1、暑期社会实践调查报告论文报 告 名 称： 走进中专校园 系 别： 通信工程学院 班 级： 多媒体通信 091 学 生 姓 名： 李 月 学 号： 208090406 时 间： 2011-8-5 至 2011-8-19 地 点： 姜堰中等专业学校 二一一年八月二十一日我们都一样走进中专校园实践目的：教育帮扶服务活动。深入基础教育薄弱、教育资源匮乏、留守农民工子女相对集中的乡（镇）村学校等开展支教服务活动。为当地中小学生特别是农民工留守子女提供课程教授、学业辅导、亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠等志愿服务；开展与当地教师的交流分享活动，促进基层师资水平的提高；探索高校与落后地区学校结对帮扶的长效机制。
2、实施“关爱女孩”专项行动，开展农村留守女童生存状况调查和相关志愿服务。在我们当地的观点中，读中专是非常不光彩的事，读中专的同学在巨大的压力下总是有低人一等的感觉，以致越来越多的同学选择就此堕落。总觉得并不该这样，大家都一样，就读中专的同学也同样应该有一个美好的明天。我们不能那样片面的看待中专，就读中专同样是学习知识的一种方式，知识是没有贵贱之分的。那些刚刚因为中考失利被迫选择就读中专的同学他们需要的是关心与帮助，而不是责备，更不是冷嘲热讽。我们这次的实践目的就是走进中专校园给那些同学以学习辅导和心理沟通。让他们真真切切感受到“我们都一样” ，帮助他们走出低谷，迎接明天。实践内容：初中考高中那会
3、儿老师和家长总会给我们灌输这样的思想“不好好学习你们就等着去中专葬送未来吧！”最后还是有那么几个运气不佳的同学被迫进入了中专学习，从此我们之间仿佛就产生了不可跨越的鸿沟断了联系。初三同学聚会时发现读中专的老同学只来了 2 个，有的是因为联系不上，有的则是不愿见面。从他们口中我们或多或少能感觉到那种自卑感以及走到今天的不易。那些没露面的同学有的已经成家，有的漂泊在外，还有的甚至沦为了社会青年曾经同一屋檐下的同学，共同为着中考付出那么多的同学如今这般境地，那份惋惜油然而生。或许我们可以做些什么，于是我们四个同学决定走进我们当地的中专看看。实践结果：我们觉得首先我们得做的就是端正我们自己脑中对中专片
4、面的认识。百度百科中我们找到了对中专的简介：“中等专业学校简称：“中专” 。也有人叫“中职” ，即中等职业学校。中国实施中等专业教育的学校。目前一般包括技术学校、师范学校以及医药、财贸、体育、艺术等学校。一般招收应届初中毕业生或有同等学历者。学制一般都为3 年（2 年学习+1 年实习） 。中等专业学校的简称，也可指相应的学历，即中专学历。通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于普通高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，可以胜任某种职业。根据现有政策，中专毕业也可以参加高考。 ”我感觉
5、印象深刻的是：级别上相当于普通高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，可以胜任某种职业。根据现有政策，中专毕业也可以参加高考。其实中专和高中不失为一种非常合理的分工，因材施教，就读中专可以让我们更早的接触社会，获得一种在社会生存的技能，一种更注重实践的教学模式。 “中专毕业也可以参加高考”这就更加说明了上中专的同学和上高中的同学还是有着同等的机会赢取自己的未来的。通过各种途径我们认识了姜堰中等专业学校的校长，从那里我们了解到大多数的同学都是来自农村，进一步我们要来了部分成绩优异的学生的信息，我
6、们决定每人选 2 个学生通过零距离接触的方式更全面的了解这些同学，便于进行心理疏导。首先通过电话我们事先确定了一下碰面时间，说明用意后大家还是很热情的。到了碰面的时候，我们都普遍感受到了家中压抑的气氛，同样都 9 年寒窗苦读为什么自己就不能顺利进去高中学习呢？很多学生和家长心中都很难咽下那口气，不过还有那么 2 个学生没有怨气，家庭的贫穷告诉他们，能学会一项技能，早一点找到一份工作，早一点适应这个社会就能早一点分担家庭的重担，改善家人的生活也不失为很好的一个出路。首先我们都分享了我们对中专全新的认识，希望他们也能有同样的感觉。接着又耐心地听他们诉说心中的苦闷，畅快的倾诉果然让他们舒缓了很多。接
7、着我们逐渐取得了信任，作为过来人我们分享了一些我们高考时的经验与感受，也同样倾诉了我们多年走来的不易，并进一步根据每个人给出了不同的建议使他们的未来更加清晰具体化。当我们提出有什么可以进一步帮忙时，有那么几个很大胆的提出是否能帮忙补习补习功课，有的是因为那份依旧的不甘心，希望再复读一年的冲刺看看，有的是希望自己在起跑线能胜别人一筹，也为冲刺 3 年的后的高考从此刻起就做好准备。能继续做点什么我们自然很乐意，于是就在一个还算宽敞的同学家的院子里把大家组织到了一起，从中考试卷到高一课程进行了大体的分析和讲解。因为课程或多或少的遗忘有些问题自然需要大家共同的讨论。在共同学习的过程中，我们明显感受到了
8、他们扎实的基础和规范的思维，完全可以相信要是他们临场状态再好一点他们都一定可以进入自己梦寐以求的高中学习的。15 天的共同学习，我们已成为了相当亲密的好朋友，最后我们互留了电话，日后只要他们有什么学习生活上的困惑还是可以一起讨论的。没有什么跨不过去的坎儿，乐观对待，积极应对，绝没有到不了的明天。实践体会：参加的这次走进中专活动，端正了我们对中专的认识，为我们开阔了视野，接触了很多之前从来没有接触过的新鲜事物，我还学到的是从老师的角度领悟到那些同学，什么行为能让老师认同，学会了如何跟学生打交道，明白老师的个人魅力来自于老师的性格和思想，从而指导我应该从哪个方面发展，回到学校就有个更明确的学习方向
9、。我们第一次当老师的和那些在学校长期任教的老师有很多的不同点，我们更善于融入学生里面，就如某些学生跟我们反映，他们从来没有想过能够和老师成为朋友，其实老师不必一开始接触新同学就树立起老师的权威，我们要融入学生群体当中只能用平等的身份融入，同时让学生知道自己能在老师身上学到很多东西，同时教会同学要尊重师长，而不是一味顾着教学任务是否达标，学生是否会出状况从而影响到自己收入和上级的评价，所以，学校能安排时间给给满腔热情的大学生作为老师和学生接触的话，也可以减缓学生的厌学情绪，能让学生得到更好的发展。“三百六十行，行行出状元” ；“条条大路通罗马”成功的途径许多种，读中专的同学同样有他们独有的美好的明天。强烈呼吁：我们每个人都能公正的看待中专教育，都能更客观的认识那些没能进入高中校园学习的同学，多一份关爱，多一份理解，多一份鼓励，多一份信任。让阳光照进他们的心灵，为他们的梦想重新插上翅膀。
