1、2010 级汉语言文学人才培养方案（专业代码：050101）1、培养目标及特色培养目标：本专业旨在培养适应社会发展需求，具有较宽人文视野和较强创新能力，有良好文学功底和较高综合素质，在国家党政机关、事业单位、文化产业、中外企业以及传媒业从事文化宣传、文秘、创意策划工作等方面的复合型专门人才。培养特色：本专业学生主要学习汉语言、中国文学、外国文学、中国文化以及传播学方面的基本理论和基础知识，在语言、文学以及传播学方面接受较为系统化的知识教育与能力训练，以期在人文科学、社会科学、自然科学知识积累的基础上，具有一定的文化视野，较强的审美能力，从而敏锐地感知本学科和文化传媒事业发展的前沿信息和动态；同
2、时，具有良好的语言表达能力、沟通能力和领导协调能力，具有一定的科学研究能力和社会工作能力。二、培养规格要求和知识、能力、素质结构（一）人才培养规格要求1德育要求热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理；了解中国国情，熟知中国历史文化语境，具有振兴国家、发展中国文化的远大志向与社会意识；具备实事求是、独立思考、勇于创新的科研意识；具有良好的思想品德、社会公德以及团队合作精神。2智育要求（1）知识结构：掌握有关汉语言、中国文学、外国文学的基本知识、学术素养，了解有关汉语言文字、文学、文化等方面的历史发展脉络，具有较深厚的学科知识储备。（2）能力结构：具有较高层
3、次的文学修养和赏析能力以及一定的写作能力，能较熟练而自如地运用专业知识进行文学鉴赏，文学写作以及公文写作等其他基础写作。（3）素质结构：了解有关本专业的学术研究和发展前景，调适并把握自我专业发展的方向与未来趋势。能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。良好的知识结构与较高的专业技术水平相结合，具备参与文学创作和实践工作一定的专业技能。3体育要求了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的良好习惯，达到国家大学生体育合格标准，有健康的体魄。4考证要求尽量通过普通话考试与教师资格证考试。（二）知识、能力、素质结构分
4、析表知识结构 能力分析与素质要求 课程设置基本素质与基本能力1学习和实践社会主义的理论和知识，树立社会主义价值观念，培养较强的法律意识和道德观念，树立正确的世界观、人生观和价值观；2. 了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育合格标准，有健康的体魄；3具有一定的语言综合运用能力，具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料的初步能力，具有听、说、读、写、译的初步能力；4. 具备本专业所需的思维能力与审美能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；5.具有与本专业相适应的计算机操作技能和应用能力。思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和
5、中国特色社会主义理论体系概论、军事理论、形势与政策、职业发展与就业指导、大学计算机基础、体育、英语、办公软件高级应用、网页设计与网站开发、企业文化、军训、社会实践、英语听说。专业基础知识能力1掌握有关汉语言、中国文学、外国文学的基本知识、学术素养，了解有关汉语言文字、文学、文化等方面的历史发展脉络，具有较深厚的学科知识储备。2具有较高层次的文学修养和赏析能力以及一定的写作能力，能较熟练而自如地运用专业知识进行文学鉴赏，文学写作以及公文写作等其他基础写作。中国古代文学（1、2、3） 、中国现当代文学（1、2） 、现代汉语、文学概论、基础写作、美学、言语交际学、中国文化通论、文化人类学、文献检索与
6、论文写作、影视艺术概论、传播学原理、广告策划与创意、宗教文化概论、传媒与社会（双语） 、西方文论、文化产业概论、调查报告、学年论文、名著研读与心得交流、影视制作。知识结构 能力分析与素质要求 课程设置专业能力1了解有关本专业的学术研究和发展前景，调适并把握自我专业发展的方向与未来趋势。2能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。3良好的知识结构与较高的专业技术水平相结合，具备参与文学创作和实践工作一定的专业技能。外国文学、古代汉语、比较文学概论、语言学概论、中国古代文论、先秦诗文研读、唐诗宋词研读、明清小说研读、训诂学、对外汉语教学概论（双语） 、中国
7、现当代文学思潮、秘书学、西方现代派文学研究、中西方比较文学、新闻采访与写作、当代热点文化与文学现象研究、技能训练、毕业实习、毕业论文、文化考察、文案创意与策划、广告创意与策划。三、核心课程教学内容与要求（一）主干学科中国语言文学（二）学位课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、英语、大学计算机基础、中国古代文学 1、2 、3 、中国现当代文学 1、2、美学、现代汉语、外国文学 1、2 、古代汉语 2、基础写作。（三）专业核心课程文学概论、比较文学概论、传播学原理、影视艺术概论、中国文化通论、语言学概论。（四）特色课程自学课程：名著欣赏双语教学课程：对外汉语教学概论、传媒与社会创新实践课程
