1、中班脸部运动教案篇一：中班组主题四亲亲我的脸活动总结中班组主题四 亲亲我的脸主题活动总结主题名称： 亲亲我的脸主题说明：一张脸，可以透漏什么?是人的性别、年龄、人种，还是人的心情？在“亲亲我的脸 ”主题里，我们将带领孩子观察形形色色的脸，认识脸的构造和功能。幼儿将了解人的脸是身体构造的重要组成部分，不同的人有不同的特点，不同的人种还有不同肤色的脸。我们还将引导幼儿观察发现脸部表情的多样性，尝试理解人的脸上不同表情的含义。这个脸上的表情是什么？在笑，在哭，表示开心，还是愤怒？幼儿将学习简历积极健康的情绪情感，尝试用脸部表情来传达自己的内心感受。希望通过这个主题的学习，孩子们在有趣的探索过程中，放
2、飞自己愉快的心情，每个孩子都拥有一张全世界最可爱的笑脸!活动安排：第一周：故事时间：亲爱的护士小姐身体总动员： 五官拳音乐哆咪咪： 脸部运动小小观察家： 你的脸，我的脸第二周：科学爆米花：脸上的好帮手儿歌我小小观察家： 动物的妙妙脸第三周：生活小绝招：宝贝我的脸音乐哆咪咪： 眼球体操儿歌：害羞的番茄 第四周：创意小玩家：哭玩具卡：表情变变变 创意小玩家： 我是小小毕加索采取活动方法：1、主题展示区：单眼皮、双眼皮 的海报， 可口的小脸蛋的海报，在进入到如何爱护脸蛋和五官的主题内容后，教师可以将爱护五官的你具体方法用图片或幼儿绘画的方式展示出来，让幼儿随时关注并模仿、实践其中的方法。2、角色活动
3、区：扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具；小床，医疗用具等。可以把玩具卡表情变变变也可以投放在区域中，让幼儿摆放出不同的表情进行模仿。3、益智活动区：将完成的统计表 脸的大统计张贴在区域环境中，让幼儿已经完成的学习单我们家的脸 。让幼儿能看、听、闻、尝的物品，如鲜花，各种甜、咸、酸的实物，铃鼓一类乐器、小盘子、记录表、笔。4、美工区：橡皮泥、水彩、油画棒、图画纸、底板等材料，让幼儿继续创作各种不同的脸。家园共育：1、亲子活动可口的小脸蛋 邀请爸爸妈妈和孩子一起在家里用各种食材做出脸蛋的摸样，在脸蛋实物被吃掉前，请家长拍照片并可以制作成大海报。2、在探寻了“动物的妙妙脸
4、 ”之后，幼儿和家长一起探索一种动物的奇特五官，并记录在学习单上。3、家长和幼儿一起收集很多笑脸，可以挑选一些照片冲洗出来，制作成海报身边的笑脸 ，并在作品下方签上拍摄者的姓名。4、家长可以和幼儿一起讨论五官的动作并画下来，结果可以展示在家园联系栏里。5、开展家庭爱护脸蛋和五官的行动大调查，和家人分享爱护脸蛋和五官的好方法和经验。所达到的目标：1、观察并清楚描述同班的脸的特征。2、按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。3、了解故事的基本内容以及 “护士小姐 ”变化的脸部特征。4、培养幼儿角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。5、感受歌曲与动作的幽默情绪，窗边歌词和韵律动作。6、了解不同人脸的肤色、形
5、状、年纪及不同装扮，并尝试用语言较准确地表述出来。7、运用操作材料，创造出多种表情和脸部造型。8、学念儿歌，感受番茄的情绪变化，并能通过动作、表情、语言来表现番茄害羞的层次变化。篇二：中班社会活动表情教案中班社会活动 表情设计意图：表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子中班的孩子已有了一些生活情感的初步体验，她们对表情歌的内容十分感兴趣。因此在学习了表情歌以后，我们设计了这个活动，目的在于使幼儿将自己的不同情感与日常生
