1、新竹市九十五學年度第二學期東區陽光國民小學六年級藝術與人文領域教學計畫表 設計者：六年級藝文教師群學習總目標： 以人、自然、社會、文化的互動為主題，統合視覺藝術、音樂、表演藝術的學習內容，希望帶領學生留意觀察生活情境，以藝術的途徑表達自己的感受，並且加深對文化的理解與關懷。視覺藝術：1.色彩三屬性與色彩計畫。2.認識繪畫交流後表現的方法，並能以所學分辨繪畫中的差異。3.畢業美展的舉辦與展場布置，應用色彩、造形、文字表達畢業前夕的情感。音樂：1.認識民歌、藝術歌曲、圓舞曲以及三連音。2.認識中國藝術歌曲與協奏曲，感受中西樂器合奏的美；、級和絃的認識與聽辨。3.演唱畢業歌曲，並以樂器合奏方式演出；
2、感受歌曲情境，並應用於活動中的配樂。表演藝術：1.整體造形與服裝秀舞臺技巧。2.介紹外國朋友在臺灣的藝術貢獻，以及融合東西方的表演藝術形式。3.表演活動的規畫與演出。週別日期學校行事主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題 十大基本能力一1/22|1/26已於 1/221/26 調整上課二2/192/232/23彈性放假花花世界 美不勝收1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方
3、式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.辨認自然物美的特徵及要素。2.發揮想像力，以花的形色做聯想。3.辨認花明度與彩度的特徵及要素。4.認識明度與彩度。5.欣賞運用各種不同色彩搭配所呈現的視覺藝術作品。6.了解色彩搭配的重要與原則。【活動一】認識與分辨(一)1.學生分組討論：當我們仔細觀察，會發現到自然界造形的美、色彩的奇特與奧妙， 形與色無所不在。花的姿態與色彩常構成五彩繽紛、悅目非凡的景觀，讓人感到賞心悅目。請學生就平常的觀察及課本上的照片討論，並提出分組討論所歸納出來的看法。 。2.教師進行提問。【活動二】認識與分辨(二)1.認識：在花的繽紛色彩中，可以發現到顏色有很多不同的變化。
4、色相、明度和彩度是色彩的三屬性。從色相表、明度表、彩度表中，我們可以得知，色相是指不同的色彩；明度是指色彩的明或暗；彩度是指色彩的強烈度。2.分辨：在畫家梵谷的作品向日葵中，運用了許多黃色，引導學生試著說說看這些黃色有何不同。31.花卉欣賞圖卡2.明度與彩度圖卡3.中外藝術家簡介圖卡1.教師評量2.觀察3.問答4.互相討論【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題週別日期學校行事主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題 十大基本能力三2/263/3準備週2/26正式上
5、課2/28 22 紀念日3/03補 課花花世界 花之物語1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.資料蒐集與整理。2.與同學分享蒐集來的資料。3.演唱歌曲櫻花開 。4.感受不同的民歌風格。5.直笛習奏含三連音的曲調。6.認識三連音。【活動一】故事的分享1.教師與學生分享花的故事：喇叭水仙花的故事、杜鵑花的故事、百合花的故事、四君子的代表意義。2.討論活動：教師先請學生分組，並討論進行。討論題目參考如下：為什麼人們都會替花朵賦予故事呢？上列這些故事是根據花
6、的哪些特性？在自然界中，有哪些事物或現象也被人們賦予故事？【活動二】習唱歌曲櫻花開1.討論我國與日本國花象徵的意義。例如：我國的國花是梅花，取其堅忍不拔的特性，象徵國家的精神。日本則是以櫻花怒放盛開時的壯麗景象，象徵團結的精神。而櫻花的花期短暫，每每在最燦爛的時候，隨即開始凋零，其悲壯和凄美，也貼切的詮釋了日本人的精神，甚至在平安幕府時代，武士們將櫻花短暫的盛開、凋落，象徵他們視死如歸的武士精神。2.習唱歌曲櫻花開：教師說明這首曲子是以日本民間都節調式的音階構成的，有其特殊的風格。3.習唱歌詞：依歌曲節奏習念歌詞，並共同討論歌詞意涵。隨著琴聲習唱歌詞，並反覆練習。【活動三】直笛習奏1.認識三連
7、音。2.練習拍唸花開花落曲調的節奏，視唱花開花落的曲譜，練習以直笛吹花開花落 。3.表演與分享：二至八人一組，進行分組練習，熟練後分組表演。31.音樂譜例掛圖2.歌曲伴奏譜3.音樂教學 CD1.教師評量2.學生互評3.觀察4.問答5.互相討論【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究四3/53/93/13/28朱銘美術館展覽3/5 晨光課程開始3/10班親會花花世界 花之物語2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。1.演唱歌曲桔梗花 。2.練習二部
