1、,第四单元,图、文与音乐的联想,声音的表现,认一认，你认识这些乐器吗？,数一数，声音的材料有哪些？,听一听，你听到了什么声音？,牛叫声 鸟鸣声 机耕声 人声,这些声音描绘了一幅怎样的画面？,看一看，哪些场面最精彩？,设计与表现：运用你熟悉 的声音材料，为下面的故事配上音响,场景一：下马威场景二：球迷歌场景三：悲壮的散场,场景四：鸟啾与蝉鸣场景五：Here we go场景六：声音的海洋,请将这六幅场景图中能用声音来表现的部分指出来！,结束,场景一：下马威比赛开始了，在运动员进行曲中，双方队员入场，裁判员吹响了开场笛声，双方队员立即投入紧张激烈的比赛，不到两分钟，66班就以迅雷不及掩耳之势先灌入一
2、球，给了67班一个下马威。,返回,场景二 ：球迷歌67班极力想挽回败局，大家奋力拼抢。这时，67班的啦啦队唱起了球迷歌，67班一听心里就发毛，越发毛越进不了球。,返回,场景三：悲壮的散场临到终场，“我”摔了一跤，左膝盖又红又肿，最后在大伙的搀扶下，一瘸一拐地离开了球场，而66班同学却哼着球迷歌扬长而去。,返回,场景四：鸟啾和蝉鸣清晨，“我”被闹钟声惊醒，太阳已随着小鸟的叫声升起。中午的蝉鸣，更叫得“我”心里直痒痒，一合上眼，耳畔就响起飞吧足球这首歌。伴着歌声，我好不容易才进入了梦乡。,返回,场景五： Here we go三天后，我回到了学校，立马向66班下了战书。这次我们班可齐心协力了，不仅准
3、备了锣鼓，还悄悄练会了生命的奖杯这首歌。,返回,场景六：声音的海洋 比赛开始了。当比赛进行到最紧张的时刻，66班的啦啦队又唱起了球迷歌。我们班的生命的奖杯突然响起，节奏越来越快，声音越来越响，此时，欢呼声、锣鼓声、笛声、歌声汇成一片，绿茵场变成了声音的海洋。,返回,球迷歌,1=C 2/4,3 5 3 5 3 5 3 1 1 3 2 2 2 3 3 3 a le a le a le a le a le a le a5 3 5 3 5 3 1 1 3 2 2 3 1 1 le a le a le a le a le a le,返回,生命的奖杯,1=C 2/4,3 3 3 01 2 2 4 2 3 go go go a le a le a le3 3 3 07 7 7 2 71 6 go go go a le a le a le,返回,小结,今天我们用不同的声音材料设计表现了一场精彩的足球赛，而我们的生活中还有许多事物同样也 可以用声音去表现。,