6、活相结合，提高表达能力，并通过体验与感受的过程，正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，懂得关爱他人、关爱帮助周围的小伙伴。一、活动目标1、认识几种常见的脸部表情，理解各种表情所表达的心情。2、学会描述人物的表情，说出多个引起不同情绪的原因。3、通过观察他人的表情，关爱帮助他人。二、活动重点难点重点：根据自己的生活经验，讲述在什么情况下“哭、笑、着急”并做出相应的表情。 难点：观察他人的各种表情，了解他们的情绪并给予帮助。三、活动准备1、 物质准备：音乐表情歌MP3；笑、哭、着急表情图片各一张；男女孩的头型外轮廓若干张；贴脸谱用的眼睛、嘴等五官一套；五官小图片每人一套2、 经验准备：会演唱
7、表情歌3、 心理准备：教师及幼儿都具有一个平和的情绪四、活动过程（一）导入活动1、请小朋友跟随音乐有感情的演唱表情歌师：小朋友们还记得表情歌这首音乐吗？我们一起来有感情的唱一遍吧！2、师：今天，老师把几位表情娃娃请来了，你们来看看他们都是谁。他们都怎么了？（教师出示各种表情图片）3、师：小朋友，你们来说说这几个表情娃娃都怎么了？幼：表情娃娃哭了；表情娃娃笑起来了；表娃娃很惊讶.（二）描述各种表情，根据自己已有经验表达引起不同情绪的原因1、讨论哭的表情及情绪（1 ）师：那请你们来猜猜表情娃娃为什么会哭呢？幼：表情娃娃很伤心所以哭了；表情娃娃摔倒了所以哭了（2 ）师：那你哭过吗？说说看你为什么哭？
8、你哭的时候是什么样的？幼：我打针的时候会哭；我一个人的时候会哭幼：我会闭着眼睛哭；边喊边哭（启发幼儿观察图片中的表情娃娃的表情）教师请多个幼儿回答。教师引导幼儿得出结论：“哭的时候眼皮朝下弯，嘴角向下。 ”（3 ）师：如果我们看见其他小朋友哭了的应该怎么办？引导幼儿说一说自己的想法和做法。教师小结：小朋友真懂事，能帮助自己的小伙伴，很棒。2、讨论着急的表情及情绪（1 ）师：这张表情娃娃很着急？你们是怎么知道小朋友很着急呢？幼：表情娃娃眼睛瞪的大大的，在皱眉头，咬着嘴唇（引导幼儿观察皱眉、眼睛、嘴巴的样子）（2 ）师：表情娃娃着急的时候把眉毛皱起来了，你们着急的时候会是什么样的？小朋友都做一做你
9、们着急的表情和动作？教师观察全班幼儿做的表情和动作后，请个别小朋友上来表演。师：老师看到了有的小朋友皱起了眉头；有的小朋友跺起了小脚（3 ）师：你们碰到什么事情会着急呢？幼：等不到妈妈来接我；来幼儿园迟到了；比赛的时候（4 ）师：碰到着急的事情怎么办呢？幼：和妈妈说；对小朋友说不着急，慢慢来教师小结：遇到着急的事情可以自己想办法解决，也可以求助于小伙伴或请大人帮助。3、讨论笑的表情及情绪（1 ）师：小朋友遇到难过的事情会哭，碰到着急的事情会皱起眉头，急得跺脚，那么碰到高兴的事情会怎么样呢？幼：会笑起来师：你是怎么笑的的？展示给我们看看幼儿做笑的表情（2 ）师：你们看看表情娃娃是怎么笑的？幼：表
10、情娃娃眼睛眯起来笑的，嘴角往上翘起来教师引导幼儿仔细观察表情娃娃的眼睛、嘴巴等，并得出结论：“笑的时候眼睛眯起来，眼角向下弯，嘴角向上翘，笑得真可爱。 ”（3 ）师：那我们怎样可以使他人笑起来呢？幼：给他讲笑话、讲故事；给她唱歌；帮助他；把我的东西与他分享（三）根据生活经验动手贴出自己的表情，并与他人交流1、教师发给每个幼儿一张头型外轮廊和五官贴图师：现在小朋友都了解了各种表情所代表的的心情了，等会儿小朋友可以自己选择自己喜欢的表情贴上眼睛和嘴巴。教师在旁边个别指导，引导小朋友互相说一说自己贴的是什么表情。2、教师做示范，后请个别幼儿上来介绍自己贴的表情师：老师喜欢笑的表情，老师笑起来的时候眼
