1、包装设计 教学大纲一、 理论教学内容1 包装设计的概述 2 包装与市场销售 3 包装的材料4 包装设计的要素及表现 5 包装设计的文化特征 6 包装的定位设计 7 包装设计作品赏析8 系列化包装设计二、 实践教学内容实训一：要求学生从网络、生活中搜集资料。实训二：组织学生分组讨论总结网络搜集资料经验并总结优秀网站作为资源共享。实训三：组织学生在课题引导下搜集生活中的包装材料。实训四：要求学生对生活包装资料分析讨论。实训五：组织学生在包装课题作业指导下展开设计绘制设计草图。实训六：组织学生分组讨论设计草图，互相借鉴指缺。实训七：组织一次包装作品班级展览。实训八：要求学生撰写设计报告。三、 学时分
2、配本课程总的教学时数为 80 学时，其中理论教学为 30 学时，实践教学为 50 学时。教学内容 学时数 实践 网上课堂包装设计的概述 2 2包装与市场销售 4 6包装的材料 4 8包装设计的要素及表现 4 8包装设计的文化特征 2 4包装的定位设计 4 6包装设计作品赏析 4 6系列化包装设计 6 10总学数 30 50包装设计教学大纲说明一、 本课程性质、作用和任务包装是产品造型设计的核心内容，涉及的范围很广。是三年制高等职业教育产品设计专业的主要专业课程之一。本课程教学设计思想和目标强调学生综合素质和能力的培养，强调多元化、个性化教学，这些都只能通过多元化的教学模式、开放式实践教学才能得
3、以实现。本课程的任务是使学生牢固掌握包装设计的基本原理、基本概念和学习本课程的基本方法，掌握包装的结构、包装的功能，了解包装装潢的设计方法，提高学生的动手能力，创意能力和设计能力，在理解包装设计的概念及其设计的基本性质与特点的基础上，能够根据包装设计的基本原理，较好地运用视觉元素将商品信息在包装上传递出来。并了解和掌握纸质包装的结构与造型。通过对专业课的学习，奠定成为专业设计师的良好基础。“包装设计”课程教学要成为课堂与企业、学生与设计师的桥梁，为学生后继的毕业设计课题的训练实践和走上工作岗位，奠定坚实基础，营造良好的学习氛围和团队合作精神。二、 本课程与其它有关课程的联系与分工本课程是以平面
4、构成、色彩构成、图案、商标设计、字体与版式设计为前期课程，结合立体构成、装饰基础等课程的设计必修学科。在包装设计公司的设计流程中被广泛运用，为了与其他相关课程达到良好衔接，在教学过程中应该注意以下几点：1与平面构成、色彩构成课程的联系：平面构成和色彩构成是三大构成的先行课程，为包装设计在二维和色彩方面打下基础。通过平面构成获得二维阶段的感知和想象能力，为包装设计中图案的二维设计打下基础。2与图案课程的联系：图案作为包装中不可缺少的要素，在本课程开展前的学习是必要的积累过程，为本课程在平面图案的选择和设计方面打下基础。配合不同主题使包装在表面的处理上有基础准备。3与商标设计课程的联系：商标是包装
5、设计中不可缺少的部分，产品的包装除了方便运输等功能外，为企业宣传的作用必不可缺，这与商标的作用和性质密切相关，在商标设计的前提准备下，包装设计的宣传功能的体现更易理解。4与字体与版式设计课程的联系：在包装设计中字体与版式是重要的组成部分，在此先行课程的指导下，字体和版式设计在包装中就能更好地为包装主题服务。5与立体构成的联系：该课程最直接的联系课程是立体构成设计课程。两门课程相符相成，包装比立体构成增加了商业的作用，立体构成中主题性的设计遐想为包装提供了创新的理论和资源。6与装饰基础课程的联系：装饰基础是二维设计的课程，而包装在平面装饰的基础上向三维空间发展，在装饰效果上有更大的设计空间，而包
6、装本身由不同的平面组成，是三维与二维充分结合的综合体现。三、 本课程的基本要求1、 包装设计是一门专业设计课，教学中采用授课与示范作业、实物投影仪、课件等并重的教学手段，使学生在练习中提高整体策划的能力和包装设计及制作的水平。2、 课程体现理论与实践相结合的教学方法，通过带领学生到商场实地考察，了解目前包装行业的现状及发展状况。去企业实地参观，弥补课堂教学中所欠缺实践知识，使所学的内容更直观，更易接受。3、 用先进的设计手段，使学生不仅掌握专用理论知识，而且能熟练的使用各种电脑软件以及相关的输入、输出设备。4、组织学生观摩，达到相互竞争，取长补短，共同进步的目的。师生共同探讨、分析作业中存在的
7、问题和好的设计方法。通过交流提高学生学习的质量。四、 本课程各部分内容的教学要求为了适应包装设计创新能力培养的发展趋势，在教学过程中，要求知识体系与实训相结合，强调以产品设计理论与方法为指导，以设计实践为中心，在课程的各个阶段有机地编排相应的支撑知识、设计理论与设计实践课题，使学生在这些阶段的学习过程中，创新意识 得到充分培养，创新能力得以激发，综合的设计创造能力得到提高，具体体现在以下几个方面：1坚持规范化教学、提高学生的自我完善能力在基础设计学习阶段坚持规范化教学，每个章节教学都强调教师的教案设计、课堂讨论、设计实践、模型实验、设计作业评判等基本环节，实行单人设计题目与小组（一般为 35
