1、1目 录第 1 次课教学整体安排4第 2 次课教学整体安排9第 3 次课教学整体安排13第 4 次课教学整体安排17第 5 次课教学整体安排21第 6 次课教学整体安排24第 7 次课教学整体安排26第 8 次课教学整体安排28第 9 次课教学整体安排30第 10 次课教学整体安排32第 11 次课教学整体安排34第 12 次课教学整体安排36第 13 次课教学整体安排39第 14 次课教学整体安排41第 15 次课教学整体安排43第 16 次课教学整体安排45第 17 次课教学整体安排47第 18 次课教学整体安排57第 19 次课教学整体安排69第 20 次课教学整体安排73第 21 次课
2、教学整体安排78第 22 次课教学整体安排82第 23 次课教学整体安排88第 24 次课教学整体安排922第 25 次课教学整体安排99第 26 次课教学整体安排102第 27 次课教学整体安排1063第 一 次课教学整体安排授课时间第 一 周 第 3、4 节 课时安排 2授课题目：项目管理绪论第一章 工程项目管理概述第一节 项目与项目管理教学基本要求：掌握项目的概念及特点，项目管理的内容与程序，工程项目管理的分类，工程项目管理的基本内容和方法。教学基本内容： 项目的定义,项目的特点,项目的分类,项目寿命周期。项目管理的定义、项目管理的基本特征，项目管理的内容与程序，项目管理系统分析，项目管
3、理的产生与发展。美国项目管理和国际项目管理资格认证（PMP 及 IPMP）有关内容。重点与难点重点掌握项目的概念及特点。 教学过程设计：师生相互认识引言（经典案例）绪论授课思考题授课类型：理论课教学方式：讲授为主4项目管理绪论首先介绍两个经典案例 案例 l：宋皇宫修复工程宋真宗祥符年间，皇城开封失火，宫殿被全部烧毁，皇帝派大臣丁胃，主持皇宫修复工程，计划工期 14 年。丁渭经通盘筹划，提出了一套完整的施工方案，该方案体现了系统工程中的全局性与最优性观点。首先，把皇宫前的大街挖成沟渠，用挖出的土烧砖，从而就地解决了部分建筑材料问题；其次，再将这条沟渠同开封附近的汴水接通，形成航道，使用当时最经济
4、有效的水运方式运输建筑器材，从而节省了大量的人力、物力和时间；最后，在皇宫修复后撤水，再把碎砖废土等工程废弃物填入沟中，修复了大街。本方案使烧砖、运输建筑材料与处理废物等三项繁重的工作任务都最佳地得到解决，同时极大地节约了建造成本，可谓“一举多得” 。案例 2：都江堰水利工程都江堰水利工程在四川都江堰市城西岷江上游，是全世界至今为止，年代最久、惟一留存、以无坝引水为特征的宏大水利系统工程。战国秦昭王时，蜀郡守李冰父子（古书上没有记载李冰生平） ，为治理水患，造福于民，率众兴建了伟大的古代水利工程都江堰。从此，汹涌的岷江水经都江堰化险为夷，变害为利，造福农桑，使川西平原“水旱从人，不知饥馑，时无
5、荒年，谓之“天府” 。(1)鱼嘴分水堤都江堰鱼嘴分水堤迎水卧于岷江江心，把岷江分成内外二江。西边为外江，是岷江主干道，流向长江，主要用于排洪。(2)飞沙堰溢洪道飞沙堰，主要功能是泄洪排沙。飞沙堰高出内江江底 2 m，堰长 240 m，当内江水深度在 2m 以内，刚好全部进入宝瓶口确保灌溉；当内江水量超过宝瓶口上限时，多余的水便从飞沙堰自行溢出到外江。(3) 宝瓶口宝瓶口处在内江的南端，是内江水向东流进成都平原的咽喉。它是在岷江东岸的玉垒山伸向岷江的长脊上开凿的，因形似瓶颈而功能奇特，被称为宝瓶口。由上述案例引出如下内容：0.1 本课程的研究对象0.2 本课程的教学内容50.3 本课程的整体教学
6、计划及安排0.4 本课程的学习特点0.5 本课程的学习要求0.6 本课程学习的考核方式0.7 了解学生对本课程的疑问、建议及解答绪论部分安排 1 个学时。第一章 工程项目管理概述第一节 项目与项目管理一、项目（一）项目的定义项目是在一定的时间、费用、质量标准等约束条件限定下，具有完整的组织机构，为实现其特定的目的而进行的一次性活动。（二）项目的特征项目一般具有以下特征：（1）一次性。 （2）目标明确性。 （3）约束性。 （4）系统性。（5）相对独立性。 （6）生命周期性。 （7）相互依赖性与冲突性。（三）项目的生命周期1. 项目生命周期的定义一个项目由始到终的整个过程构成了项目生命周期。为便于
