1、计算机安全技术说课稿说课教师：罗立一、 课程概况随着社会信息化的迅猛发展，计算机和信息安全越来越受到人们的关注与重视。计算机安全技术就是针对计算机和网络安全中的问题，从技术和工程的角度研究如何加强信息系统安全，确保系统安全有效运转的学科。 计算机安全安全技术课程是计算机专业的专业技术课，是程序设计、计算机组成原理、操作系统、计算机网络等课程的后继课程，该课程主要介绍计算机系统安全及网络安全的基本概念，讲述设计计算机网络安全系统架构所需的基本知识和实战技能。二、教学目标通过本课程的学习，使学生可以全面了解安全方案设计的各个环节。结合实际介绍常见计算机安全技术、管理方法提高学生的计算机安全技术应用
2、水平。培养学生在处理计算机安全技术方面的规划、配置、管理、维护等一般问题的能力。通过大量实验，强化学生在动手能力方面的培养。同时，通过实际操作，养成认真严谨的科学态度及团队协作精神。三、课程教材 主教材：计算机安全技术 ，侯迎春 主编， 由科学出版社正式出版。参考教材：（1）谭浩强主编：网络安全技术主教材把计算机系统安全及网络安全知识的介绍与具体应用有机结合起来，注重实践，运用了大量的实例来解释概念，加深理解。 教学内容：第一章计算机安全技术相关知识，软件安全，计算机病毒介绍；第二章访问控制以及防火墙的技术与配置；第三章密码学的基本知识，加密软件的使用；第四章网络监听与端口扫描技术；第五章网络
3、入侵与攻击技术；第六章入侵检测系统；第七章安全审计与系统恢复；第八章 Windows XP 安全配置；第九章数据库以及应用系统安全教学重点：(1) 密码学； (2)计算机病毒； (3)防火墙技术难点：(1) 密码学等算法的理解；(2) 密码学等算法的编程实现；(3) 计算机病毒实例分析与杀毒软件的编写；(4) 黑客软件编程的基本方法解决办法：(1)对于算法的讲解，采用先介绍原理，再用图形、动态等手段形象化地实例说明，最后再介绍算法的实现。(2) 教学内容要尽可能和实际问题相结合，提高学生的学习主动性、直观性。四、教学方法1.目标教学；2.案例教学；3.分组实战：由于“ 计算机安全技术 ”课程的
4、特点，可以进行分组实习、实践来实战计算机与网络安全的攻击和防御，然后集中讨论成败经验。实践证明，这种方式学生的学习积极性更高，考虑问题更全面，慢慢会养成主动学习的习惯，为以后的可持续发展打下良好的基础；4. 有效地运用媒体：它在激发学生的动机、提供学习的材料，指导学习方法、解答学习疑难，从而提高课堂教学效率中起到了极重要的作用五、教学程序导入（创设情景） 分析任务讲解讨论（计算机安全技术） 实践练习 能力拓展 实践练习 小结六、实践教学实验课和理论课程的教学内容紧密结合，通过实验课使学生掌握课程的基本内容和动手能力。 实训课在网络安全实验室在老师指导下进行，主要培养计算机安全技术综合应用能力，
5、实验课采用设计配置一个安全的计算机系统，然后分组进行攻防实战的形式，提高学生的兴趣与实际工作经验。七、教学条件1课程所需的必要教学条件计算机安全技术讲义 （第三版） ，侯迎春主编。计算机安全实验室安全工具相关软件2教学资料和网络教学环境为配合学生的学习需要，在网络教学环境，向学生提供丰富的教学资源。从教学方案、课程教学大纲、实验教学大纲、课程学习指导、实验指导书、网络课程课件、课程进度安排、问题讨论、参考文献和常用工具软件等。3实践性教学环境为加强对计算机安全技术课程的学习，从硬件环境上讲，有计算机系统安全实验室、网络安全实验室，以及正在建设的网络工程实验室可供使用，软件环境主要是操作系统为
6、windows2000/xp 或以上，常用的语言编程及办公环境，常用的信息安全软件工具。在计算机安全技术实践环节，我们从课内实验、开放实验、课外实验等构建多方位的实验教学体系。八、学习建议1. 要注重理解和掌握计算机安全体系。并通过网络了解当前计算机安全理论和技术的新进展。2. 学习计算机安全要做到理论联系实际，注重应用。3. 学习设计和配置计算机安全系统，通过网络攻防进行演练，提高实践能力九教学效果分析教学方案综合运用了传统与现代化的教学手段，兼顾了学习和实践的有机结合，体现基础性和应用性的统一，达到了培养学生的创新思维能力、独立分析和解决问题的能力以及综合实践能力的目的。取得了良好的教学效果。十、课程考核方式与改革计算机安全是一门理论和实践相结合的专业课程,传统的单独理论试卷考试会导致学生为应付考试而对相关理论知识在考前临时突击，死记硬背,出现“ 高分低能”现象 ,这与培养应用型人才的目标是相悖的。为此可以采用笔试、与平时项目训练相结合，平时项目设计占一定比例的考试方法。平时的项目设计在最后的考试中占一定的比例可以督促学生增强自己的动手能力和对所学知识进行应用的能力，通过测试考查学生对基本知识的掌握，在项目设计中测试学生分析问题解决问题能力的情况，从根本上解决了学生重理论，轻实践的问题。
