1、材料来自学习俱乐部【QQ 群：112463215】6.（福建省福州市 2010 届高三 3 月质量检查）阅读下面这首宋诗，回答问题。早行陈与义露侵驼褐 晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小 桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注】驼褐：一种用兽毛制成的上衣。（1）诗人在第一句诗中是怎样表现造型“早行”的？请举例作简要分析。（2）此诗三、 四句主要用了哪一种表现手法？有何效果？（3 分）答案 （1）第一句诉诸感觉，写出清早露侵驼褐、寒意袭人的特点，同时也写出诗人“行”之“早” 。诗人穿上露水不易湿透的驼褐出行，可见其上路之早，而“露侵驼褐” ，以至于感到“晓寒”，其行之久，也不言而喻。（2）主要用了反衬手法。
2、 “草虫鸣”反衬出环境的寂静，突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。7.（广西柳州 2010 届高三第二次模拟考试题）阅读下面这首诗，然后回答问题。夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。泠泠(lng lng)：清凉；声音清越。颔联中“泠泠”在营造意境方面有何妙处？请简要赏析。诗人因何寂寞？诗中主要运用了什么艺术手法来表现“寂寞”？答案 “月”上用一个“寒”字来形容，与下句的“泠泠”相联系，又与首句的“繁露坠”有关。露重月光寒，夜已深沉，潇潇疏竹，泠泠
3、水声，点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。原因：谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解。手法：以动写静，反衬8.（哈尔滨三中、东北育才、大连育明、天津耀华 2010 年四校第四次高考模拟联考试题）阅读下面这首唐诗，完成问题。夜泊牛渚 怀古李白牛渚西江液，青天无片去。登舟望秋月，空 忆谢将军 。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。注释：牛渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北段突入江中，即著名的采石矶（此地即谢尚闻袁宏咏史处） 。谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛舟，听到袁宏在运租船上讽咏自己的咏史诗，大为赞赏，邀袁过材料来自学习俱乐部【QQ 群：11246
4、3215】船长谈达旦，从此袁宏名声大著。（1 ）清代汪士缜评价这首诗“不着一字，尽得风流” ，对颔联的一个 “空”字极为赞赏，认为意蕴丰富，请简析。（2 ）结合全诗，谈谈尾联是如何表达作者无尽情思的？答案 （1）空：白白的，徒然。诗人登舟望月吟诗，联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知音，受到谢尚的赏识，名声大著。而自身空负袁宏之才，却谢尚不复可遇。 “空”字抒发了知音难觅，怀才不遇的感慨。（2 ）最后两旬离情于景、以景结情（虚实结合） ，想象明天秋风萧瑟，枫叶飘落，挂帆远去，以寂寥、凄清的环境氛围，烘托了诗人因不遇知音的孤寂、凄苦之情。9.（江苏省苏、锡、常、镇四市 2010 届高三教学情况调查（一）
5、）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 旅次洋州寓居郝氏林亭方 干举目纵然非我有，思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。（1）颔联描写了什么样的景象？蕴含了什么样的感慨？（2）简要分析尾联在全诗中的作用。答案 （1）写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣不已拖着尾声飞向别的树枝等景象。寄寓了怀才不遇、虽自视清高脱俗又无可奈何的感慨。（2）点出内心隐痛的原因，怀才不遇、仕途不畅，旅居异地、思念故乡；扣诗题“旅次” （或呼应首联的“故山” ） 。10.（山东省胶州市 2010 届高三上学期期末考试）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。金陵
6、怀古 王硅怀乡访 古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊 红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。注：王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。(1)试分析诗歌首联在全诗中的作用。(2)作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。答案 (1)开篇点题，点明时间和地点。“悠悠” “独上” “满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。与尾联的“故国凄凉” “谁与问”形成首尾呼应。(任意两点得满分)(2)别渚孤乌，数帆归舟，晚风劲吹、红叶凋零，寒云阴沉、楼阁昏暗等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；尾联直抒胸臆，表达凄凉心境(或尾联