8、人）设计题目相结合。分章节内容让学生自学，然后在课堂上讲解，接着由教师引导讨论等教学方式，引导学生自主学习与相互学习，不断提高学生的自我完善能力。2采取多种形式教学、调动学生学习的积极性、主动性和互动性在基础设计学习的基础上，安排有难易不同、方法有别、有助于提高学生综合设计能力的典型产品设计题目、比赛项目等，由学生根据个人的基础和爱好进行选做。这样便于因材施教，有利于激发学生的学习积极性。在教师指导下，将全班同学分成若干小组，在规定的时间范围内以小组相互讨论方式确定设计方案，并加以现场陈述，接受其他同学的提问，最后由教师讲解和评价方案。这种以课堂竞赛式的教学形式，为每位同学都提供了平等的自我表
9、现的平台；而小组间的竞争，不仅激发了学生的参与热情、自学的热情，同时也培养了他们的团队合作精神与合作能力，并增进了班级体成员的了解和友谊。建立以强化设计素质教育为主的教学模式。给学生营造一种主动地、探索性的学习环境。通过系统而有计划的开展教学，由知识到技能，再由技能到综合能力的不断由量变到质变的转化。从而潜移默化地去提高素质，开启潜能，激发原动力。3开展课题训练，加强创新意识培养加强包装创新设计能力培养，积极开展与教师科研相关的课题研究。具体作法是：先由教师提出科研课题或企业委托的产品包装设计任务，学生根据兴趣选题，在教师的指导下，从查资料、制定设计计划到完成设计，最后以论文或设计说明书、图的
10、形式呈显设计结果并进行设计答辩。这样为学生的个性发展创造了宽松条件，使学生的动手能力、独立工作能力和心理素质等多方面得到了全面训练和提高，培养了学生的创新意识和创新能力，同时也促进了教师的科研活动，起到了教学相长的作用。4利用计算机辅助设计手段，使产品设计教学折射出现代科学技术信息，充分发挥计算机辅助设计技术在包装设计课程教学课中的作用。五、 教学内容、重点和难点1、教学内容（1）理论教学内容：包装设计的概述；包装与市场销售；包装的材料；包装设计的要素及表现；包装设计的文化特征；包装的定位设计；包装设计作品赏析；系列化包装设计（2）实践教学内容：实训一：要求学生从网络、生活中搜集资料。实训二：
11、组织学生分组讨论总结网络搜集资料经验并总结优秀网站作为资源共享。实训三：组织学生在课题引导下搜集生活中的包装材料。实训四：要求学生对生活包装资料分析讨论。实训五：组织学生在包装课题作业指导下展开设计绘制设计草图。实训六：组织学生分组讨论设计草图，互相借鉴指缺。实训七：组织一次包装作品班级展览。实训八：要求学生撰写设计报告2、教学重点包装的定义、功能、目的、分类，以及包装材料的选择。包装设计的文字设计要素、图形设计要素、色彩设计要素、版面编排设计要素以及商标定位设计、商品定位设计、消费者定位设计。系列化包装设计的策略。3、教学难点针对商品拟定市场调研的内容，实施调研方案。根据商品特性、商品的特定
12、消费群进行准确定定位设计、制版稿制作。系列化包装设计应用。六、 具体教学要求1 包装设计的概述1 1 了 解 包装设计概念1 2 了 解 包装设计的溯源和发展13 理解包装设计分类2 包装与市场销售 2 1 理 解 包装与市场营销策略22 掌握包装企划与市场调研23 了解调研的内容24 了解调研的方法3 包装的材料31 理解包装材料的选择32 了解各类包装材料的用比例33 掌握包装材料的分类4 包装设计的要素及表现41 理解包装设计的平面设计要素42 了解文字设计要素(字体在包装设计中的应用)43 了解图形设计要素45 理解色彩设计要素(色彩在包装设计中的应用)46 理解版面编排设计要素47
13、了解包装设计的印刷与工艺 （参观实习课）5 包装设计的文化特征51 了解包装设计的文化性52 了解包装设计的民族化与国际化53 了解包装设计与商业文化6 包装的定位设计61 了解商标定位62 了解商品定位63 了解消费者定位7 包装设计作品赏析71 了解食品包装的发展概况72 了解酒的包装设计73 了解文化用品包装设计74 了解化妆品包装设计75 了解其他类别的包装设计 8 系列化包装设计8 1 理 解 系列化包装设计的策略82 熟练掌握系列化包装设计的常用方法七、 其它教学环节的必要说明1、本课程的实践课为 50 学时，主要完成课程教师布置的设计课题。2、本课程与实训课程紧密结合，实训活动安
14、排在课时内。3、结合实训完成下列大型作业：（1）根据课题布置方案草图设计、小组讨论（2）按设计课题完成一份设计报告（3）组织一次包装设计班级展览4、包装设计是一门专业设计课，教学中采用授课与示范作业、实物投影仪、课件等并重的教学手段，使学生在练习中提高整体策划的能力和包装设计及制作的水平。课程体现理论与实践相结合的教学方法，通过带领学生到商场实地考察，了解目前包装行业的现状及发展状况。去企业实地参观，弥补课堂教学中所欠缺实践知识，使所学的内容更直观，更易接受。用先进的设计手段，使学生不仅掌握专用理论知识，而且能熟练的使用各种电脑软件以及相关的输入、输出设备。定期组织学生观摩，达到相互竞争，取长补短，共同进步的目的。师生共同探讨、分析作业中存在的问题和好的设计方法。通过交流提高学生学习的质量。八、 推荐采用教材1、 包装设计 中国高等教育出版社出版2、 包装设计 朱国勤 著 上海人民美术出版社3、 完美包装设计 作者：（美）凯瑟琳 M 费舍尔 翻译：刘玉民 徐蓓蓓 上海人民美术出版社
