清楚，何至于刀兵相见呢？现在，官员中有人以燕州、蓟州被外族占领为耻，但天时人和的时机未到，却胡乱猜测难以恢复美好的局面。希望两朝的法令制度，来滋养百姓，那就是天下人最大的幸运了。“胡宿因为年老，多次请求辞
33、职。治平三年，被降职为观文殿学士，杭州太守。第二年，凭太子少师的身份退休，还没有接到任命就去世了，享年七十二岁。朝廷追赠他太子太傅之职，谥号叫文恭。（五）阅读下面的文字，完成小题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。 ”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。 ” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰： “为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“ 鲰生说我曰： 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 故听之。 ”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？” 沛公默然，曰： “固不如也。且为之奈何？
34、” 张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。 ”沛公曰：“ 君安与项伯有故？ ”张良曰：“ 秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。 ”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。 ”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。 ”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。 ”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。 ”沛公曰：“诺。 ”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之
35、，不义也。不如因善遇之。 ”项王许诺。 （鸿门宴 ）17对下列加线的词解释不正确的一项是（ ）A素善留侯张良。 素：向来、素来。B. 项伯杀人，臣活之 活：使动用法，使活。C. 君为我呼入，吾得兄事之。 兄：兄长。D. 备他盗之出入与非常也。 备：防备。18下列句子中没有通假字的一项是（ ）A. 距关，毋内诸侯 B. 言沛公不敢背项王也C. 张良出，要项伯 D. 愿伯具言臣之不敢倍德也19下列加线的虚词解释有误的一项是（ ）A. 项伯乃夜驰之沛公军 之：到、往。B. 良乃入，具告沛公 乃：于是，就。C. 良曰：“长于臣。 ” 于：比。D. 不如因善遇之。 因：因此。20下列对文本解释有误的一项
36、是（ ）A、项伯“夜驰之沛公军”是想报答张良的救命之恩。B、 “谁为大王为此计者”句中的“为此计”是指沛公想“ 距关，毋内诸侯 ”。C、项伯听了沛公的解释后相信了沛公不敢反，并“ 许诺”沛公在项王美言。D、选文中沛公是一个有野心、能虚心纳谏、心思细密的人。21把下列语句翻译成现代汉语。（1）具告以事，欲呼张良与俱去。（2）项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。【答案】17C 18B19D20C【小题 1】 （1） （项伯）把事情全告诉了他，想叫张良和他一起离开（2）项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨能不能早些亲自来向项王道歉。 （省略句，通假字都为点）【解析】17本题兄本义为兄长，是名
37、词，但因其位置处于动词之前，所以要活用为状语，因些译为：以兄长之礼。18A 内通纳，使进入。C 要通邀，邀请。D 倍通背。背叛。通假字与形声字的密切关系。主要表现在三个方面。一是形声字的声旁本身与形声字形成通假，即通假字是本字的声旁字。如“政通人和，百废具兴”，这句话中用声旁字“ 具”代替本字“ 俱”。二是声旁相同的形声字互相代替形成通假。如：“被明月兮佩宝璐”。这句中“被”字代替本字“ 披”。三是用形声字代替声旁字造成通假。如：“策之不以其道，食之不能尽其材”。这句话中用形声字“材”代替声旁字“才” 。19本段文字为教材中的文字，因翻译时要结合上下文，张良意在劝项羽趁着这个机会好好对待他。20代回原文，一一对照， “项伯听了沛公的解释后相信了沛公不敢反”文中无依据。【小题 1】本题考查翻译能力，首先要确定关键词的含义，再联词成句，使之词达句顺。关键字：（1）具译为全部，以介词把。俱是一起的意思。 （2）谓译为对谁说。旦日译为第二天。蚤是通假字。谢为道歉。句式：（1）具告以事为状语后置，应是以事具告。与俱去为省略句，应为与之俱去。 （2）没有特殊句式。