7、作者直抒胸臆，抒发不复应有往日那种激扬奋发、踌躇满志的风情气韵，体现了诗人深沉的忧思)。11.（重庆市西南师大附中 2010 届高三下学期 3 月月考）阅读下面的诗歌 ，然后回答问题。材料来自学习俱乐部【QQ 群：112463215】一鹭图（刘羽）芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。（1 ）诗人笔下的白鹭是一个什么样的形象？（2 ）赏析诗句“芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 ”答案 (1) 诗人笔下的白鹭形象：孤傲，寂寞，追求清高而无人理解的形象。(2) 从内容及表达手法两方面进行赏析。清清溪流中，小洲耸立。芳草离离，鲜花开放。一只白鹭孤独站立其间，环境的幽美衬托出
8、了这只白鹭的清高，孤傲与寂寞。表达手法：衬托/烘托、比喻。12.（浙江省 2010 届高三六校联考）阅读下面这两首诗，完成问题。从军行（唐）王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海 风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。注：羌笛：羌族竹制乐器。 关山月 ，乐府曲名，属横吹曲。多为伤离别之辞。无那：即无奈。古从军行（节选）（唐）李颀白日登山望烽火， 黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗， 公主琵琶幽怨多。野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。（1）从题材看，这两首诗都属于 ；在意象的运用上，两首诗都采用了 意象。（2 ）请指出这两首诗共同运用的表现手法，并简析它们情感表达的异同。答案
9、 （1）边塞诗 烽火（或“风沙” ）（2 ）这两首诗都运用借景抒情、情景交融的手法来表达情感。王昌龄的从军行表达了闺中妇女思念戍边丈夫、边疆戍卒怀乡思亲的感情，战争给士兵以及他们的家庭带来深深的痛苦，诗人对此表现了深刻的同情；李颀古从军行 ，诗人不仅看到了战争给普通士兵带来的痛苦，也看到了战争给少数民族也同样造成了无尽的苦难，诗人对两者都表达了同情之感。13.（陕西省西安西工大附中 2010 届高三第一次适应性训练）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。近试上张水部 酬朱庆馀朱庆馀 张籍洞房昨夜停红烛， 越女新妆出镜心， 待晓堂前拜舅姑。 自知明艳更沉吟。材料来自学习俱乐部【QQ 群：1124632
10、15】妆罢低声问夫婿， 齐纨未足时人贵，画眉深浅入时无。 一曲菱歌敌万金。注：朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识，临考前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。（1 ）在诗歌传统的表现手法运用上这两首诗有相同之处，请作简要分析。（2 ）有人说这两首诗“文人相重，酬答俱妙，千古佳话，流誉诗坛” ，试从两首诗的内容方面对此加以说明。答案 （1）都运用了“比” 的手法（答其他手法都不给分） 。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越女和采莲姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌” 比朱的作品。（2 ） 近试上张水部表达了作为应试举子在考试前不安和期待的心情，
11、 酬朱庆馀表明张籍对朱庆馀才能的肯定，暗示他不必为这次考试担心。朱的赠诗写得好，张也答得妙，可谓珠联璧合。14.（四川省棠湖中学 2010 届高三 2 月月考）阅读下面的唐诗，然后回答问题。啰唝曲刘采春其一 其二不喜秦淮水，生憎江上船。 莫做商人妇，金钗当卜钱。载儿夫婿去，经岁又经年。 朝朝江口望，错认几人船。这两首诗在内容和表达上有什么共同之处？“不喜秦淮水，生憎江上船”看似无理却又在情理之中，请做简要分析。答案 这两首诗均写出丈夫外出久而不归，家中妻子天天思念的情形，在感情的表达上，不直抒相思之苦，而从人物的心理变化及动作的描写上显露其情深，笔法新颖别致。“不喜”“生憎”的对象从事理上看是
12、毫无道理，但它又有必然的联系。因当初就是“秦淮水”和“江上船”把她的夫婿载走的，至今还没把他载回来，主人公怎能不怨恨这水和船呢？寥寥几笔，从其天真地埋怨水和船的心理变化刻画中，增强了感情的表达力量，这种埋怨之情正是强烈思念之情的外化，因而它又是在情理之中的。15.（2010 年东北三校高三第一次联合模拟考试）阅读下面两首诗歌，完成问题。机女叹 （宋）叶茵机声咿轧到天明，万 缕千丝织得成。售与绮罗人不顾，看 纱嫌重绢嫌轻 。月夜闻纺织声 （清）陈文述茅檐辛苦倦难支， 绣阁娇憨定不知。材料来自学习俱乐部【QQ 群：112463215】多少吴姬厌罗縠，绿窗一样夜眠迟 。（1）请概括这两首诗蕴含的相同
13、情感，并简要分析叶茵的机女叹是从哪两个方面描写织女生活的。（2 ）陈文述的月夜闻纺织声 主要用了哪种表现手法？请结合全诗进行赏析。答案 （1）表达了作者的不平之气（或对富人富贵骄人的不满） ；表达了对织女深深的同情（或表达织女哀叹自己辛苦劳作的辛酸和无奈之情） 。“织” （或劳作情景）和“售” ；织女机声不停，通宵劳作，费尽辛苦，才织得沙绢；织女们将精心制作的织物送到大户人家去出售，结果换来的却是富人的不屑与嫌弃。（2 ） 对比。前两句将茅檐舍下纺织女的辛苦疲倦、体力不支，与锦绣屋阁中富家女的娇憨悠闲作对比，（以不眠与酣眠对比） ，后二句将“厌罗縠”的“吴姬”和贫寒的“织女”进行对比，同是不眠
