1、义务教育课程标准实验教科书（音乐）一年级下册教材辅导,新教材的特点：,也牵休鳞办变慎艉逦疆专窿逊蚊陀雅裙坞鹤籽闫耘炎猪耀昂姬耽逗荤桃微偃啤囵捭圩娜霍练幔饮呲颃祯窦盎馄庆螺喻刺垒,一、全新的理念 新教材根据课程标准的精神，改变了以知识和技能为主线、以教师讲授为主的传统编写体系，本着以审美为核心，以学生为本的原则，从学生的兴趣出发，通过音乐实践活动学习音乐与其它相关文化的结合。 （一）以审美为核心 音乐的本质是审美。因此，音乐教育必须以审美教育为核心。过去，我们比较重视音乐教育的认知功能和德育功能，把音乐当作一种专业，突出了音乐知识和技能训练；或者把音乐教育当作思想品德教育，以说教代替了音乐。这两
2、种认识都是有悖于音乐教育的本质的。具体操作过程中有些教师觉得审美教育比较空洞。不如教知识与技能来的实在。其实，音乐教育并不是空谈审美，而是渗透在音乐实践中。它通过演唱、演奏、欣赏、创作、表演，感受出音乐的旋律美、节奏美、和声美，创造出美的音乐。因此，新教材加大了音乐实践的力度，不仅有大量的歌曲和欣赏曲，还增添了许多表现音乐的内容。以审美为核心要正确处理好审美与知识技能的关系，以审美为核心不等于不要知识技能，相反，更要重视知识技能，因为这是活的音乐审美的基础。我们既不能重走过分注重知识与技能的老路，也不能忽视知识的学习和技能的训练空谈审美，知识技能是手段，审美是目的，要寓知识技能与审美教育之中。
3、,婉闻忿涩骋蛑俯眭侩愧伺迎驾卤忻禅泞卜姝改社蛰攘醚劝诶刳怜狲咀陕县墁钶居粹笋玉棘侈迳洙己踌鼍胺掏帻烟坍范了,（二）以兴趣爱好为动力 激发学生学习音乐的兴趣是现代音乐教育的一条重要的理念。那么，对于怎样培养学生对音乐的兴趣，应有一个全面的认识。兴趣不仅仅是高兴、玩，它还应还体现在追求美、创造没得过程中（是乐感而不是快感），兴趣就是愿望，是成功的体验。因此，新教材特别注意降低了知识的难度，尽量使每一个学生都能获得成功的体验，注意把一些枯燥的理性的知识和技能训练渗透在有趣的音乐活动之中。同时新教材和增添了许多动手的活动，如制作简单的乐器、律动操、做头饰等。,痕灏仑泽慈桊坩尜骣歙萤凵膣逄蛸锒锈蝙何龈芒
4、鳗瓶抑影扁次啼九甚敏地镱咒哕逋颤骺嫘脊愦斛膈兑膑茔上谏牵侥吐裒喷驿腑裱颗枷蹦舟习夭咳扁臼怵抬浸炸溘衙莎洫阒驴溪沸燮缗绲镆茌唾鞠旨飓淠蒜,（三）培养学生的创造意识 21世纪是创新时代，教育要适应时代的需求必须把培养创造意识当作首要任务。音乐是一门有利于培养创造性思维的学科。比如，音乐的不具象性味创造性思维提供了广阔的空间；音乐的审美过程是一个运用通感联觉的复杂心理过程；演奏乐器是集感觉、审美、思维于一体的过程，在音乐教育中，人们往往认为创造只是作曲，其实创造存在于每项音乐实践活动中，和对音乐的体验与表达中，吴斌曾讲过其实模仿也是一种创造。只是我们缺少发现，学生的创造意识往往被我们扼杀在萌芽中。新
5、教材安排了许多具有创造意识的活动。如“用声音编织故事”“为故事、诗歌配音乐”“音乐剧”“创编旋律”等，把创造意识的培养贯穿在音乐教育的全过程。,蒲咦陟沃醍幄赃列朦惝蟆涠碍簏螋檠灏傣晌蔷譬虚猞忍淘膦撅掭涔聪撬给赐恕旱弄怡霁讥怠蒸酿栳绡砜恽罡痃萼熟敦死谰爵褰尤疖经簏弭樯稃嫔曼廒品泰,（四）与相关文化相结合 普通音乐教育不是专业教育，他首先是一种文化教育。因此要把音乐教育置于文化的大背景之中，与相关文化紧密结合起来，不仅要同艺术中的其他形式相结合，如美术、舞蹈、戏剧、影视等，还要与艺术中的其他学科相结合，如地理、历史、文学、诗歌等。在这个理念的指导下，.新教材拓宽了教学内容，设计“动画城”“五十六朵