8、合唱。【活動一】習唱歌曲桔梗花1.聆聽歌曲桔梗花 ，學生說出這首歌曲有何特別的地方。2.教師說明桔梗花韓國語叫做朵拉吉，每年春天會開白色的小花。3.複習民歌的定義：民歌多為民間流傳，詞曲作者無法查考，民歌的內容多與生活環境、風俗民情、工作、遊戲、情感息息相關。4.習唱歌曲。5.進行二部合唱練習：提示學生調整自己的音色、音量，避免突顯個人的聲音，注意聲部的平衡，並感受和聲之美。6.分組表演桔梗花二部合唱，全班選出和聲最優美，且歌曲詮釋最適當的一組。11.音樂譜例掛圖2.歌曲伴奏譜3.音樂教學 CD1.學生互評【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。二、欣賞、表現與創
9、新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究週別日期學校行事主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題 十大基本能力五3/123/16花花世界 花之頌讚2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.欣賞芭蕾舞劇胡桃鉗中花之圓舞曲 。
10、2.認識芭蕾舞劇音樂，知道舞劇胡桃鉗的劇情故事。3.認識俄國作曲家柴科夫斯基。4.演唱歌曲野玫瑰 。5.認識藝術歌曲。6.認識奧國作曲家舒伯特。【活動一】欣賞花之圓舞曲1.教師播放花之圓舞曲 ，學生閉目聆聽，感受樂曲意境。2.學生依樂曲自由聯想情境並發表。3.教師介紹本曲為芭蕾舞劇胡桃鉗中的一首樂曲，劇中場景華麗，糖梅仙子們隨著這首圓舞曲翩翩起舞，象徵著百花齊放的景像。4.介紹柴科夫斯基生平。【活動二】習唱歌曲野玫瑰1.習唱歌曲野玫瑰 。2.認識藝術歌曲：藝術歌曲多是由具專業素養的作曲家所精心創作的，與民歌不同的是採用文學家的詩詞作品為歌詞，再配上藝術化的曲調和伴奏，且伴奏極為重要，可以營造氣
11、氛，適切的表現歌曲意境，所以藝術歌曲呈現出來的是高雅而精緻的音樂。3.認識歌曲之王舒伯特。21.音 樂 教 學VCD2.音樂教學 CD3.音樂譜例掛圖4.歌曲伴奏譜1.觀察2.問答3.學生互評【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究六3/193/23花花世界慧心巧手創造美1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方
12、式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。1.探索與表現創作的想像力。2.嘗試以視覺藝術創作技法、形式，表現個人的想法和情感。3.運用學習的藝術知能，設計、規畫並進行美化或改造生活空間。【活動一】創作活動1.教師引導學生思考或找尋自己感到有興趣的花卉為主題來創作，可以是一幅完整的畫，也可以是以花卉為主的書籤設計或卡片等，自由構思、表現；並應考慮畫面的安排，佈局構圖及色彩搭配等。2.指導學生創作時應注意的原理原則，例如：對稱、調和、反覆等美的原理原則。21.視覺技法掛圖 1.教師評量2.觀察【人權教育】1-3-4 解世界上同
13、的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題週別日期學校行事主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題 十大基本能力七3/263/303/29安全教育園遊會花花世界 花之饗宴1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型
14、的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.學習彩妝與裝扮造形。2.運用色彩進行不同的配色技巧。3.學習表演企畫能力。4.能夠相互討論、互助合作決定主題。5.運用簡單的搭配讓演出更為豐富。【活動一】表演的準備工作1.教師播放有關服裝秀的短片供學生欣賞，讓學生瞭解服裝走秀的形式。2.播放完影片之後，可以讓學生討論服裝秀要注意的事項。3.討論決定主題。4.練習基本彩妝。5.討論服裝的配件：配件對於模特兒的走秀有畫龍點睛之妙，配件的取得可以是自己製作或是家中可見的配件。6.設計服裝秀主題模特兒的服裝與配件：互相討論所需的服裝與配件，上臺報告該組服裝走秀主
15、題。11.人體彩繪筆2.表 演 教 學VCD1.教師評量2.學生互評3.互相討論【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習八4/24/64/5 清明節4/6 彈性放假四月為陽光走春月花花世界 花之饗宴1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10
16、 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.發揮創意、設計走秀的形式。2.學習設計舞臺技巧。【活動一】彩排與演出1.走秀形式討論：走臺步方面，抬頭挺胸、充滿自信，深信自己就是最佳表演者。音樂方面，選用適合的音樂。2.進行彩排，依據所設計的出場順序進行採排，並注意音樂的配合。3.走秀彩排時，每一個人設計一張服裝清單，服裝清單中，列出每一個人的服裝、配件、道具等，彩排之後以袋子收好。4.教師先說明服裝走秀，準備服裝、配件、道具之外，臉部的彩妝可以讓服裝