14、，人生却迥然不同。突出表达了作者的不平与同情。16.（福建省宁德市 2010 届高三教学质量检查）古代诗歌阅读游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。岁暮到家蒋士铨爱子心无尽,归家喜及辰。寒衣针线密,家信墨痕新。见面怜清瘦,呼儿问苦辛。低回愧人子,不敢叹风尘。请从思想内容与艺术手法方面赏析两首诗歌的异同。相同点：不同点：答案 相同点：两诗都颂扬了母爱的深厚和伟大，都通过细节描写刻画母亲的爱心，都选择寒衣针线这一母爱的典型寄托物来抒情。都运用了心里描写手法，前者写母亲对儿远行的担忧，后者写归儿内心的惭愧。不同点：孟诗把母爱比作春天的阳光，儿子如寸草，比喻
15、贴切生动，又以反问句结尾，让人思考小草怎么能报答得了阳光的哺育，提升了母爱的崇高。蒋诗则通过刻画母子重逢的喜悦，用针线密，墨痕新，写出了母亲对儿子的思念，用怜清瘦，问苦辛，写出母亲对儿子的慈爱，又细写儿子的惭愧心里，不敢诉说风尘的艰辛，直抒胸臆，对母亲的感激与敬爱表露无遗。材料来自学习俱乐部【QQ 群：112463215】17.（山东省济南外国语学校 2010 届高三 3 月质量检测考试）阅读下面两首诗歌，然后回答问题。寻陆鸿渐不遇皎 然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。（1）这两首诗在内容和写法上有许多共同点，请结合诗歌作简要分析
16、。（2）赏析皎诗“近种篱边菊，秋来未著花”一句的意蕴。答案 （1）两首诗在内容上的共同点是寓问于答，以答句包含问句，从第三者的回答中反映出被造访者的情况。语言精练简洁，含蓄有味。寓深切的仰慕之情于叙事之中，从“寻访”和“追问”中可以看出。在写法上的共同点是都使用了烘托的手法，侧面烘托人物形象，言深意远。皎诗以菊花来烘托人物的逸致雅怀，贾诗则用悠悠白云来烘托人物的高洁志趣。（2）这一句写茅屋的近处，有篱笆环绕，里面种着菊，现在已经是秋天了，仍未开花。“秋来”点出造访的季节， “未”字点出本是开花的季节而花未开，说明是刚刚移居来种上的； “篱边菊”则从侧面烘托了人物的逸致雅怀。2010 年 1 月
17、更新1.（安徽省利辛二中 2010 届高三上学期第四次月考）阅读下面的唐诗，然后回答问题。齐安郡晚秋唐杜牧柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。注齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。（1）诗题为“齐安郡晚秋” ，诗中是怎样表现“晚秋”的？（2） ）颔联和颈联表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（3）尾联运用了什么样的艺术手法？诗人的用意何在？ 答案 （1）柳影稀疏（或柳叶凋落） ；北雁南飞。 （每点 1 分）寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。材料来自学习俱乐
18、部【QQ 群：112463215】（2）颔联中诗人游赏山水，吟啸抒怀，看似闲适自得；但颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人倍感孤独寂寞。（3）以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。用以表达自己虽有建功立业的雄心，却壮志难酬的不平之意。2.（江苏省姜堰市溱潼中学 2010 届高三第一次月质量检测）阅读下面这首明代诗歌，然后回答问题。泊江州陶 安江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。一点远帆如白鸟。浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。注释：江州：今江西九江。陶安：元末明初诗人。（1）请赏析“一点远帆如白鸟”这句诗，有人认为是量词用得好，有人认为是比喻用得好，你的看法
19、是什么？ （2）最后一联的表达技巧是什么？表达了诗人何种感情？ （3）这首诗描写了江州哪些景象，表达了诗人怎样的感情。 答案 （1）点：突出了远帆的“远” ，因为远，远帆细小，像一个小点一样，所以用“点”较恰切。 “如白鸟” ，也是因为距离远，而江面又是水天相连，感觉到远帆像一只白鸟在移动。量词和比喻的运用，都突出了江面的寥阔苍茫。（2）运用典故。在清夜在浔阳江头，诗人想起了白居易的琵琶行 ，酾酒祭奠，表达了诗人对白居易的凭吊和同情。（3）诗中描写了江州傍晚的景物。绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁，江水空阔明亮，与水上的雾气相连。远处一只帆船，黄昏的急鼓声在青霭中传过来。江州支流众多，水面广阔，而
20、远处的庐山的山峰直插云霄。作者借景抒情，表达了对江州美景的赞美，又有人在旅途的淡淡的离愁。3.（内蒙古赤峰平煤高级中学 2009 届高三 12 月月考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。夏意苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注】别院：即正院旁侧的小院。 （1）此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意” ，写诗人于炎热盛夏中的一种什么样的心境？（2 ） “时一声”的“流莺”与这种心境是否和谐？为什么？ 答案 诗中虽写炎热盛夏，却句句显清凉静谧、清幽朦胧的气氛，表现了诗人悠闲旷达材料来自学习俱乐部【QQ 群：112463215】的心境。 和谐的。园林深处不时传来的一两声