7、管理和控制项目，一般将这个过程划分成启动、规划、实施和收尾四个阶段。62.项目生命周期的阶段划分（1）项目的启动阶段（2）项目的规划设计阶段 （3）项目的实施阶段（4）项目的收尾阶段具有代表性的项目生命周期划分见课本表 1-1 所示。3.项目的分类从不同角度，按不同分类方法，可以将项目分为不同类别（1）按项目成果的实体形态。 （2）按项目的规模。 （3）按行业领域。（4）按项目所属主体不同。 （5）按项目生命周期不同。6）按项目复杂程度不同. 二、项目管理（一）项目管理的概念项目管理是指项目管理主体在有限的资源约束条件下，为实现其目的，运用现代管理理论与方法，对项目活动进行系统化管理的过程。（
8、二）项目管理的基本特性1普遍性 2目的性 3独特性 4集成性 5创新性（三）项目管理和企业管理的联系与区别1项目管理和企业管理的联系第一，项目管理和企业管理相互依存、相互作用，企业的发展离不开项目的开发，项目管理是企业管理的组成部分。第二，项目管理和企业管理是管理学科的组成部分，在管理思想、管理方法等方面都具有共性。72项目管理和企业管理的区别第一.从对象上看， 第二.从目标上看， 第三.从特点和运行规律上看，第四.从内容上看， 第五.从管理手段上看， 第六.从管理的直接责任主体看，四、项目管理的产生与发展 这一过程大致经历了如下四个阶段：1 潜意识的项目管理 2传统项目管理阶段3近代项目管理
9、 4现代项目管理的发展五、项目管理协会及其资质认证（一）主要项目管理协会简介1国际项目管理协会国际项目管理协会 IPMA（Internation Project Management Association）是一个在瑞士注册的非赢利性组织。2美国项目管理学会美国项目管理学会 PMI（Project Management Institute）创建于 1969 年，PMI 在推进项目管理知识和实践的普及中扮演了重要角色。3中国项目管理研究委员会中国项目管理研究委员会 PMRC（Project Management Research Committee，China）正式成立于 1991 年 6 月，
10、是我国跨行业的项目管理专业组织，其上级组织是中国优选法统筹法与经济数学研究会。（二）项目管理专业资质认证简介1国际项目管理专业资质认证体系（IPMP）82美国项目管理专业资质认证体系（PMP）3中国项目管理专业资质认证标准（C-NCB）第 二 次课的教学整体安排授课时间 第 一 周 第 3、4 节 课时安排 2授课题目：第一章 工程项目管理概述第二节 工程项目与工程项目管理教学要求：工程项目管理的定义,特点,分类，内容与程序。了解项目管理与工程项目管理的发展动态，教学基本内容：工程项目的概念，工程项目的特征，工程项目的类型，工程项目建设程序。工程项目管理的概念，工程项目管理的分类，工程项目管理
11、的基本内容和方法。重点与难点工程项目管理的分类、内容和方法。教学过程设计：复习授课检查提问上节课思考题布置本节课思考题授课类型：理论课教学方式：讲授为主9第三节 工程项目一、工程项目的含义及特征1工程项目的含义工程项目是指通过特定工作劳动建造某种“工程实体”的过程。2工程项目的特征（1）在一定的约束条件下，以形成固定资产为特定目标。（2）工程项目的建设需要遵循必要的建设程序和经过特定的建设过程。 （3）工程项目的建设周期长，投资大。（4）工程项目建设活动具有特殊性，表现为资金的一次性投入、建设地点的固定性、设计施工任务的一次性、机械设备及生产力的流动性。（5）不确定因素多，风险大。（6）具有投
12、资限额标准。 二、工程项目的分类1按专业不同划分工程项目按专业不同可分为建筑工程、安装工程、桥梁工程、公路工程、铁路工程、水电工程、航道工程、隧道工程等。2按建设性质不同划分（1）新建项目. （2）扩建项目. （3）改建项目. （4）恢复项目. （5）迁建项目.3按用途不同划分10（1）生产性建设项目.（2）非生产性建设项目. 4按建设过程不同划分（1）预备项目. （2）筹建项目 （3）在建项目. （4）投产项目.（5）收尾项目. 5按建设投资规模不同划分按建设项目总规模和投资的多少不同，可分为大型项目、中型项目、小型项目。三、工程建设项目的组成1建设项目.2单项工程.3单位工程. 4分部工程. 5分项工程.四、工程项目建设程序1项目建议书阶段 2可行性研究阶段 3设计阶段4列入年度固定资产投资计划 5设备订货和施工准备6施工阶段 7生产准备 8竣工验收交付使用 9项目后评价第四节 工程项目管理一、工程项目管理的概念及特征1工程项目管理的概念 略2工程项目管理的特征（1）工程项目管理具有复杂性。 （2）工程项目管理主体是多方面的。（3）工程项目管理具有科学性。 （4）目标管理是工程项目管理的核心。 （5）
