1、公 输墨子,教学目标,知识与能力目标积累文言知识，了解墨子及其非攻主张。过程与方法目标在研读中了解墨子在文中的思想，进而了解墨子其人，初步感知诸子散文风格。情感态度与价值观目标学习传统文化，用古代思想文化中的有益因子充实自己的心灵。,练读熟悉课文,请结合注释朗读课文，不懂之处可以小组讨论，也可以问老师。 （注意：文言知识的归纳）通假字、古今异义、词类活用、句式特点等,1 解释下列句中加横线的词： 夫子何命焉为（与“焉”合用，表示疑问语气） 吾义 固不杀人（坚持道义）（顽固） 不可谓知类（明白事理） 邻有敝舆而欲窃之（坏的舆论） 吾知所以距子矣（用来的方法） 在宋城上而待楚寇矣（寇贼）,用现代汉
2、语翻译下面句子： 宋何罪之有？ 译：宋国有什么罪呢？ 胡不见我于王？ 译：为什么不把我献给楚王呢？ 荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智. 译：楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去牺牲自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明； 荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。 译：楚国的 五千里，宋国的地方五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。,土地方圆,地方,公 输墨子公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请
3、献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩
4、之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王
5、曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”,为楚造梯，将以攻宋 初见公输，斥之以“义”巧说楚王，服之以“理”再见公输，拒之以“力”墨子远行，止楚攻宋,公输墨子楚王,墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。,品读课文,思考 墨子抓住公输什么心理，辩得公输盘“服”？2 如果墨子用说公输的方式方法说楚王，
6、结果会怎样？3 你认为文中最精彩的是哪一段？为什么？,辩一辩墨子达到了“止楚攻宋”的目的，是“说”起到的作用吗？为什么？,想一想:这些句子该怎么读 宋何罪之有？义不杀少而杀众，不可谓知类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。,拓展,思考：周总理和邓主席的论辩辞令与墨子的有何相通之处？,美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”,美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤，但碍于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在？周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。,1987年，菲律宾前总统访华，谈到南沙问题时说：“至少在地理上，那些岛屿离菲律宾更近。“邓小平抽了口烟：“在地理上，菲律宾离中国也很近。“从此，南沙再无战事。,精辟的外交语言是捍卫国家尊严、处理国际纠纷的锐利武器!,布置作业1熟读课文，背诵自己喜欢的句、段。 2练笔，“墨子说公输”之我见,