11、角向下弯，嘴角向上翘起来的。好了，现在哪位小朋友愿意向大家介绍你的表情呢？（个别幼儿上台介绍自己的表情。 ）教师小结：笑比哭好，也比着急笑，笑起来是最漂亮的。小朋友都喜欢笑，喜欢快乐，希望你们以后每天都能快快乐乐。五、活动延伸在日常生活中，引导幼儿善于观察他人的表情，积极地去帮助关爱他人。篇三：表情丰富的脸 教案 表情丰富的脸教案教学目标：1、学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化。2、用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。3、学习用概括、夸张的手法进一步表现出不同性别、年龄特征的人的不同表情。 教学
12、重难点：教学重点：几种常见表情的五官及肌肉变化特征的观察、概括及表现。教学难点： 对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、概括性处理，使之显得更有特征、更生动、更形象。教学准备：图片资料、音乐带。教学过程：一、题向导入1、游戏：扳手腕通过游戏，让学生观察扳手腕的同学脸上的表情变化，以及下面的学生的变化，激发学生兴趣。2、讨论：通过游戏，观察到哪些变化，是什么变化得最厉害，最生动？生：紧张、激动眼睛以及周围，还有嘴的变化比较生动。二、讲授新课1、播放憨豆先生 片段，研究他的脸部是怎样变化的？眉毛眼睛 嘴巴2、师：你知道，在日常生活中，人的脸一般会有哪几种不同的表情？生：交流师：（板书：笑、哭、怒
13、、愁、惊恐） 今天大家都带了镜子：想不想对着镜子做一下黑板上这几种不同的表情？生：照镜子做表情。师：认为自己笑的表情做得最好的请举手，请你上来给大家表演一下好吗？师：请大家注意观察，这个同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？ 师：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘（哭：嘴角下弯，眉头紧急，眉毛下垂）（愤怒：眉毛竖起来，双目圆瞪）归纳：笑：眉开眼弯嘴上翘哭：垂眉掉眼口下落怒：瞪眼咬牙眉上竖愁：闭目抿嘴眉深锁3、欣赏、判断师：同学们真聪明，很会表演、观察的也仔细，把几种表情的特征都概括出来了。接着老师要给大家看一些图片，图片上有各种不同的表情，看大家能否猜得出，他们分别是什么表情
14、？4、绘画师：同学们猜得真准，接下来老师请大家选一种自己最有把握画得好的表情，试着画一下。5、交流、评析师：画好后，请同学们放下画笔，没画好的同学暂停一下，等会再继续。接着，老师请大家把自己的画与同桌交换一下，然后互相猜一猜，你的同桌画的是什么表情？猜对的请举手，好！猜对了，说明大家都把特征抓住了。认为自己或同桌画得特别好的请把作品拿上来，让大家一起猜猜，你画的是什么表情？生：欣赏，猜讲师：从哪能里可以看得出他画的是这种表情呢？生：交流，评析三、深入表现1、欣赏漫画家作品，并作分析。师：同学们画的真不错，分析的更精彩。接着，我们再来欣赏一组漫画家们的作品，同样是表情丰富的脸，你觉得他们画得怎么
15、样？2、深入表现师：漫画家在表现不同表情的时候，对某些局部的特征进行了夸张的处理，而且能抓住不同长相的人物的外貌特征 ，因此，看上去更生动、更形象。最后，我们再来画一画刚才没画过的各种表情。画之前，我们再来欣赏一些图片。这些都是老师从网上搜集来的，上面有各种不同的表情，可以供大家参考。3、学生欣赏、绘画练习。师：巡回指导。 （提醒学生注意：画好五官后，可添加一些小细节，比如：头发、帽子、脸上的皱纹等等，可以画出不同性别与不同年龄的人的外貌特征，使人物显得更有特征，更生动、更形象。 ）4、欣赏、评析师：画好以后，请大家把作品拿上来看一下他们分别表现的是什么表情，有没有表现出不同性别与年龄特征，看看是否有需要改进的地方。5、学生作品展示。
