1、第四节 放射性的应用与防护【教学目的】1、知道放射性同位素及其各方面的应用2、了解放射性污染和防护的基本常识3、知道原子核的人工转变及其核反应的质量亏损4、理解核能的概念，知道爱因斯坦质能方程【教学重点】1、放射性的应用与防护2、核能 爱因斯坦质能方程【教学难点】质量亏损和爱因斯坦质能方程的理解【课时安排】2 课时【教学过程】、复习&引入复习提问 1：根据你的理解，核反应和化学反应的区别有哪些？学生：区别体现在三个方面，即 速度状态&条件可逆与否复习提问 2： 经过 6 次 衰变和 4 次 衰变后变成一种稳定的元素，这种新元素390Th的质量数为 ，有 个质子，有 个中子。学生：计算、答问（答
2、案：208 ；82 ；126）引入：我们研究放射性、研究核反应，有什么意义呢？一、放射性的应用1、放射性的应用a、利用放射线的贯穿本领或电离作用 射线探伤：利用 射线“透视”金属内部，看是否存在砂眼、裂纹；培养（农作物）优良品种：通过放射线照射，可以对生物体内 DNA 进行诱变；放射性治疗癌症：放射线可以杀伤癌细胞；消除静电：利用射线的电离作用。b、作为示踪原子放射性同位素的化学性质不变，但带有“放射性标记” 。掺入肥料中，检查农作物对肥料的吸收状况；检查地下输油管的破损位置。2、放射性物质的来源a、天然的。不超过 40 种b、人工的。达 1000 余种优点：放射强度易控制，可以制成各种化合物
3、；半衰期较短，反应废料易控制。*1934 年，约里奥居里和居里夫妇首先发现了放射性同位素，方程为+ + ，而 就是一种放射性同位素，一般的衰变方程为 + 42eH713Al3015Pn3015 3015P3014iSe。其中 为电子的反粒子，成正电子，因此，约里奥也是历史上首先发现正电子的科学家。01二、放射性的污染和防护1、对生物体的危害穿透力基因突变2、对环境的危害废料污染基因突变会最终破坏生态平衡3、防护措施封存、深埋。三、原子核的人工转变1、两个典型的人工转变质子的发现；中子的发现。2、人工转变的特点 ：反应个数可以控制四、质能方程提问：观察核反应方程 + ，为什么方程两边用箭头连接而
4、不用等号？核反3015P3014iSe应的质量数严格相等吗？学生：正是因为质量不严格相等。1、质量亏损核反应过程中，末了的质量和一般会小于初始的质量之和。2、质能方程爱因斯坦认为，质量的亏损是以能量的形式辐射出去了。而辐射出去的能量正是核反应前后原子核能的差值。a、核能：与核反应相联系的一种能量（理解：克服核力做功需要的能量） ，只有在核反应中才能体现，是一种非常规能源。b、核能与核子质量的关系： E = mC2c、核反应过程释放的能量： E = mC2例题： 计算一个中子核一个质子结合成氘核时释放的能量 。解：按部就班解E = 2.2MeV附加：如果要生成 2g（1mol）的氘，它释放的核能
5、是多少？与常规能源对比，这是一个什么概念呢？解：E = NA E = 1.321030eV = 2.111011J煤炭的燃烧值约为 3.28107J/kg ，E相当于 6.43103kg ，即 6.43 吨煤炭完全燃烧！五、小结通过本节的学习，我们事实上已经更加丰富地了解了核反应的特点。至于核能的概念，以及它与质量的联系方程，这是一个全新的规律，涉及到一个观念更新的难度，因为站在传统的守恒立场去看，好象是不可思议的。但是，如果用相对论的观点去看，却并不矛盾，因为光子是有质量的从此，我们应该形成一个观点，能量和场一样，也是一种物质，因此，质能守恒事实上就是广义的物质守恒。六、作业布置教材 P73 第（1） （3） （5）题 ，上作业本；【板书设计】注意“教学过程” 的 带框字符 ，即是板书计划。
