1、1扩 展 语 句教学目标： 1、了解扩展语句的常见形式。2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。教学过程：一、什么是扩展语句？他很瘦。他瘦得皮包骨头。他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。他是一个又干又瘦的高个子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本。他瘦得皮包骨头，瘦高的个儿，细长的脚，看上去活像个衣裳架子，要是身上一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。分析上述句子，比照原句和扩句，我们会发现，扩展的语句，实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。这就是扩展语句。二、考点阐释扩展语句，就是根据提供
2、的情景及表达的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表达更充分。即指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题型。扩展语句，考试大纲要求能力层级为 D 级 考试大纲对“扩展语句”提出如下要求： “扩展语句考查的是将一句话的意思丰富起来或合理地扩展成几句话的能力。扩展语句除训练表达能力外，还训练联想想象能力。”从高考命题看，扩展语句，不单单是句式的变换，还是对考生分析能力、遣词造句能力、拓展能力及联想与想象能力的全面考查。它主要考查学生的联想想象能力、逻辑判断和推理能力以及调动语言积累的能
3、力。着重考查考生的语言运用能力。扩展语句所给语料，都与中学生的生活实际、思想实际相联系。如 2000 年高考试题的两个扩展题“毕业典礼上的歌声”、“考试前夕的歌声 ”为扩展语料，2002 年春考试题以“田径场上”为语料，2002 年高考北京卷以 “道路、身影、足迹”为中心内容来扩展；2004 年高考重庆卷以“爱心 ”、“相遇”为开头来扩展，江苏卷以“橡皮”、“圆规”、“直尺”为中心词来仿写； 2005 年高考北京卷就报纸上的一段话展开议论，山东卷是关于食品安全的公益广告，天津卷是向老师推荐一本书；2006 年高考全国卷 I 以“和谐” 为内容写 3 句话，北京卷以“我的一条建议”为题，为奥运会
4、进言献策，江苏卷以 “银河”、“树影”、“蛙声”等词写一段情景交融的文字等等。这些都是与中学生的学习或生活紧密联系的，还有些是当前社会的一些热点问题。对这些，考生并不陌生，是司空见惯的，所以答题难度并不是很大。2三、命题特点与题型特点及命题趋势命题特点：1、命题贴近生活，贴近现实社会实际 2、设置情景，给定句子，限定要求；题型特点： 从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：1、扩展语句题，往往规定相关的情境，并有相应的内容提示。2、所采用的表达方式基本为描写，有时也可采用记叙、议论、抒情。3、扩展语句若规定两个情境，这两个情境之间要么是对比关系，要么是类比关系等，做题时一定要注意这种关系。命
5、题趋势随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体、丰富、生动、形象、明白的扩展。本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值 36 分。09 年高考，全国卷中的 19 题（5 分） 、湖北卷 22 题（4 分） 、福建卷 15 题（3 分） 、江西卷 21 题（5 分）都涉及到扩展语段这一考点。扩展语句的考查重点还将会与近年大同小异。 “大同”指主要题型基本一致，为比较传统的高考题型，像 2009 年江西卷第21 题。 “小异”指题型在近年来的基础上会有进一步的创新，会更加灵活，更有新意，更加贴近时代和中学生的生活实际，比如 2008
6、 年湖北卷第 21 题对诗歌表现的场景的想象。四、将“燕子飞翔 ”运用多种表达方式进行扩展1、用记叙的方式扩展。 （其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。） 在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。2、用描写的方式扩展。 （其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。 天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。3、用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。4、
7、用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）3潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。5、用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。） 那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。五、基本题型分类从内容的角度来看：1、句意丰富式； 2、情景再现式； 3、话题拓展式；4、续（补）写式；5、开放式。 或者可分为：（1）依照给定词语，连词扩充成句；（2）给出话题，丰富式或给出概括句，展开式；（3）给出主干，扩写式；（4）给出语句，续写或补写式；（5）依
8、照情境要求，拟写广告词、标语、宣传口号、过渡语等。从表达方式来看： 1、以描写方式扩展； 2、以议论方式扩展六、怎样扩展语句（一） 、遵循原则1新增扩的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。2扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有蕴致。3扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外） 。4扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。5、作答时一般用描述性的句子形式出现，写出的句子形象，想象合理（二）具体的解题策略与方法有如下几点：1.仔细研读原句，把握扩展的基点。 扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“
