1、中班数字排列教案篇一：幼儿园中班数学教案：大小排序活动目标1、学习按照大小正逆排序三个物体。2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。活动准备1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个 ;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具( 大小不同)每人一套。活动过程一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?(出示三只熊) 是谁呢，谁能告诉大家 ?这些熊大小一样吗?(不一样)二、展开1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小(1)引导幼儿观察小朋友看一看，哪只熊最大?(请一幼儿来抱一抱最大
2、熊 )小朋友一起说这只熊怎么样?(这只熊最大)哪只熊最小呢?(请一幼儿上来亲一亲最小的熊 )(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些 )(2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢 !(出示礼物盒)引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小?(出示大小不同的三个球 )熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?2.学习大小排序教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢!(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱 (转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:中班数字排列教案) 帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢
3、?(请 12 名幼儿)教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面?我从有花的这边开始排。小熊最小，排在前面;这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;这只熊最大，排在最后面。(请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整)小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。(2)教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢 ?谁愿意来排一排?(引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排，谁排在前面?(最大的熊) 谁排在它的后面，谁排在最后面 ?小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。(3)请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到
4、大、从大到小的排序方法， 重点掌握从大到小的逆排序。 (4)幼儿操作练习 小朋友，这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小? 请小朋友把最大的举起来; 把最小的举起来。 请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。 (教师个别指导) 教师验证：谁是按从小到大的顺序排的?请举手。 谁是按从大到小的顺序排的，请举手。 3.游戏：大家一起拍拍手 小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗? 比一比谁的手大，谁的手小? 三、延伸活动 请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。篇二：中班数学教案有趣的数字中班数学有趣的数字 设
5、计意图：数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。活动目标：1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。活动准备:1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字排列图若干.3.数字连线画、笔人手一份.活动过程：一：猜想数字，激发兴趣1. 出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10 个)“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想） ”2.出示藏有数字的表格“你们看每
6、个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。 ”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.4.幼儿完整地读数字两遍。二：用不同的方法给数字排队1. 让小朋友找出最大和最小的数字。“小朋友这 10 个数字中谁最大，谁最小？(9 最大，0 最小) ”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？ 三：在日常生活中数字的用处1. 让小朋友找出平时
7、接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。 ”2. 老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.）四、玩一玩，体验数字的有趣1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？2.小朋友们看看，这是什么东西？（小鸡）找找小鸡身上有数字吗？看 3 又跑到别的地方去了，找一找（冰淇淋）
8、我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么？。4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。 5 老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧？6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗？篇三：幼儿园中班数学教案：家里的数字幼儿园中班数学教案：家里的数字活动目标1、幼儿在了解“ 家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量；2、进一步理解以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。 活动准备1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字2、课件：我的家（厨房、
9、客厅、卧室。 ）活动过程一、认识数字，理解以内各数字的实际意义。1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？（1 ）直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；（2 ）数量：如家中有 6 把椅子、3 只沙发等（3 ）小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有 2 张桌子、3 双鞋等；2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用 1 6 的数字来表示。3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有 2 台电视机可用数字来表示、家中有 6 只杯子可以用数字 6 来表示。此时教师
10、还要注意幼儿量词使用的正确性。二、继续理解 6 以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列1.看图：说说都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？）2.看图：物品归类；（1 ）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室)（2 ）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）（3 ）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？（4 ）引导幼儿将数字从小到大排列。（5 ）小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。三、延伸活动：记录班级里的数字。幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。
