1、中班数字 10 教案篇一：中班数学：认识 10 以内的序数教案中班数学认识 10 以内的序数教案 活动目标：1、使幼儿认识 10 以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备：1、图片：猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、10 以内的序数相关课件3、幼儿操作图卡每人一套。 活动重点：学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。 活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。 活动过程：一、游戏环节1、儿歌乒乓球 上高楼： 乒乓球，上高楼，上上下下，左
2、左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。二、开始部分今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想） 看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。提问 ：1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几 ?2、 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?3、从左向右排第 4 个小动物是谁?4、从右向左排第 8 个小动物是谁?三、基本部分1、出示“动物之家 “，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几
3、间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX 动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。 （要求幼儿完整表述）2、出示“猫捉老鼠 ”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。3、幼儿操作活动游戏：找房子 ：幼儿每人一张底图，图形卡片数张。幼儿根据教师提示进行操作：如，三角形在第三行，从左边数第四个房间里。活动延伸：(小组活动)1、小树排队：提供 10 棵高矮不一的小树排队
4、，并用数字卡片标上序号。2、串珠子：提供 10 粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。3、跳格子：10 个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?4、看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?”篇二：认识数字 110 教案认识数字 110教学目标【 知识与技能】1从基数（即集合中元素的个数）的角度认识 10 以内的数 。2初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。【 过程与方法】结合具体场景数数。学会表达、学会沟通，了解同学、熟悉环境是学习生活的必须。复习内容：110 的认识授课内容：1、认识“1”（1 ）说
5、说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？（2 ）用代替物表示“1”师：教室里有一只三角柜（讲台、投影仪）可以怎样表示出来？（可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形?表示） 。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？（3 ）请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：凡是只(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:中班数字 10 教案)有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用（根据学生的实际举例）表示。（4 ）用抽象的符号表示“1”师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？（学生能讲的就让学生讲，学生讲不出的教师告诉学生：可
6、以用中国数词“一”来表示，还可以用阿拉伯数字“1”来表示（板书） 。 ）（5 ）讨论：数字“1”可以代表什么？（6 ）讨论：“1”像什么？教学：像根小棒 1、1、1 。（7 ）小结师：表示一件物品的方法有好几种， （举例） ，你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌相互说一说，交流汇报。2、25 的认识（1 ）以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。（2 ）想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？（3 ）小组交流。（4 ）讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？?（5 ）讨论：2、3 、4、5 分
7、别像什么？教学：像只鸭子 2、2、2 ；耳朵耳朵 3、3、3 ；像面小旗 4、4、4 ；秤钩秤钩 5、5、5 。（6 ）小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。 （二）610 的认识1、以小组为单位交流 “小胖教室” 情景图中的信息。2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，说说怎样表示它的数量。并用学具来摆一摆。3、小组交流。4、小组交流：数字 “6、7、8 、9、10”分别可以代表什么？5、讨论：6、7、 8、9、10 分别像什么？教学：像个哨子 6、6、6 ；像把镰刀 7、7、7 ；像个葫芦 8、8、8 ；6 字倒写 9，9， 9；1 加 0，
8、10、10、10。4、交流总结师：通过今天的学习，你有什么收获？篇三：中班数学活动：复习认读数字 110中班数学活动：复习认读数字 110中班数学活动：复习认读数字 110活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固 10 以内的数字认读。2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。活动准备1、教具 教学课件（第一幅图出现 10 个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现 110 ，每幅画出现一个数字） 110 的数字头饰。 用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有 10 个车厢，并且把 10 个数字依次贴在车厢上）10 种不同水果的卡片各一张。2、学具幼儿每人一支胶棒，一套 10 种不同水果
9、的卡片各一套，110 数字卡片各一套 ，一列平面的地小火车（ 10 节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去） 活动过程一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1 像铅笔、2 像小鸭。加深幼儿对数字的认识。二、数字娃娃来和们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。2、10 个小朋友分别戴上 110 的数字头饰，走进活动室，分别自介绍自己是数字娃娃 110。3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。4、玩数字娃娃找朋友的游戏。游戏过
10、程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，的名字是 X（数字） ，把头饰送给你，们是好朋友。 ”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）1、请幼儿一起复习火车厢上的数字 110。2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入 6 号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入 6 号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。四、小朋友都来运水果了。1、发给幼儿学具，让幼儿按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1” ，最后一节车厢上贴数字“10” ，中间依次排开。2、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。活动延伸让幼儿同伴之间相互玩，一个幼儿提出口令将什么水果卡片放入几号车厢，另一名幼儿动手操作，然后交换角色，游戏反复进行。猜你感兴趣：中班数字 10 的教案(2017-03-06)
