1、高二语文 唐诗宋词元散曲选读 第一单元 第 2 课李白诗四首 梦游天姥吟留别 【指导语】： 在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。他壮游天下，平揖王侯，生性狂放，磊落不群；他的诗境界壮阔，想落天外，既有奇异瑰丽的浪漫笔调又有着真挚、质朴的人情味。请细细品读文章，感受作者的思想情感。【学习目标】：1初步认识李白诗歌的艺术特色。2鉴赏“梦游”的意境；领会作品想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。3领悟评价作者的思想感情：正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。重点难点1、积累重要实词、虚词与句式。2、认识李白的“游仙”之念表现了他不事权贵
2、的傲岸性格也是他对黑暗现实消极反抗。3、鉴赏“梦游”的意境。【自主学习】：（一）相关链接：1、作者简介：李白(701-762)，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、隐士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。李白留给后人的九百多首诗篇，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。李白一生都怀有远大的抱负，他毫不掩饰地表达对功名事业的向往。在长安 3 年经历的政治生活，对李白的创作产生了深刻的影响。他的政治理想和黑暗的现实，发生了尖锐的矛盾，胸中淤积
3、了难以言状的痛苦和愤懑。李白大半生过着流浪生活，游历了全国许多名山大川，写下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇，借以表达出他那种酷爱自由、渴望解放的情怀。 2、背景介绍：唐玄宗天宝元年，由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为。但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多，便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，他与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。3、吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变，也由诗人情绪所定。4、李白诗歌名句积
4、累长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 行路难抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 宣州谢眺楼饯别校书叔云天生我材必有用，千金散尽还复来。 将进酒孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 黄鹤楼送孟浩然之广陵仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 南陵别儿童入京我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（二）预习检查文学知识填空 李白(701-762)，字 ，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继 之后又一伟大的 诗人，素有“ ”之称。2注音：瀛( )洲 剡（ ）溪 渌( )水 脚著( )木屐( )澹澹( ) 訇( )然 殷（ ）岩泉3解释下列句中古今异义词 A、烟涛微茫信难求( ) B、云霞明灭或可
5、睹( ) C、势拔五岳掩赤城( ) 4找出句中词类活用的的词并解释其用法和意义 （1）虎鼓瑟兮鸾回车( ) （2）云青青兮欲雨( ) （3）列缺霹雳( ) （4）对此欲倒东南倾（ ） （5）訇然中开( ) （6）古来万事东流水( ) （7）栗森林兮惊层巅( ) （3 答案）：A 信：古义指的确、实在，副词；今义指书信，名词。B 灭：古义指暗，形容词；今义指消灭，动词。C 拔：古义指超出，动词；今义指抽出，动词。 （4 答案） （1）名词“鼓” 用作动词，弹奏；（2）名词“ 雨 ”用作动词，下雨；（3）名词“ 霹雳”作动词，意思是电闪雷鸣；（4）方位名词“东南” 用作 “倾” 的状语，向东南；（
6、5） “中”用作“开”的状语，在中间；（6）方位名词“ 东”用作“流”的状语，向东；（ 7）栗，使战栗；惊，使惊。（三）整体把握：文中写梦游是从哪里开始，又至何处结束？此前写了什么？后面又写了什么？ （四） 、协作探究：1、思考：既然题为“梦游天姥” ，为何开篇要“谈瀛洲”？2、诗人从哪几方面来描绘洞天仙境的？仙境有什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？3 诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境呢？对表现主题有什么作用？4 如何理解“世间行乐亦如此，古来万事东流水”？本段反映了李白怎样的精神？ 1、明确：“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求” 让人怯步，而天姥的“
7、或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。 2、明确：从洞天内的建筑陈设、仙人的衣着举止、鸟兽的吹打驾车三方面写。特点：美、富丽堂皇、热闹非凡、令人神往、神仙众多。描绘这样的仙境，表现了诗人极度兴奋愉快的心情。3 明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