21、婉转的黄莺鸣啼，反衬出这小院的幽深静谧。4.（宁夏银川一中 2010 届高三上学期第五次月考）阅读下面这首宋诗，完成后面问题。落 梅（宋 ）刘 克 庄一 片 能 教 一 断 肠 ，可 堪 平 砌 更 堆 墙 。飘 如 迁 客 来 过 岭 ，坠 似 骚 人 去 赴 湘 。乱 点 莓 苔 多 莫 数 ，偶 粘 衣 袖 久 犹 香 。东 风 谬 掌 花 权 柄 ，却 忌 孤 高 不 主 张 。（1）本诗第二联“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”运用比喻手法，寓意丰富，请简要分析。（2）据史书记载，当时曾有人指控本诗尾联为“讪谤当国” ，作者因而被罢黜，史称“落梅诗案” 。请分析尾联中诗人是如何“讪谤当
22、国”的。答案 （1）本联用“迁客” “骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅” ，比喻奇特，寓意深刻丰富，既生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，又概括了历史上无数“迁客” “骚人”的坎坷人生，还有用梅花的高洁品格来赞美“迁客” “骚人”的意味。（2）尾联是全篇的点睛之笔，表面看是指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，忌妒梅花孤高任意摧残它。实际上是另有所指，借此暗讽在历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。5.（河北省正定中学 2010 届高三上学期第五次月考）阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。长安秋望赵嘏云雾 凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，
23、红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚 。注“鲈鱼正美”：典出晋书张翰传 ，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。“南冠” 、 “楚囚”：典出左传 ，为囚徒的代称。（1 ）这首诗歌的颔联是赵嘏的名句。据唐诗记事卷五十六记载，诗人杜牧对此赞叹不已，因称赵嘏为“赵倚楼” 。请你就颔联某一方面的艺术特点做简要赏析。答：_ _ （2 ）诗中的“紫艳半开篱菊静 ”一句，寄托了诗人什么思想感情？并请简要列举你的理由。答：_ _ 答案 动静结合，天空中留有几点残余的星光，空中又飞来一行秋雁，远处传来一声长笛，依稀可见有人背倚着栏杆。 “雁横塞”这是动景， “人倚楼”这是静景，动静结合，营造出一幅黯然神伤的
24、画面。寓情于景，情景交融。天空中留有几点残余的星光，空中又飞来一行秋雁，远处传来一声长笛，依稀可见有人背倚着栏杆，营造出一幅黯然神伤的画面，表达了诗人强烈的思乡材料来自学习俱乐部【QQ 群：112463215】之情，情与景自然融合。烘托，渲染。作者通过廖落的晨星、南归的雁阵、哀婉的笛声、倚楼听笛之人等意象渲染出一幅黯然神伤的画面，饶有情韵，表达了作者深切的思乡之情。引发联想，韵味清远。笛声那样悠扬，那样哀怨，让人联想起人生如晨星之易逝的慨叹，还是因见归雁而思乡里、怀远人的情思，那长笛一声引发无穷的联想，使闻者黯然神伤。（对艺术特点的概括 2 分，结合诗歌做具体赏析 2 分。意思对即可。 ）（2
25、 ）寄托了诗人思乡归隐的思想感情。理由只要能答出两点即可：寓情于景。篱菊的意象与诗中的南归之雁、时令之秋结合在一起，传达的是思乡归隐的情绪。篱菊的意象，令人忆起“采菊东篱下”的陶潜，寄托的是归隐三径之心。诗中把南归之雁、时令之秋结合在一起，传达的是思乡的情绪。尾联借用典以明主旨，写家乡鲈鱼正美，我不归去，却如囚徒般羁留长安，甚是无谓，表示的是归隐事不宜迟的决心，篱菊的意象与之相和谐。【鉴赏参考】这首七律，通过诗人眺望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。首联总揽长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高远望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓飘游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。诗中“凄清
26、”二字，既属客观，亦属主观，秋意的清冷，实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了抑郁的基调。颔联写仰观。 “残星几点”是目见， “长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势， “人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景致；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。诗人忽闻一声长笛悠然传来，觅声望去，依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。笛声悠扬、哀怨，是在慨叹人生如晨星之易逝呢，还是因见归雁而思乡里、怀远人？据唐诗记事记载，诗人杜牧对此联赞叹不已，因称赵嘏为“赵倚楼” 。颈联写俯察。夜色褪尽，晨光大明，眼前景色已是历历可辨：竹篱旁边紫艳的菊花，一丛丛
