1、中班数学教案篇一：幼儿园中班优秀数学教案 8 篇幼儿园中班优秀数学教案 8 篇1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征 1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请
2、柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征 1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢 ?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种
3、形状的图形，名字叫-梯形。4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。5、认识不同的梯形 (直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形) 提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征 1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有
4、信心接受考验呀? 涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国
5、王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!2 幼儿园中班优秀数学教案：认识椭圆形活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根( 与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打* 第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动 1、认识椭圆形。出示椭圆形，它是不是圆形呢?(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?我们一起来比一比。(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)那么这个图形叫什么名字呢?(椭圆形) 椭圆形除
6、了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组，给最多的点子打*3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。3 幼儿园中班优秀数学教案：认识圆形活动目的：1、通过游戏的方式，
7、幼儿认识圆形 (圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各 1 只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示 1、(出示圆镜) 这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么 ?这只盘子是什么形状的 ?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示 1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师：这里有许多漂亮的
8、纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出 )你们看看这些圆形像什么 ?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的 1 个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍 )教师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和
9、大院并排站好。篇二：幼儿园中班数学教案认识数字 1、2、3 、4、5 、6活动名称：认识数字 1、2、3 、4、 5、6活动目标：指导幼儿认识 6 以内的序数。活动准备：1各种动物卡片。2准备一张画有 6 个格子的纸，并在纸上做一个记号。3幼儿作业纸。动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?活动过程：1请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?2请幼
10、儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?3引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?活动延伸：1 “猜猜他是谁 ”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?2 “把第四朵花染成红色 ”(没有要求幼儿从哪边开始数)。 认识 2、3 的相邻数发表于：2008-06-04 查看：1139 评论：0活动目标：感知 2 与 3 前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖
11、个三个，每人一套 14 的数字卡片。活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比 3 少 1 的数是几，应排在哪里；比 3 多 1 的数是几，应该排在哪里。3、引导幼儿归纳： 3 有两个相邻的好朋友，一个是比 3 少 1的 2，排在 3 的前面，一个是比 3 多 1 的 4，排在 3 的后面。4、组织幼儿讨论 2 的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成 5 个人一组，排成三排，当教师说到
12、 4 是，幼儿马上排成 2、3、4 三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。活动延伸：在科学区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索 10 以内的各数的相邻数。中班数学教案 认识数字六【 活动目标】1引导幼儿认识数字 “6”，知道它能表示相应数量的物体。2引导幼儿通过操作、目测等正确感知 6 以内的数量，巩固对 6 以内数字的认识。3激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。【 活动准备】1教具：投影仪一台， “动物园” 幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份( 见
13、图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二) 人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三) 人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16 小数卡人手 1 份，小玩具若干。2环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子( 盘内 16个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国” ，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3” 。【 活动过程】一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(
14、音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片 (一)，到达“动物园” 。尝试一分别出示幻灯片( 二)、( 三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4” 、 “5”的认识。师：我们到了 馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6” 。师：它们有几只?可以用数字几来表示?( 出示数字“6”)“6 像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字“6 ”，集体认读数字 “6”。请幼儿讨论讲述“6 ”还可以表示什么 ?尝试三游戏“看数取物 ”。师：这是数字几?( 出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2 、3?，
15、个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为 1 号门、2 号门、3 号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、 2、3?数字和个圆点做朋友。第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2 、3?个图形和数字做朋友。第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做朋友。请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操
16、作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。三、活动评价(师生互评)1展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。2. 教师小结活动情况。3以“寄信”结束活动。师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆点做朋友，这样信就能寄出去。幼儿逐一“寄信 ”，走出教室，结束活动。认识 6 以内的序数活动目标：1、认识 6 以内的序数，并感知序数的方向性。2、能够正确运用 “第几”来表示物体的顺序。活动准备：
17、1、能调头的火车图片一幅（画有 6 节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色） 、数字卡 1-6（1 套） 。2、小动物图片 6 张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔） 。3、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。活动过程：1、创设情境“小动物坐火车旅行 ”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。（1 ）教师出示火车图片（火车头朝左） ，引导幼儿观察。导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。 ”提问： 这辆火车有几节车厢？（6 节） 可以用数字几来表示？ 第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色） 绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？?