8、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！4 明确：“世间行乐”是泛指，但也可以理解为指几年来的宫廷生活：满怀着美好的希望入宫，却受忌才害能的小人排挤打击，还差一点儿使龙颜大怒，虽然最后赐金放还了，给了一点面子，但实际上是被赶出宫门的。可以看出“世间”两句，是作者在当时的社会矛盾里无可奈何的自我解脱。 “别君”句点题。 “且放”二句，表达了诗人的放达情怀，并为结尾两句作铺垫。最后两句是“诗眼” ，宫廷中的丑恶、卑鄙和黑暗，终于使诗人觉悟了醒了，有了这样的觉悟，于是就鄙视了一切。为了保持自己的人格，为了维护自己心灵的纯洁，诗人决心从此骑白鹿，访名山，再也不“摧眉折腰事权贵”了。这首诗的最后一句点明了主
9、题，可谓卒章见志，显示了诗人对封建社会现实的憎恨，对自由乐土的理想的追求，表现诗人蔑视权贵的反抗精神。【课堂练习】：阅读诗歌，回答下列问题 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 注 这首诗是作者天宝年间，因受排挤而离开长安，南游金陵时所作。 6、 哪两联对仗？请具体谈谈。 （2 ） 答：_ 7、 首诗借古抒情，抒写了作者什么样的情？（3 ） 答：_ 8、 这首采用了虚实结合的手法，请举例说明。 （3 ） 答：_（答案：6、颔联和颈联对仗。吴宫-晋代，花草- 衣冠，埋 -成，幽径
10、-古丘；三山- 二水，半落-中分，青天外-白鹭洲。 7、描绘了山河壮丽的景色，也在吊古幽思之中，抒发了自己在政治上失意的忧郁心情，表示了对“浮云蔽日”的奸佞小人的痛恨。 8、全诗采用了虚实相结合的手法。如， “凤凰台”是实景，而“凤凰游”则是虚景；“凤去”是虚景，而“台空江自流”是实景；“吴宫花草”是虚景，而“埋幽径”是实景；“晋代衣冠”是虚景，而“成古丘”是实景；颈联是实景，而尾联则是虚景。 ）【课后反思】1.在自学的过程中遇到的障碍是：2.你的困惑是：学在讲之前 讲在关键处高二语文 唐诗宋词元散曲选读 第一单元 第 1 课王维诗四首 设计者：刘东东 交印日期： 【指导语】： “诗言志”是我
11、国古代文论家对诗的本质特征的认识。 诗经的作者关于作诗目的的叙述中就有“诗言志”这种观念的萌芽。作为一个理论术语提出来，最早大约是在左传襄公二十七年记赵文子对叔向所说的“诗以言志”。后来“ 诗言志” 的说法就更为普遍。 尚书有说，庄子有说， 荀子有说。简而言之，诗歌是用来表现人的志趣、情感的。今天，我们一起做客辋川庄，谈谈王维的诗歌、情感。【学习目标】：1、了解王维的生平，结合诗人的经历理解作品。2、了解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点，品味诗人“诗中有画”的山水田园诗特色。 3、揣摩诗歌语言；把握借景抒情，对比等艺术技巧。 4、体会王维诗歌中蕴含的佛理；体会诗中表达的思想感情。重点难点：1、反
12、复诵读，弄懂字面意思，明确意象、典故的含义。2、根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，借助联想和想象，将诗人所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想像的世界（意境）之中，得到审美感受。 【自主学习】：（一）文学常识：1、作者简介：王维(701761)，字摩诘，太原祁(今山西祁县)人，后迁居蒲州( 今山西永济)，开元九年(721)登进士第，任太乐丞，因伶人舞黄狮子事受连累谪为济州司仓参军。张九龄执政后擢为右拾遗。天宝十一载(752)任吏部郎中，迁给事中。安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职，其间作有凝碧池诗 ，抒写对唐王室的忠心，两京恢复论罪时仅受降官处
13、分。后历任中书舍人、给事中、尚书右丞，故世称王右丞。晚年时无意仕进，常以禅诵为事，于上元二年卒于辋川别业。 王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟” 。其山水田园诗境界空明，宁静优美。早年曾出使边塞，写有部分边塞诗歌。他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，被推为“南宗”山水画之祖。其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结合的完美意境。有王右丞集 。2、背景介绍：积雨辋川庄作：唐代“安史之乱”后，社会急剧变化，朝政混乱，王维厌倦官场生活，不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自得。辛夷坞：这是王维田园组诗辋川集二十首中
14、的第十八首诗。这一组诗全是五绝，如同一幅幅精美的画作，从整体上描绘了辋川一带的风景。送沈子福归江东：此诗是王维开元二十八、二十九年(740、741) 游历湖北襄阳一带所作。其集中尚有汉江临眺 、 晓行巴峡等诗，可见所游之地不止一处。观猎：诗人早期作品，蕴含着诗人的豪情壮志。（二）预习检查：1注音：蒸藜 l 炊黍 sh 东菑 z 白鹭 l 啭 zhun 朝槿 jn2解释下列字词：漠漠、阴阴、啭、罟师（三） 、协作探究：1、分析积雨辋川庄作中所营造的意境以及所表达的思想情感。通过描写怡然自乐的农妇农夫，恬静优美的辋川山野，营造了一种空阔清幽、生趣盎然的意境，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致和
15、澹泊自然的心境。2、由全诗来看， 辛夷坞运用了何种表现手法表现诗人的情怀？托物言志，描写辛夷花生长在绝无人迹的山涧旁，只有一片自然的静寂，自开自落，无人知道。没有生的喜悦，亦无死的悲哀，没有苦楚，而是清幽深隐，空静澄明。表现的是诗人一种寂寞与淡泊的情怀。3、由艺术手法方面鉴赏“惟有相思似春色，江南江北送君归。 ”运用了比喻，化抽象为形象。用两岸无限春色比喻相思惜别之情，言其如影随形，无处不到。且用春光的清丽暖和喻友情，浓厚美好。4、 “草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 ”这两句诗中的“疾” 和“轻” 字用得很妙，请赏析它们到底好在什么地方，有没有寄托诗人当时的感情？寄托了什么样的感情？“疾”：快，极写猎鹰眼力敏捷；“轻”：轻快，极写马蹄轻快。这两个词表面看只写了猎鹰、骏马，写狩猎时的场面。实质通过鹰马还是写人，侧面烘托将军驾鹰纵马追逐猎物时身势的灵巧敏捷和斗志的昂扬旺盛。寄托诗人渴望效命疆场，期盼建功立业的思想情感。【课后反思】1.在自学的过程中遇到的障碍是：2.你的困惑是：