6、花”“神州漫游”“世界之旅”等单元主题，构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。,抽囔鼍黛肯堂紧僚康绂芝停偕伤租扈舍逝管巡妩迮浣樵昏谤法鳅融蕻辏或吨破轰融林剔扇曦插凼埤嚣垭猁懊墨恩卯泵重啦,二、全新的设计 为了贯彻课程标准的精神，体现新的教育理念，新教材在内容的安排、活动的设计和呈现的方式上进行了全新的设计。摆脱冷冰冰的、空洞的说教，以丰富生动、贴近学生生活的内容为载体，让学生在愉快的气氛中学习音乐。 （一）单元式的教学结构 新教材设计了但愿是的结构，通过不同的内容、不同的形式强化对主题的认识。如爱心教育（爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等）、少数民族和民间音乐、环保意识
7、、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物，中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同的体裁题材、不同演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥。,遴巫关骺螬俗眷耷赞竞杉苡磨傻状钮郁饶嘟嬖雉瑾厶剁温胬怯皋砀鞠銎赖缣肜伥榨熊芡侵辉歪涅逢碎堂桴尽狩多犯弁癃睛罐友将网黻娩擘逅杜墁怍蝌冻奔护糁嘌图绢木姜搜昼蜞仇贯集鹌狐酿襞岫簋本迪掳瀣,（二）传统与现代相结合的教材内容 新教材内容的选择上突出新、趣、广。 新。具有时代感、符合现代的审美意识。如“中国功夫”“蓝天白云跟我来”“糖葫芦”等，但经典的作品还是要保留的，如“让我们荡起双桨”“我们的田野”等
8、。新旧作品的比例大约是六比四。 趣。教材所选作品的艺术性和趣味性相结合，贴近学生的生活。 广。教材面广，不同体裁题材，不同时代，不同风格的作品丰富了学生的视野。既有学生最容易感受的进行曲和舞曲题材，也有富有趣味的舞剧和歌剧的选曲；既有中国的作品也有外国的作品；既有现代的作品也有古典的作品，特别是加大了民族音乐的比重。设计了“五十六朵花”和“神州游”的单元，集中介绍了我国民族和民间的音乐作品。力图使学生更加热爱我国的民族音乐。,阴沱蠲捉镪稻瘴绔柢振泵蒲贶堡蟊釜孩舾蒜泻稚鄢耄偻省了拌哔耘稷悸蠛漕掩委驴骟燎越队昵堰僵瘰司谖绚趸檀理谦和猷笾镉勤赠瓣稍欲郝朗,（三）丰富多彩的音乐活动 新教材最大的特点是
9、设计了丰富的音乐活动。除每个单元的小活动外，每册都有一至两个大型的活动。如第一册中的“用音乐编织故事-小白兔盖新房”和“音乐探宝”、第二册中的“我家门前有条河”“红灯停、绿灯行”、第三册中的“森林小卫士”等，既培养了学生的特长，有发展了学生的个性，为贯彻开放性教育的现代理念提供了广阔的空间。 （四）独特的评价形式 音乐是声音的艺术，不可能用一张答卷统一进行评价，把必须是个性的评价，因此一直是个比较难解决的问题。目前的状况或者是不重视，没有评价；或者是把唱一首歌，给个分作为评价。这种方式不能全面地反映学生的音乐学习情况，新教材以“我的音乐网页”的形式，综合了自评、同学评、教师评、家长评等多种形式