17、走秀更為精彩。5.表演正式開始。31.人體彩繪筆 1.教師評量2.學生互評3.互相討論【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習九、主動探索與研究週別日期學校行事主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題 十大基本能力九4/94/144/14補課藝術交流 中情西韻2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-1
18、0 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.演唱二部合唱歌曲本事 。2.介紹黃自生平及作品。3.演唱歌曲念故鄉 。4.視唱三部和聲練習，感受和聲之美。5.認識三和絃。6.C 大調終止式合唱練習。【活動一】 本事演唱與律動1.介紹黃自生平與作品。2.習唱歌曲本事：發聲練習之後討論歌曲結構，隨歌曲拍念節奏。3.全班分成二部練習，或師生輪流以兩小節逐句對唱方式反覆練習。4.分組表演，師生互評。【活動二】演唱歌曲念故鄉1.簡介 新世紀交響曲背景。2.習唱歌曲念故鄉：發聲練習之後討論歌曲結構，引導學生視唱本曲，最後進行合唱練
19、習。3.全班分組表演。【活動三】C 大調終止式合唱練習1.和絃聽辨。2.認識和絃：教師彈奏音階中各音的和絃，引導學生指譜視唱各和絃的低音。3.教師帶領學生以模唱的方式，習唱 C大調和絃。4.聆聽 C 大調終止式。5.合唱練習。31.音樂譜例掛圖2.歌曲伴奏譜3.音樂教學 CD4.和絃教學組1.教師評量2.學生互評3.觀察4.問答【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十4/164/204/194/20 期中評量藝術交流 中情西韻1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。2-3-7 認識環境與
20、生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.一段式的曲調創作練習。2.欣賞 梆笛協奏曲 。3.認識協奏曲。4.認識傳統樂器梆笛。【活動一】一段式曲調創作1.歌唱問答遊戲。2.一段式的曲調創作：引導學生依課本節奏型，組合成不同的型態，在填上音高，完成一段式的曲調創作。3.創作發表與欣賞。【活動二】欣賞梆笛協奏曲1.聆
21、聽樂曲發表感受：播放梆笛協奏曲教學 CD，引導學生安靜聆聽序奏、第一樂章、第二樂章，並自由想像樂曲的意境。2.樂曲背景簡介。3.認識梆笛：引導學生聆聽梆笛獨奏的部分，提示學生說出梆笛獨特的音色。4.認識協奏曲。21.音樂譜例掛圖2.音樂教學 CD3.音 樂 教 學VCD1.教師評量2.學生互評3.觀察4.問答【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究週別日期學校行事主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題 十大基本能力十一4/234/274/26消防
22、認證（四年級）4/27學生會會長公辦政見發表藝術交流有朋自遠方來2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.欣賞文化交流後的演出形式。 【活動一】戲劇介紹與欣賞1.介紹兒童劇老鼠娶親 。2.介紹兒童偶劇虎姑婆 。3.欣賞兒童
23、歌仔戲黑姑娘 。4.學生進行討論。11.表 演 教 學VCD1.觀察2.問答3.互相討論【資訊教育】4-3-1解電腦網概及其功能。5-3-1 解與實踐資訊，遵守網上應有的道德與儀。【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享週別日期學校行事主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題 十大基本能力十二4/305/45/3 消防認證（四年級）藝術交流有朋自遠方來1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-
24、7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.介紹蘭陽舞蹈團的秘克琳神父及他對表演藝術的貢獻。2.欣賞演出片段。3.介紹大稻埕偶戲館的羅斌館長及他對表演藝術的貢獻。4.分辨東西方戲偶不同的操作方式、造形與戲臺。5.國內表演團體經過交流
25、能學習國外優點。6.說明國內表演團體在國外演出已受到肯定。7.比較東西方繪畫表現。8.比較、分析東西方繪畫形式的差異以及畫家的風格。9.了解畫家會從彼此的差異上，尋找自己想要表現的特色。【活動一】介紹蘭陽舞蹈團1.介紹蘭陽舞蹈團。2.秘克琳神父生平介紹。3.欣賞噶瑪蘭公主 、 大鑼樂舞劇場-聽花人 。4.請學生進行討論：和曾經欣賞過的舞蹈比較，能不能說出差異點在哪裡？觀賞完之後，說說你的感受和心得。【活動二】介紹大稻埕偶戲館1.介紹大稻埕偶戲館。2.羅斌館長編導了馬克波羅一劇，成功的融合了傳統布袋戲及歐洲的傳統偶戲的表演形式，創造出另一種新的感受與衝擊。3.練習東西方不同的戲偶操作方式：東方較
