1、1功山镇 20142015 学年上学期期末统测一 年级 数学 学科质量分析一 年级 数学 学科 撰写人：代普贵 一、试题分项细目表题号 题型 知识点 出处 难易程度 能力考查 分值一 填空 1-20 的认识及加减、图形 课本 易 1-20 的认识及数数 20二 图形填空 顺序、认识钟表、图形 课本 中 认识钟表及顺序 24三 计算 1-20 的计算 课本 易 计算能力 34四 看图列式 看图写算式 课本 易 看图写算式 12五 解决问题 解决生活问题 课本 难 根据题意解决生活中的问题 10二、对试题的分析1试卷的出题依据依据人教版小学数学一年级教材标准命题。2各小题考查的目的第一题及第三题综
2、合考查学生 1-20 各数的认识、按顺序数数加减及两位数的认识：第二题考查学生对左右、前后等位置的认识，大概认识钟表，4 个图形（长方体、正方体、圆柱体、球）第四题考查学生对图形题意的理解，看图形列式。第五题考查学生对实际生活问题的解决能力。3卷的主要优点或特点主要优点：题量适中，基础性较强，紧扣教材，能够抓2住教材的重难点。特点：本次考试题型灵活多变，覆盖面广，在全面考核学生基础知识、基本技能的基础上，又兼顾了学习过程与方法的考查，思维方式的考查。4试卷存在的问题:排版不合理，应该由简单到难，如计算题应安排在前面。一年级学生识字较少，填空题应尽量用图形表示，如填空题第二题，用计数器表示会更直
3、观。5对命题的建议：基础知识和基本技能是基础中的基础，建议多考查基础知识和基本技能，对于记忆性基础知识尽量少考，题目尽量贴切生活实际，再现生活情境。三、学生考试情况的抽样分析（样本容量 20 份）1样本学生各题得分情况统计表序号 一 二 三 四 五 六 七 八 合计01 14 18 31 12 5 8002 15 22 26 12 10 8503 14 24 25 12 5 8004 12 12 26 12 5 6705 13 24 26 12 10 8506 14 22 26 12 10 8407 13 24 28 8 10 8308 16 24 30 12 10 92309 15 20 3
4、0 12 10 8710 13 24 30 12 10 8911 11 18 30 12 10 8112 14 20 30 12 10 8613 13 22 18 11 8 7214 17 22 29 12 10 9015 19 24 26 12 10 9116 17 24 29 12 10 9217 18 24 32 12 10 9618 20 24 32 12 8 9619 19 24 24 12 10 8920 17 20 24 12 10 80应得总分 400 480 680 240 200 2000实得总分 304 436 552 235 181 1708平均得分 15 21.48
5、28.12 11.14 824 84得分率 75% 89.5% 82.7% 92.8% 82.4% 84%及格率 92% 98% 92% 98% 72% 100%2样本学生分数段情况分数段 30 分以下 3159 分 60 69 分 70 79 分 80 89 分 90 100 分人数 0 0 6 6 23 153对抽样情况的分析由抽样样本可以看出，本次测试总体状况比较良好。4优等生偏少。学生对解决问题能力欠缺。直观看图方面学生掌握较好，计算能力还应加强学习。四、期末检测基本情况1 数学 学科学生期末检测的基本情况应考人数 71 人，实考人数 71 人，到考率 100 %；及格人数 62 人，
6、及格率 87.32 %；平均分为 78.68 分，最高分为 99 分，最低分为 45.5 分； 90 分以上人数 14 人，90 分以上所占比例为 19.7 %；30 分以下人数 0 人， 30 分以下所占比例为 0。2 数学 学科学生期末检测分数段分布情况分数段 30 分以下 31 59 分 60 69 分 70 79 分 80 89 分 90 100 分人数 2 26 32 81 126 713期末检测基本情况统计学科 到考人数 平均分 及格人数 及格率 90 分以上人数 30 分以下人数数学 338 79.74 310 91.71 71 2五、分析得失分原因1学生考情概述本次测试总体状况比较良好。优等生偏少，个别学困生娇突出。学生对解决问题能力欠缺。直观看图方面学生掌握较好，计算能力还应加强学习。2考试中存在的问题一年级学生识字较少，多数学生掌握知识，但是对题意的理解不透彻，导致失分。没有养成复查的习惯，一年5级学生完成后就不会检查。书写不清秀。3教学建议及对策强化认数教学方法，加强学生数感。侧重引导学生通过动手操作、用不同方法数数丰富对数量的感知。增强图形的认识，准备多样化教具，丰富学生的见识。增强计算能力。2015 年 1 月 29 日