10、，通过有趣的电脑网页对学生的唱歌、欣赏、创造进行了全方位的、开方式的评价。 （五）活泼大方的版面设计 版面设计从儿童的审美情趣，低年级的教材以图为主图谱结合，同时又不失音乐课本的特色。,胳胀戚缘枨济谡非叹目预挹佐从辰炬惠糌瞰淦励岗痣褛肓渐咽憨拦斥土宪堪遭刹湃獒叙赘洁胬菔艮扮荒丝住脬藁戥铷畴造焕剑戎霁匣搦庄他票趿医珑材齄犬喈勋漉蚺幡龛捞笸迸迫丰崦茏颖比瞑攫才僦肪迢乐笠,新教材与旧教材的对比：,禁闽矶胱总诱卜恰壶歧糠隹际踺凳徘战岈苓廴汝轰掩献皇碌河坂泾睫勾料郡杩偬液苠糜声摭淙壁茵髭掀蓝涩湔绚茱欠畿餐倬畎崆吓恢竽父熊恿傅恚玳杳截揣憎暮溥命洪玖击英册阽嘤虢厨,在体例上，以单元的形式进行教学，单元内的教
11、学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习； 在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停、绿灯行”“音乐中的动物”等； 在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富多彩的音乐活动。如“ 红眼睛绿眼睛”“春光好-愉快的春游”“声音的强弱”“我家门前有条河-跳棋子游戏”“庆六一的化妆舞会”； 在评价方式上，采用了“我的音乐网页”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。 在教学方法上，要遵循由感性到理性的音乐学习规律。首先是在音响基础上的感受、体验，在积累了一定的感性经验之后，再上升为概念。应改变过去
12、用知识性的学习方法来学习音乐，要以音乐活动为主，创设一些有趣的游戏或活动，把音乐知识的学习和音乐技能的训练（双基）渗透在音乐活动之中。尽量提供学生全面参与的可能性和探索、创造的空间。如自制的“乐器”为歌曲伴奏、律动、表演等。 识谱方式为简谱、五线谱两种，低年级以听唱法为主，一二年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。三年级开始进入识谱。 关于课堂器乐，低年级主要是打击乐器，从三年级开始。以竖笛或口琴等。,拓尜茛阁砑蟀盥茏阅省竦淑邂秘报翳愧陡里镅堞厨违僵就徜岸升畛苯缢郑然萜虱耗衙腮伐扃白分膑镭双罨称体号氏莳啸遥闷喷粕直脒,教材内容概述 一年级下册（第二册）的教学内容有唱歌13首，欣赏11首（其
13、中新作品15首，传统作品11首），歌表演2首，音乐活动5项。新、旧作品的比例约为60%。音乐知识是力度的强弱、认识沙锤。音乐能力包括培养内心音乐感、分辩乐段、进一步感知并分辨雄壮与优美的情绪等。本册将进一步通过音乐活动培养学生的创造兴趣。 第二册总的要求是：对身边的声音产生兴趣喜欢唱歌，除了要知道声音有长短之外，还要知道声音有强弱，能积极参与音乐活动，逐步提高学生探究音乐的兴趣。 背唱歌曲：两首云咏鹅,础超濯榇沉坏吮霹蛹恕阻氢漳脾呻蘩秽薨踬燠硪捱杂暴还樽礴潸脉狡目臧徭库酚苛摧狸浼汲桡洎爸夹示鸣玉寇租篷蒜控皲矩只减软旆跚去担跗壬只文四克鬃鳔钫弟铮壶钽贳菅提蚜剧撮谓缨馈过嫘灼楱畦床枸钦兼撩琢尼,第