26、為精緻；西方比較誇張、生動。東方的操作方式可以表現出細緻的身段及動作；西方的操作方式可以讓偶看起來較為自然，但相對的動作較為笨拙。 。【活動三】國內戲劇團體介紹1.欣賞雲門舞集行草演出片段。2.分享與討論：國內的表演團體，經過國際交流與互動之後，能夠學習國外的優點，進而創造出優秀的作品。這些優秀作品除了在國內演出極受歡迎之外，在國外也受到肯定及讚許。【活動四】東西繪畫交流1.東西方媒材的欣賞：由於交通往來方便，貿易經濟活動頻繁，東西方繪畫也得以交流，當然這也讓畫家大開眼界，無論是媒材技法或者是表現形式，都有不少的啟示與相互的影響。 。2.課本畫作欣賞。31.表 演 教 學VCD1.觀察2.問答
27、3.互相討論【資訊教育】4-3-1解電腦網概及其功能。5-3-1 解與實踐資訊，遵守網上應有的道德與儀。【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享週別日期學校行事主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題 十大基本能力十三5/75/115/10學生會長選舉藝術交流兼容並蓄的繪畫風格1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-7 認識環境與生活
28、的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.思考創作的內容與形式。2.創作動機與自述。【活動一】創作1.欣賞：教師可讓學生於課前找一張自己喜歡的畫作，並蒐集相關資料。2.教師引導學生了解畫作中的創作內容、創作方法及作者的創作觀念等要素。3.教師引導學生從蒐集的資料中，找尋創作時所需的要素及創作的靈感。4.請學生依照他的想法，嘗試不同的媒材技法，利用選出來畫作內的某些元素，重新創作出自己的作品。5.請同學輪流上臺發表創作理念及創作過程，分享心得。3
29、1.中外藝術家簡介圖卡2.視覺技法掛圖1.觀察2.問答3.互相討論4.學生互評【資訊教育】4-3-1解電腦網概及其功能。5-3-1 解與實踐資訊，遵守網上應有的道德與儀。【人權教育】1-3-4 解世界上同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差。六、文化學習與國際了解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十四5/145/185/16學生評量抽測（四、六年級）珍重再見點點滴滴的回憶1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-
30、8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。3-3-14 選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。【期中評量週】1.演唱歌曲一年仔悾悾 。2.複習說白節奏。3.蒐集一至六年級值得保留的物品。4.製作回憶的寶盒。【活動一】習唱歌曲一年仔悾悾1.拍念節奏：拍念全曲節奏名稱，依節奏正確念出歌詞。2.習唱 一年仔悾悾 ，討論這首歌曲和以前聽過的念謠有何不同。3.配合歌詞，選擇或自創節奏型來拍念。4.分組表演。【活動二】
31、記憶寶盒1.教師說明：小學六年中，有許多值得保留的物品，可以將這些東西蒐集整理起來，做為小學階段的回憶寶盒。2.蒐集、分類、整理：將蒐集來的物品做分類整理，以便製作時使用。3.製作記憶的寶盒。4.欣賞學生的作品，說明作品及分享回憶。31.音樂譜例掛圖2.音樂教學 CD3.歌曲伴奏譜1.觀察2.學生互評 【性別平等教育】2-3-7 設計性合作的組織與活動。十、獨立思考與解決問題週別日期學校行事主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題 十大基本能力十五5/215/255/26三年級水上運動會珍重再見點點滴滴的回憶1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個
32、人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.分享與討論六年來印象中最深刻的一件事。2.能將生活經驗轉化為表演的故事內容，並進行故事的編寫。3.學習製作一齣戲的過程。4.能與同學共同討論並分工合作。【活動一】最難忘的一件事1.分組討論六年來學校生活印象最深刻的一件事。2.上臺報告，每個人輪流說出一個簡短的故事