9、丰富”的内容。2.明确答题要求，把握扩展方向。 扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求” ，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。 3.展开联想想象，合理扩展语句。 明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。4.掌握语句技巧。注意运用如下语句技巧：连缀法，即对提供的一组词语加以连缀，按要求在隔断处有侧重地补充必要的内容；插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些语句，使原语句的语言单位得以扩展，使指定语句的语意更加丰富；添加法，即在指定语句内部添加一定的语句，选择恰当的形容词、数量词
10、、副词等词语来修饰中心词；重组法，即对所给定的内容，按特定4的要求重新加以组合；综合法，即在实际操作中，以上扩展法并不都是独立运用的，常常要多管齐下综合运用。5.运用表达方式。（三）具体详说叙述描写类 1、句意丰富式 这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方式，通过加修饰成份，或通过加修辞手法、使之具体生动内容充实起来。对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。例 1：把“她笑了”扩展成一段话，使句子内容丰富起来。方法 1：添加修饰性词语 选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词，或在句子中添加表示情态、动作等修饰
11、性定语、状语或补语成分。例：她含着泪笑了 她满意地笑了她害羞地笑了方法 2：使用修辞手法，添加句子 运用比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、设问、反问等修辞手法，来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。方法 3：运用表现手法，添加句子 运用衬托、对比、象征、以动写静等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效果，丰富表达内容。她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。方法 1 比原句多一点特色，方法 2 通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑的动人之处，方法 3 通过花和月烘托了她
12、的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。这样通过依次加深法使思维由模糊到清晰，由简单到丰富。思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。例 2：扩展“煤烟钻进窗户”【参考】 （1）前扩式：几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。（2）中扩式：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。（3）后扩式：煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。例 3：扩展“红旗招展”【参考】 （将其由单句变成复句）运动场上树立着一根旗杆，每天清晨，五星红旗在全校师生的注目礼中，随着国歌的乐曲徐徐升起，在晨风的吹拂下猎猎5招展。练习： 梅花开放了；二女儿王海棠扮演“扫北”里的公
13、主。2、情景再现式 这种题型是给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。方法：采用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性，有时展现具体的环境，描写具体的情景和氛围，也可以很好地增强内容的表现力。 请看下面一组训练题：1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写：【参考】：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕地我的耳边，向我诉说着
14、关于海的一个个动人的故事。 黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重点，展开想象。【参考】：黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。【参考】：在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海她最宠爱又任性的孩子正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁
15、石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。归纳总结：1、认真审题，弄清要求。2、明确重点，准确把握题目规定的扩写重点对象，不能偏离，更不能转移。3、辨情景，巧想象，要根据题目提供的情景，展开合理的联想和想象，以保证将情景表现得具体而生动。4、善表达，语言力求规范、生动，选择恰当的句式和修辞手法，使扩展后的语段形象、生动、感人。3、续（补）写式例 1：2004 年（北京卷）照应给出文句的意思，续写一段话。(4 分)听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看， 。【分析】此题答题的时