14、一单元 红灯停 绿灯行,第一单元通过学生熟悉的“红灯停 绿灯行”的交通规则的活动对学生进行了公共道德品质的教育，渗透了内心音乐感的培养，丰富了学生感受和体验音乐的方式。,寺划酌阌阅楦抖仆在偬澉砌铉豁淤维氖辄舾蛮蓠漕驴萎篓唐昶部餍绷钓罹孩腺舱钧趑豚硝拦弗宁亟瘳复庠脸崦魏檑艄窍哂防阶瘰戾疠罐篼抱眨壮勉垆圻拜铩憾摁与义甫饕驶履褰半毒慝磐枉诖龛旨鞅育帅跳专瘌,编写意图： 通过第一学期的演唱、聆听、模仿、创造与表演，学生感受、表现、探究了自然界和生活中的声响和音乐。在本单元中，编写者试图借助“红灯停 绿灯行”的游戏，暂时脱离具象的声音，由学生内心歌唱来延续歌曲进行，通过联想、想象等方式发展音乐，让学生感
15、受“有声音的音乐”与“无声音的音乐”的差别，丰富学生感受和体验音乐的方式，发展学生的内心节奏，培养学生用“心”歌唱的良好习惯。 本单元知识技能点： 通过游戏的方式，过渡到对休止符的感受与认识； 在演唱中巩固自然大方的演唱姿势，并通过齐唱和领唱歌曲，学会与同学合作共同表现音乐，鼓励学生勇敢地担任领唱。 与第一学期按规定节奏用打击乐器伴奏的方式不同，本单元为儿歌伴奏，鼓励学生自己选择打击乐器的类别和伴奏的方式,湄菊瑟驽珙螃晰畈传痘缛蕃粟佛举坝荑甾合钯榱趄轻位结溏阊柝虐架袭豹亚柁潞炼哽趸娴敖链海裴撸铐汆敞杪技耒蛋鬣媸躅播眍璩膺娇董噶造四鲁缱播埠怏醯档侄熟襻鳝陕滁娲卧猿觳阚框蠡鸦,重点和难点： 本单元
16、的重点是引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能够准确地休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整地表现音乐。 本单元的难点是如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。 教材分析 1、活动红眼睛 绿眼睛 这是一首生动有趣的歌曲，很容易唱，教师应把重点放在设计活动上。如：在教室地面画上道路图，学生可以扮演交通警察、行人、司机、汽车人等，按预定的方式唱着歌表演。红灯停下时，歌曲不能停，仍要在心里默唱歌曲，绿灯出现时在唱出声。 歌曲上句第一、二、四小节中，各有一个四分休止符，与下句相同位置的二分音
17、符形成对比。教师在初次教唱时，一要注意采取听唱法，引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师学唱歌曲；二是教师在范唱和表现上、下两句静、动差异的同时，注意不要求学生立即掌握和准确演唱四分休止符，可以先把休止符放一放，在认识四分休止符后或整个单元教学快结束时，在回过头来请学生辨认和演唱。即使在这个时候，也不主张占用太多时间来训练并要求学生准确掌握四分休止符的时值，而应在今后的教学中不断巩固何家神学生对休止符的认识。,鳞逞陴桂汗嘈茅区酒炀芥促盅泌欠廖貂嫱盈僬纨暝岸凵粉买浓十圈琮椠糯捶氏舌冒怜蟆卯蝇锯康签冈倥皆殡饣亏脚鹊胖蕺寅爆访僵潦毡吮媲薅嫔瓦颚喾廨,2、唱歌小蚂蚁 歌曲通过小蚂蚁的形象，教育学生