8、：文化考察（社会文化、地域文化）（五）学位课程的设置意义、目的及要求1毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论为了更好地落实中宣部、教育部 关于进一步加强和改进高等学校思想政治理 论课的意见（教社政【2005】5 号），落实贯彻 党的十七大精神，充分体 现 中国特色社会主义理论体系等重大理论体系创新成果的内容，因此，在高等院校中，从 2008 级学生开始，开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。（1）课程性质：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是我院本、专科各专业开设的公共政治理论课，是国家高等学校 进行马克思主义基本理 论、中国化的 马克思主义理论教育教学的必修课。（2）教
9、学目的：通过教学使学生了解近现代中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念；了解中国共产党人实现马克思主义基本原理与中国具体实际相结合第一次历史性飞跃及其理论成果，增 强建设中国特色社会主 义的自觉性。理解 邓小平理论是当代中国的马克思主义， “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。邓小平理论和“三个代表”重要思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民 实践经验和集体智慧的结晶。深刻理解中华民族的伟大复兴和改革开放以来所取得的伟大成就，都离不开党的正确 领导和 坚持社会主义旗帜、道路和理 论体系。树立建设中
10、国特色社会主义的坚定信念，培养运用 马克思主 义的立场、 观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路 线和基本纲领的自觉性和 坚定性， 积极投身全面建设小康社会的伟大实践。（3）教学意义：通过学习，学生能基本掌握 马克思主义中国化的理 论成果和他们之间的相互关系，把握毛泽东思想中国特色社会主 义理论体系的基本内容，领会中国革命、建设和改革开放的指导思想必须要以马克思主义、毛 泽东思想和中国特色社会主 义理论体系作指导，中国人民的伟大事业才能沿着正确的道路不断取得胜利。（4）教学要求：理论联系实际，善于通 过对理论的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，要与党中央始终保持一致，了
11、解和掌握党的基本理论、路线、方针和政策；关心国内外重大事件及其变化，用马克思主 义的基本立场、 观点和方法，透过现象看本质，正确理解毛泽东思想、邓小平理论和“ 三个代表 ”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果和他们之间的关系，中国革命、改革和建设离不开这一理论的指导。2英语大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英 语 四级教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交 际为主要内容，以外 语教学理 论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特 别 是听说能力，使他 们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信
12、息交流，同时增强其自主学习能力、提高 综合文化素养，以适应我国经济发 展和国际交流的需要。能达到以下基本要求：（1）听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英 语谈话 和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速 为每分钟 130 词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。（2）口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常 话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的 话题经 准备后作简短发言，表达比 较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。（3）阅读理解能力： 能够基本读懂一般性题材的英文文章，能基本读懂国内
13、英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关 细节。能 读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 （4）书面表达能力： 能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题 或提纲在半小时内写出 120 词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。 （5）翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，译文基本流畅，能在翻 译时使用适当的翻译技巧。 （6）推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到 4500 个单词和 700 个词组，其中 2000 个单词为积极词汇，即要求学生能够在认 知的基础上学会