16、候要注意以下几个方面：6其一，要明确什么是“ 高雅音乐 ”。“高雅音乐”是与 “流行音乐”不同的概念，主要指古今中外音乐作品中经久流传、格调高尚、不粗俗的作品。孙燕姿、周杰伦等的歌虽然不能说粗俗，但于此题中被举为例子显然就不合适了。其二，续写的内容必须是对“陶冶性情” 、“激励斗志”、“ 抚慰心灵”三个要点的简要解说，不能脱离“高雅的音乐” 及其作用进行扩展其三，要按照前面内容的顺序连贯地安排后面文字，做到前后呼应，又不可以完全重复前面内容，而是要做必要的展开。【参考答案】例 1：愤怒的人耳边奏起莫扎特的小夜曲，他的性情会逐渐趋于温和；颓废的人耳边奏起贝多芬的交响乐，他的斗志会再次燃起；伤心的
17、人耳边萦绕着施特劳斯的圆舞曲，他的心灵会走出阴霾。例 2：铮铮然响起的高山流水会把人们带到可亲可爱的大自然，陶冶出人们更加清澈透亮的心；轰然奏起的第九交响乐把人们带到“要扼住命运的咽喉”的贝多芬面前，激励人们奋勇向前；悠悠然飘来的二泉映月把人们带到天下第一泉边，体验盲艺人哀而不伤的心境，抚慰自己受伤的心灵。例 3：那悠扬的节拍像一位导师，帮助你清除道德上的污点；那高扬的曲调像一面旗帜，牵引着你前进的脚步；那轻柔的旋律犹如一双纤纤的手，慢慢地抚摸你心灵的伤口。答案示例 2： 瑞士班得瑞德 天使群聚之歌，简直让你感受到大自然的美；我的舞台给你信心，让你信心十足地度过以后的每一天；西城男孩的阳光季节
18、那种柔和的歌调可以给你心灵的慰藉答案示例 3 :一曲高山流水 ,赋予了伯牙宁静淡泊的情怀,一曲贝多芬的命运让无数面对死亡的人重新扣响生命的大门,一曲莫扎特的 安魂曲引领亡者步入天堂,给其家人以无限的抚慰，高雅的音乐犹如一股清泉, 流过你那浮躁不安的心境(诠释 )。74、开放式 开放性扩展有两层含义，一是设题的面广，设题点多，融合了“简明、连贯、得体”仿写、变换句子和修辞等多个考点；二是不设答案，只提供“原则性评分建议”，开放考生的思维，注重个性化的表述。附一：扩展语句知识点整合 整合一、 串词扩展型这种题型是给出几个情景信息词，然后让考生根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的
19、表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。扩展时采用的方法主要是运用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容充实，有助于增强内容的真实性，一般有字数要求。解题技巧：1、首先要确定所提供词语的含义。 2、接着确定扩展的主题 3、运用恰当的手法将字数限定在规定范围内。整合二、 设景描述型解题技巧：1、弄清“显性要求”即题干中对扩写的情景、重点、句式、字数等方面的要求。 2、要揣摩“隐性要求”即题目所提供的情境中对扩写内容与手法方面的“暗示” 。整合三 、补充拓展型解题技巧：1、把握话
20、题，确定扩展方向。 2、理清思路，确定语段层次。 3、要注意续写题目，续写部分要与原句原段衔接自然。 4、围绕话题，确定手法，组织语言作答。整合四、 诗词素描型这种题型主要是要求考生对古典诗词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理的想象与描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙处，可以从思想内容( 情感、主题等)上，也可以从艺术手法(风格、表现形式、语言等)上进行鉴赏评价。解题技巧：1、全面理解诗词，领悟意境，找准题目中要求扩展的重点。2 根据语段的体裁特点，选取恰当的鉴赏角度，考虑是从思想内容还是从艺术手法上进行鉴赏。二、扩展语句的类型(一) 词类扩展型 组词成句，就是根据
21、提供的词语，写成句子或段落，一般8有字数要求。这类题要求学生展开联想或想象，将构思的情景生动地表现出来。比如一道高考题：根据以下规定的情景，以“起跑线” 为重点，分别扩展成一段话。每段不少于 30字。情景一：田径场上 情景二：人生某阶段 (二) 句子扩展型 一般来说，给出的句子只有主语、谓语、宾语的主要成分，对这样结构简单的句子，可通过增加修饰成分，或增加修辞手法，使之更具体、更生动。使句子丰满一般要注意三个方面： 增加修饰，变简单概括为具体生动； 增加情景，变简单情节为连贯情节； 增加情理，变交待不清为语意明朗。比如：“姑娘摘葡萄 ”可扩展为：美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄
22、。“愁绪扰着心情 ”可扩展为： “剪不断，理还乱”的愁绪一段时间以来一直扰着我那本不甚宁静的心情。“飞蛾(或蝴蝶)值得赞美”可扩展为：“飞蛾扑火，只是为了追求它所向往的那点光和热，这份为了理想，而奋不顾身的执著，的确值得我们去赞美。 ”(三) 段落扩展型 给出一个话题，提供一个情境，加以发挥、引申，从而使其充实、丰满起来，构成一个完整的语段。比如：“潇洒是一棵挺拔的树 ”可扩展为： “潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有固定的姿态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢，既敢倾斜又能伸直，既不拘一格千变万化又万变不离其宗的能力，不吃力，不做作，不雕琢，不紧张，不声嘶力竭。
23、我们说，这就是潇洒。 ”三、扩展类型：1、扩展语句的解题技巧(一)分析题目和提示语，明确扩展要求、扩展重点、扩展的总体氛围，弄清扩展方向是正面反面、补充论据、丰富情景等。(二)推敲所提供的材料，区分扩展类型，确定扩展的内容中心、感情氛围。(三)依据类型采取不同方法。 组词成句题：分析词语在外延与内涵之间的联系，想象联想成画面场景或者形成思想观点。 单句扩展题：在主干成分上用形容词、数量词、副词等限制修饰，或运用比喻、拟人、夸张等修辞手法加以描摹。题目允许时，还可利用各种复句关系，在所给句子前后增加分句，组成复句。 情景扩展题：根据题目要求，确定展开方向重点，展开相似、相关、对比、因果联想，添加枝叶，分成若干描写点，辅以比喻、拟人、夸张等修辞手法。 话题扩展：确定观点、分论点，补充事例，用某种论述方法充实、拓展。2、扩展语句应注意(一)不能简单地把扩展语句理解为是对句意的解释和翻译。(二)先分清主次，确定扩展中心，不可作盲目扩展。9(三)扩展用语要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。(四)在扩展中使用修辞格，要注意其规则，考虑其效果。(五)议论文扩展要注意符合逻辑规律。