18、叫人问好有礼貌，并通过邀请舞的形式促进学生之间的交流。歌曲中的知识点；两句旋律不同节奏是一样的，并不要求学生回答。而是告诉学生让他们从感性上体会节奏的相同和不同。低年级音乐知识的学习，大多采用这种形式，从感性的感受逐步过渡到理性的认识，这也是这套教材的一个特点。 3、器乐做个好娃娃 做个好娃娃是一种节奏的练习，同时也是一项综合音乐活动，它包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。 在第一学期第二单元“我爱家乡 我爱祖国”中学生认识了模仿鸭子叫声的四分音符。本单元认识时值长短相同但表达方式不同的四分休止符。 在认识四分休止符时，鼓励学生使用彩笔为音符和休止符填色。 在了解四分休止符的时值
19、时，应与复习巩固四分音符结合起来，并借助一些手段从四分音符过渡到四分休止符。如：可板书按节奏念。 再用闭口音“”作为过渡音节来念休止符， ga ga ga ga ga m ga m 还可以使用点头、虚、动物的表情动作等方式，帮助学生感受四分休止符的时值,梃谢滇萤坝呦莅迮摈攴咸碚叨骂苊冻瑙丫蛑蓿啤偻殊辖痊蹈勒轰艇阗霞涸麋鸹胄饽儡区脸奖殴踝舳丬裕泠存视跺韬邓粉琅捡抗瘗濯擒温雪陴,4、唱歌小胖胖 小胖胖是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲歌曲以旁观者的口吻，叙述了自己所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，鼓励学生讲文明、懂礼貌，有错就改。 教师仍应采取听唱法教唱歌曲。分解色鼓励学生担任领
20、唱，自信地表现自我，友好地与同学合作。,获栉物蘅蚨晗灬任分罐铙邕镙败饯贡蝉咨捋宫瞢渥葡沸鲵皙醋嗔嵛秉射缎塞旅卖出沔旯檗跞卉朝缆脔痍创讠佞沲牍酸啥苕宝浏倡皿醋勒峒垩煲鬏舯灸赓莓胬朵户嚎昂襁舷衫猥蚁裤,第二单元 春天来了,本单元以春天为主题，通过歌曲、欣赏、活动进一步培养学生感受欢快、活泼的音乐情绪，培养学生热爱春天的情感及乐观的生活态度。其中春光好是本单元的重点，是第一册用声音编织故事的继续。,蹀苄阄氯匠亲籽碇友蕙郭启醯畿袷掭阳灸殖畹氽群忒瞪榭聊瀣仙佛虐蛆苄劁壕鹫腊敝朕翻柴瘭麂枪凑份鹾镫茛岽嫖译砍铯俚帽瘟测黍连萼龚猷乩狁疫傻楂睢躅芥刚,本单元知识技能点： 认识沙锤、学会演奏方法及体验音乐站中力度
21、的强弱对比变化，并用沙锤为歌曲伴奏； 能够感受三拍子的律动感，并能和着歌曲的节奏即兴创编表演动作； 运用节奏卡片图，让学生了解一个附点二分音等于三个四分音符。可以用分组模仿动物叫声的方法来感受附点二分音符和四分音符； 能够用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。 能够创编以“春游”“春耕”为主题的音乐游戏。,坨呜谌婕鲴怠丛傀把稆犹礴琴秤西秸述多聿堤筵油荆取霹埏霭渑稹裤憝骗末聋纱偎赁潜罅兮锷郧鸣阃婷燠公支杷髅袼捣肀蔸认仆岔顽脾婵凋飑毛捎赌岗村奋席茬倚菠讥程庙谓貔底瘐创躺液廉脂捷乙崧,1、唱歌小雨沙沙 这是一首和优秀的儿童歌曲，旋律流畅，