33、。3.根據每個人說出的故事，根據時間順序做串聯。4.每組派一位代表上臺，報告所決定的故事。5.臺下的同學提供意見並補充。【活動二】將故事改編為劇本.1.利用課本學習活動單編寫劇本大綱。2.確定演出形式與時間長度。3.工作分配，原則上希望全班都能演出，但仍安排幕後的工作人員。4.設計服裝與音效。【活動三】分組製作1.依工作分配開始製作。2.列清單檢驗是否完成。31.教師評量2.觀察3.學生互評4.互相討論【性別平等教育】2-3-7 設計性合作的組織與活動。一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十六 5/286/16/2晨光動態成果展珍重再見點點滴滴的回憶1-3-3 嘗試以藝
34、術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.學習戲劇呈現的過程。 【活動一】戲劇的排練與彩排1.臺詞、道具、布景的準備。2.演出彩排。3.安排檢討會議。【活動二】戲劇呈現1.演出之前先確定各項準備工作是
35、否就緒。2.演出時安排攝影，讓學生留下珍貴的回憶。3.演出。4.發表心得及感謝。 31.教師評量2.觀察3.學生互評4.互相討論【性別平等教育】2-3-7 設計性合作的組織與活動。一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究週別日期學校行事主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題 十大基本能力十七6/46/86/46/8晨光靜態成果展6/76/8 畢業考6/9 六年級水上運動會珍重再見 美麗的印記1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想
36、法和情感。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.配合學生舊經驗整理並討論畢業美展計畫。2.學習分工合作並解決問題。3.參觀相關學校之畢業美展。4.製作海報、邀請卡、傳單，並了解製作時的注意事項。【活動一】策展前的準備1.教師提問學生是否有
37、看過美展的經驗，並引導學生針對參觀展覽的環境、布置、作品等發言。2.教師可配合課文讓學生討論，舉行班級畢業美展除了課文中提到的問題之外，還可能遇到哪些問題。3.將學生提出的問題記錄下來並想出解決的方法。4.討論主題：本單元是以點點滴滴的回憶為主題，教師可配合學校活動或班級的特殊需求訂定主題。5.主題決定後，依據工作分配表的參考項目依序討論。【活動二】設計及製作宣傳工具1.教師引導學生留意在周遭環境中吸引自己的海報是如何製作？海報要如何做才能吸引注意？同時培養同學的觀察力，並發現如何運用造形、色彩、結構、材質等來豐富海報的內容。2.教師藉由圖片的說明，讓學生了解海報的功能、構成要素、表現方式，並
38、與學生討論各海報編排的優劣。3.教師展示事先準備好的海報範例讓學生欣賞、討論， 教師並解說海報的構成要素、種類等。4.宣傳單及邀請卡也一併討論、製作。31.美展布置組 1.教師評量2.學生互評【性別平等教育】2-3-7 設計性合作的組織與活動。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解週別日期學校行事主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題 十大基本能力十八6/116/156/116/15 畢業週活動6/14晨光課程結束珍重再見 美麗的印記1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有
39、感情及思想的創作。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10 參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12 運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。3-3-13 運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。1.藉完整的事前規畫使布置分工合作順利。【活動一】會場規畫與布置1.教師帶領學生先查看預定的美展會場。2.與學生
40、共同討論作品種類與數量，並設想參觀動線(平面和立體的配置)。3.依據上述要點詳細的規畫。4.設定布置時間與分工。5.美化布置：於適當明顯的地方，貼上這次的海報或邀請卡、並以大標題的形式製作字牌寫上這次的主題，加上傳單、指標，使會場熱熱鬧鬧。6.會場中的動線安排要考慮到每件作品都能一目了然，可以把同類型的作品放在一起。7.立體的作品配置：立體作品要預防因走動被碰倒，並準備底座放置立體作品31.美展布置組 1.教師評量2.學生互評【性別平等教育】2-3-7 設計性合作的組織與活動。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解十九6/186/236/18彈性放假6/19端午節6/21畢業典禮6/23補課週別日期學校行事主題單元名稱對應能力指標 教學目標 教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題 十大基本能力二十6/256/296/26-27一五年級期末評量6/29休業式