18、 （看颜色说序号）（2 ）教师边出示小动物图片边提问： 哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔） 。 小动物们分别坐在第几节车厢呢？ 你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）（3 ）玩游戏：“我来问、你来答” ，复习巩固从左到右 1 至6 的序数。教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？”幼儿：“金老师 ,我来答，小白兔在第 2 节。 ”教师：“xxx,我问你，第 3 节坐着谁？”幼儿：“金老师 ,我来答，第 3 节车厢坐的是小狗。 ”2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。 （变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪
19、坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？”教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。（1 ）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。提问： 楼房一共有几层？用数字几来表示？ 第一层在哪里？（下面） 数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。（2 ）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号？用数字怎么表示呢？?（小狗、小鸡、小猫、小兔） ”并与幼儿一同给
20、其他剩下的小动物找家。（3 ）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码引导语：“哎呀 ?小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀？”教师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。 出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表）4、游戏：“看电影 ”（1 ）教师讲解游戏规则:提供 4 排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码 1-6。教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。教师引导：先让幼儿仔细观察电影
21、票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。（2 ）幼儿自由取票找座，观看动画片小鲤鱼 。活动延伸：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。认识 6 以内的序数（2）活动目标：1、认识 6 以内的序数，并感知序数的方向性。2、能够正确运用 “第几”来表示物体的顺序。活动准备：1、有 6 层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6 个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。2、幼儿每人一份操作材料： 6 只不同的小动物，有 6 节车厢的火车或有 6 棵小树的图片等。活动过程：1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。2、以“小动
22、物住新房 ”活动，学习 6 以内的序数。 出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？引导幼儿数一数并贴上 16 的数字。 教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 游戏：“找小动物” 。要求幼儿能正确迅速地说出“xx 动物住在第 x 层楼” （请几名小朋友蒙上眼睛， 。到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。 ）3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 介绍操作游戏的材料及玩法。1 组：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物
23、上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx 小动物坐在第 x 节车厢”或“第 x 节车厢坐的是 xx 动物” 。做好后帮它们更换位置再说。2 组：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx 动物藏在第 x 棵树下” 。 幼儿操作，教师巡回指导。对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。 教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的 方向看物体的排列位置也不同。4、游戏：“小动物排队 ”。
24、讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6 个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第 x”。 幼儿游戏。 （3 4 遍）教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。活动延伸：1、表演区：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习 6 以内的序数，正确运用 “第几”表示物体顺序。2、游戏玩法：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。3、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，
25、请幼儿说出自己是几排几号。5 以内数的多少教学目的：1.初步感知 5 以内数与数之间多一少一的关系。2.发展比较、概括能力。教学准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。教学过程：1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动篇三：幼儿园中班数学教案：有意思的数游戏活动目标：1、通过游戏和操作活动，练习 10 以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。2、培养
26、幼儿的规则意识和合作能力。3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。活动准备：1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。2、分组操作材料：信封、铅笔 ;盖印章作业单、印章;连线作业单;曲别针串成的链子、空白小卡片。3、游戏材料：骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具棋子若干。活动过程：一、引出课题，激起兴趣：今天我们用数学上的本领，玩几个大家喜欢的游戏，好不好?二、游戏替换。1、观察地上泡沫板的不同，寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。2、听教师的拍手声 (视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定)，幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每
27、组幼儿从左往右由 1 至几报数，提醒幼儿记住自己的数号。3、提问：你最喜欢吃什么 ?4、幼儿游戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡 3，该组幼儿就一个一个从 1 往下报，第 3 个幼儿就不能报 3，而要用面包(或蛋糕、糖果、米饭等)代替，接下去幼儿则继续往下报出 4、5。3、游戏进行，幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。三、游戏快乐电报。1、告诉幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：要将你们分成红绿两队进行比赛，该怎么分?怎样分最快最公正?2、统一分组比赛的方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。教
28、师作为发报员分别在他们的手心点几下(发电报) ，请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向发报员反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。四、游戏走飞行棋。1、请幼儿观察地上的飞行棋图，提问：这象什么?可以怎么玩?我们这么多人怎样玩最合适?最有趣?2、统一玩法：分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步;走到红色数字几的路牌，则往后退几步。3、红绿对抗赛： 每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色(或绿色) 的棋子标记合作参加比赛。老师做裁判，其
29、余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。五、操作活动：1、数锁链，做点卡 (实物层次)：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。2、连线(替代物层次)：相同数量的图案连线。3、盖印章(数字符号层次)：看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。说明：幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封，最后教给老师。六、延伸活动：占棋盘。两人一组，每人拿一盘棋子( 可用扣子、盖子、小塑料物品等替代)和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的棋子。先把棋盘占满者为胜。