27、似开未开，仪态十分闲雅静穆；水塘里面的莲花，一朵朵红衣脱落，只留下枯荷败叶，愁容满面。紫菊半开，红莲凋零，正是深秋时令的花事；以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，拟物作人，不仅形象传神，而且含有浓郁的主观色彩。目睹眼前这憔悴含愁枯荷，追忆往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然一派君子之风，更令人忆起“采菊东篱下”的陶靖节，油然而起归隐三径之心写菊而冠以“篱”字，取意就在于此吧？上面三联所写清晨的长安城中远远近近的秋景，无不触发着诗人孤独怅惘的愁绪；末联则抒写胸怀，表示诗人毅然归去的决心：家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒也似的留
28、在这是非之地的京城，所为何来！“鲈鱼正美” ，用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋锺仪事， “戴南冠学楚囚”而曰“空” ，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间流逝由暗而明的变迁。特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结果合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋季节的平常景物，南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪，形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以黎明凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。6.（河北唐山市开滦二中 2010 届高三第三次调研考
29、试）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋 严武注材料来自学习俱乐部【QQ 群：112463215】昨夜秋风入汉关，朔云边月满 西山。更催 飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（ 726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1 ）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（2 ）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。答案 （1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2 ）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第
30、三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四局写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。7.（江苏省赣榆中学、射阳中学、滨海中学 2010 届高三 1 月联考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。暑 旱 苦 热 王 令清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下往，何忍身去游其 间。(1)有人认为本诗首联“屠”“着翅”两词用得巧妙，请你分别说说它们的使用效果。(2)这首诗运用了哪些艺术手法来表现“暑旱” ？表现了作者什么样的思想？请简要分析。答案 （1） “屠” 字用得新奇，本意为屠杀，也可引申为驱除、消除。 “清风无力屠得热” ，写清风本应能够
31、驱热，此刻却无力驱除暑热。 “屠”字以示对暑热的憎恨之深。 “着翅 ”一词用得生动，落日本来无翅， “着翅上山”，显其不肯降落。 “落日着翅飞上山”，写太阳能够助热，此刻却应落不落。 “着翅”以示盼望早日落山之切。（2 ）艺术手法：比拟 暑旱难耐，清风也无能为力，落日插上翅膀；对比， “人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干”，这里的“天” 著上了人的感情色彩，它不痛惜“ 河汉”（指银河）干涸，这与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈对比，字里行间渗透了诗人对老天爷的憎恨之情。或者首联的酷热与颈联的清凉构成对比；虚实结合，诗人由现实中的“暑旱苦热”想到昆仑、蓬莱等现实与传说中的清凉世界表，突出了暑旱之苦。思想：这首诗本因苦热而发，但诗中表现的是天下人的苦热。即或有清凉世界，如果不能提携天下人同往，自己也便不忍独游其间。诗人自恨不能拯天下人脱离火坑，也就不愿独自一个人去。这种乐以天下、忧以天下的胸襟抱负，正是诗人的可贵之处。