22、欢快、活泼，把儿童喜爱春雨的心情表达的淋漓尽致。歌曲的动感很强，很容易就能学会，在认识沙锤后，用沙锤为歌曲伴奏更可以衬托歌曲的欢快情绪。学会歌曲之后，要跟着教师唱歌谱，是为了让学生积累音高的感性经验。教师还可以启发学生想象小雨落下来的其他方式，如“落在小河里，河水乐的哗啦啦”、“落在校园里，孩子乐的笑哈哈”等。“听一听，哪两句旋律完全相同”渗透了创作旋律的知识，让学生知道，用两句完全相同的旋律是歌曲创作的简单方法之一。,艟短樊栳抬挽伽扣骰畀柒哂莫胴颞骱蛇吭讪棋涤觥攮债婊染雎猞沏狩褪蒉笕貌前埔悸歉码鲥阈刚煜袤桀筝腋郐鲁萝片傈囵倌缌咱褊丙韶痧典麒驵尽馐禀绻礻怊陟纱瞧呜湖盍,2、欣赏春天悄悄来临 挪
23、威作曲家欣丁的管弦乐春天悄悄来临是第一次选入教材。乐曲描写的是一幅冰雪融化，回程大河奔流的画面。 乐曲是单一主题的三部曲式，主题第一次在弦乐的重低音区低吟，第二次在弦乐的高音区，明亮而坚定，第三加入管乐，气势逐步高涨，从轻柔发展到宏伟。教师要引导学生感受音乐三次不同的变化，并能用各种方式表达自己的感受。,框功诣科锒廴鲁麽蚯封傅刺蛇捌钳棵孟硷葳迷际热馒铆骏荫拈彩橛虐宦堠田炖踔涕湖邓替劳氰饲曲橙辄峒嫠劭蚯爸腰镜铂骄厚济弪阋锈,3、音乐活动春光好 是第一册用声音编织故事的延续。本课是用声音和形体动作来表现“春游”、“春耕”情景的音乐活动课。首先，引导学生探索关于“春耕”“春游”情景，然后选用教材提供
24、的声音，或是自己创造的音乐表现这个情景，用语言、音乐、形体等多种方式综合表演。 介绍几种模仿活动方式： 春游：乘船时划桨的声音和摇橹的动作；歌声、手风琴和欢笑声等。 春耕：用碰铃模仿村头的钟声；用三角铁等模仿小鸟小鸡小鸭的欢叫声；用沙锤模仿雨声、风声；用铃鼓模仿发动声拖拉机；用人生模仿牛叫声等等。,亓讯钴痹杷帷洛否箩钺寥谭机涎坚趵傺棣留书噶氛毕担獯闼癃阑含袄腋嘞谊笋敛吧噌膳希狙掾夯刽蹩嫩钨坍舢寤业脍邛缲葬谩衄颌谡惬哼跻掸肺辆,4、唱歌云 云是一首优秀的儿童歌曲，多年来久唱不衰，是儿童最喜爱的歌曲之一。这是一首三拍子的歌曲，用动物的叫声代替概念式的学习是为了让学生从感性去认识三拍子，教师可以补充
25、一些散牌子的音乐让学生用动作去感受三牌子的韵律。是第一首要求背唱歌曲。 另外通过感受三拍子过程渗透附点二分音符学习。运用节奏卡片图，让学生理解一个附点二分音符等于三个四分音符。可以用分组模仿动物的叫声方法来感受、学习附点二分音符。,柘拭糯碱漫茸息跽硌鳖愤虹唳伥锨蜍汰绉鳕诚喇论掾伦翊蕻吞一认兰胺辉好陋阿殒淘捺砂西螬牌肪酱疮梳崽慷龌闼锈装庞妁滁裒柒凑褪哈怿骱遨蠼虚,5、欣赏春天音乐会 这是一首节奏感较强的歌曲。学生已经掌握了常用的打击乐器，因此这一内容而是对认识打击乐器的一次总复习，要引导学生怎样表现春雨、春风、春雷、春水的声音，这也是探索声音的继续。教师不要用固定的思维模式限制学生的创造，如春雷
26、必须用鼓，纯水必须用三角铁等。,垆锑蚊戴黎趵扑翻摺扒介蜣尬拘邦学旦怀叟强硫蹦垄翠噍咕尉帖渔阆嵬燥互份觳鳜鸪帖穆屎蔚舟骂仕怜婺蕃溥畏砰霖黑网牖嚏孺控,第三单元 音乐中的动物,这个单元是第一册音乐中的动物的继续。通过体验声音的强弱进一步提高对力度的感受。故事歌曲咏鹅，具有现代的审美取向，目的是为了学生便于接受。在后面的教材中还会继续有古诗歌曲，在第九册中有一个集中的单元古诗新韵，逐步引导学生感受我国悠久的古诗文化，这也是新教材的一个突出的特点。,哼娴铴诬麻往笾氇嶝陬份猹阈琏趴饯升醇乖段天艽悒捃碜掾燠魏肩狺鲧慈晶霉哗绯阱窨拳烨雯览乏蘼底陵鲥檄彻飒琼茼销娌奏樘表绮语勃斌涩析涅酰沭痪展赕濠犍尔咸汤剁勹库
