1、多位数的连减 第（ ）课时教学内容：运白菜 P78教学目的：1、结合“运白菜”的情境，发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。2、结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确进行计算。3、运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。教学重点：掌握连减的计算方法。教学难点：用两种思路解答连减问题。教具准备：课件教学流程：一、开门见山，揭示课题。1、回忆：这两天我们学习了什么知识？（连加）2、今天我们学习解决另一种生活中经常遇到的数学问题连减。二、探究连减算法1、创设情境。（1） 出示情景图。（2） 问：从图中你获得了什么信息？（3） 质疑：原有白菜 850 棵，运走两车后，还剩多少棵？2、探索计算
2、方法（1） 学生独立思考、解答。（2） 请不同算法的学生板演算式。反馈：你是怎样想的？A、850-256-288 =594-288 先算第一辆车运走以后，剩下的白菜数量。=306（棵） 再算第二辆车运走以后，剩下的白菜数量。 B、850-（256+288）=850-544 先算两辆车共运走的白菜数量。=306（棵） 再算剩下的白菜数量。C、850 D、256 850- 256 +288 -544594 544 306-288306（3）分类：上面的这些方法分分类，可以怎样分？按书写格式分：脱式计算和竖式计算。按分析思路分：连减和先加后减。（4）讲解：解决连减问题时一般使用脱式计算的格式书写，而采取竖式计算的方式辅助计算，以达到正确计算的目的。（5）观察：今天我们解决的这个连减问题有什么特点？（可以用两种方法解答）一种方法是从总数里一部分一部分的去掉，另一种方法是先算出两部分的和，再用总数去减。三、巩固计算完成 P78 试一试第 1 题。要求：用两种方法笔算。学生独立计算。四、作业：完成书 P78 试一试第 2 题。 （用竖式计算）