14、熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。3大学计算机基础本课程是为全院大一新生开设的公共基础必修课，是 为学生 进一步学习与计算机有关的专业基础课和专业课打基础，进 一步提高学生在其它专业基 础课、 专业课以及毕业设计等教学环节中应用计算机的能力，使学生具 备能适应计算机应用飞 速发展的自学能力和素质。通 过本课程的学习，要求学生了解计算机的基 础知识和基本操作；掌握 办公软件 Office 组件的基本应用；了解信息安全与计算机病毒的防护的基本知识。通过本课程的学习，要求学生达到浙江省高校非计算机专业 学生计算机等级考试的一级水平。4中国古代文学 1、2、3 本课程是汉语言文学专业的一门
15、专业必修课，是当今学子全面提高自己人文科学素养的一门至关重要的课程。学生通过 古代文学的学习，了解和学 习 中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操；接受爱国主义精神的熏陶和教育，继承中华文化的优秀传统和遗产，增强批判继承的创新意识，弘 扬人文精神。通 过古代文学讲 授，使学生了解中国古代文学遗产的丰富性、多样性，提高自己的阅读写作能力和艺术鉴赏能力，并为繁荣新时期的文学提供有益的借鉴。 5中国现当代文学 1、2本课程是汉语言文学专业的一门专业必修课,主要讲授五四前后到 1949 年共和国成立这一历史阶段新文学的发生、发展和衍 变的过程。考察与中国社会变革相适应的“ 文学现代化“历
16、史内容，包括新文学对传统文学的 变革与改造，在促 进“人的现代化“方面所发挥的特殊作用，以及语言形式和审美观念的变革；重点是对重大文学史现象和代表性作家作品的分析评价，以及对现代文学传统形成的梳理。通 过本课程的学习，使学生掌握现代文学史的基本知识,了解现代文学史的主要文学现象、文学活 动，熟悉主要作家或代表性作家的思想、理 论主张和创作道路，重点把握经典作家作品的思想内容、 创作个性、 艺术特色及其文学史价 值。为今后学习文学理论、比较文学以及中国现当代文学选修课奠定必要的基础。6美学本课程是汉语言文学专业的一门专业必修课，黑格 尔将美学称之 为“艺术哲学”，是对美的艺术的哲学思考，它的主要
17、关注 对象是艺术。文学以及一切艺术活动，作为人类自古有之的创造性活动，有着永恒的召唤力，既吸引着无数人投身于其中从事艺术活动，也吸引着无数人企图揭开艺术之谜。本课程将引 导学生进一步深入思考艺术 美的奥秘， 对学生进行基本的理论思维训练。同时，通过对美学史、美学基本命题的了解和思索，不但能开拓学生的 认识和思维视野，而且使学生的人文素质获得很大的提高。7现代汉语本课程是汉语言文学专业的一门专业必修课，既是一 门基 础理论和基本知识课，又是一 门基本技能训练课。通过本课程的学 习，学生可以掌握 现代汉语 的一般理论和知识，培养和提高学生理解、分析和运用语言的能力，为他们从事语言文字工作，包括教学
18、和科学研究工作打下坚实的基础。8外国文学 1、2本课程是汉语言文学专业的一门专业必修课， ，以 讲授十九世 纪之前欧美文学发展的历史过程，欧美文学史上所发生的文学 现象，包括文学思潮、文学流派的演 变以及代表性的作家作品为主要内容，是大学生所应具 备的文学知识和文学修养的重要 组成部分。通 过本课程的学习，学生应能系统地掌握西方文学发展的基本脉络与状况，并能对西方文学中的各类文学现象进行理论联系实际的、实事求是的分析；并能通 过对西方文学名著的基本内容与 艺术特点、文学人物的性格特征、学术界对其热点 问题的争论等方面的深入了解，提高认识问题、分析问题与解决问题的能力，提高文学审美能力与文学 鉴
19、赏能力。9古代汉语 1、2本课程是汉语言文学专业的一门专业必修课，古代 汉语是重要基 础课、工具 课。通过本课程的学习，学生可以掌握古代 汉语的一般理论和知识，了解各种与阅读古籍有关的常识。通过文选、通论结合的教学环节，培养学生阅读古籍，特别是古代文学作品的能力，提高 语言修养。10基础写作 本课程是汉语言文学专业的一门专业必修课，写作 课具有广泛的 实用价值和广阔的开发前景。随着社会的发展，写作成为人们开展工作和交流沟通的重要手段和方式，写作能力则是现代不可或缺的基本能力。写作课还是实施素质教育的重要学科，写作不仅可以提高学生的思维能力和语言表达能力，还可以担 负全面培养学生的思想情操、审美
20、修养、心理素质以及创造能力、创新品质的重任。写作课的教学范围基本包括两部分，一是基本理论，二是文体写作。基础理论包括写作学和写作基本概念、主题、材料、结构、表达、起草与修改；文体写作包括文学文体(散文、小说) 。写作课是一门综合性、实践性很强的学科， 应以精讲、多 练为主。学生作文可采用配合训练小作文(二周一篇，内容、体裁不限)的方式。批改方式灵活掌握，抓主要问题和个别指导相结合，以激发学生的写作 热情为目的。充分 调动学生的写作 积极性，是完成教学任务、提高学生写作水平的关键环节，教 师应予以足够重视。四、学制与学位标准学制四年，实行弹性学习年限，本专业学习年限为 3-8 年。学位：文学学士。五、学时与学分课内总学时：2411独立实践教学：41 周最低毕业学分：184，其中第二课堂教育为 4 学分六、教学进程表（见附表一）七、课程体系一览表（见附表二）八、有关说明