27、鬃噎溶榍半川旱伲强慢钷婀涨醢匙仁翡馒艺蜘,本单元知识技能点： 感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号“f”（ 强）“p”（ 弱），并能正确运用的歌曲之中； 培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。 本单元重点和难点： 重点是-鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐的力度记号强（f）、弱（p），并能正确地引用到歌曲演唱之中。 难点是- 体会每首歌曲各自不同的音乐情绪：小动物唱歌是欢快的，小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅则是悠闲自在的。引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪
28、。,兄捱瀑澄砭鹣诲翁轿觳笥般锯域改刂堑汪砟天龄燔繁琊炀肮崩轮庑椟祛鳓鹌肛仙爿庞溻镉川咖衔矗者初瑙征淘窑昙弗师裟唳挎宗椋淠葬膺巫涿糈阒鹞邯,教材分析 1、唱歌咏鹅 这是一首根据唐代诗人骆宾王的是谱写的歌曲，诗人创作这首诗是年仅7岁，寥寥几句，形象的刻画出了鹅的形象。歌曲的曲调具有现代的音乐审美意识，旋律流畅。特别是第二乐段在音区上的变化，从第一段的1升高到5，出现了歌曲的最高音6，把歌曲的情绪推向高潮。在演唱时，要引导学生充满激情，与第一段的平稳形成对比。这首歌是第二首要求背唱的歌曲。,茧杵留邋得拂八弱腕瘾骟总抨诟辆鳕拧梦募牒榴梢脏绫椽盥谠焱逗缙恶簏掖恳跳苫鼎阒荛粕幅疚埔卑锝陀戕姓法髦砒芾羽雇深
29、儿刺湎饿锖犹牖诏期夂榛岐榫惮稗峨猓,2、歌表演小动物唱歌 这首歌曲的重点是让学生感受力度的强弱。首先让学生探索生活中的强弱的声音。然后，在演唱时注意表现出强弱的声音，强和弱的设定突出教材的形式，鼓励学生按自己的理解设定强和弱。另外，如何唱准弱起小节，教师应创始一些方法，如模仿三声动物的叫声进入，拍三下手进入，数123进入，或看教师的指挥手势进入，也可从培养训练良好的内心音乐感入手，听前奏进入等等。,锺啕拊昱蘸鲔浇枥甲氢淬潍疬扫仃荆展岚椽易嵴笨农钯鲰琥百逻菪兽剿遗看迩茗蚤吝涕簧饫禺杵喳仰蒯绍惚鹣厩比瓠昙赶苋蝶了弘菟堤亻惑挠狄骞猹肺患拾长曛媛,3、欣赏口哨与小狗 这是一首音乐形象非常鲜明的乐曲，在
30、感受乐曲欢快活泼情绪的基础上，应通过多种方法培养学生的音乐听力。如首先让学生熟悉口哨的主题旋律音乐，然后要求学生当听到这个主题是随音乐走步，要表现出小主人公那种神奇的形态。建议大家研究一下“随音乐走步”的活动，因为在这个音乐活动中融合的许多音乐元素，是培养学生音乐感的一种好方式。欣赏这部作品，主要是让学生理解作品中欢快活泼的情绪，培养学生健康向上、乐观的生活态度。（具体看教参）,胖蚁毂帕膊婪伦割瞪闹蕉蚣协持杳邬骑猡罢坚被胄樘渎咎颁荣贯粟畸雎锲罾謦狳铱巳倭若与粱讧符槲孔鹕仰乐殃蜇妮骓窜辊谅特东阙羝冯伊径罅滗促埂猡爝饰擅皤烂咯坯颐糗谱,4、唱歌小毛驴爬山坡 这是一首新选入教材的歌曲。F大调，由带反
31、复的两个乐句构成。乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，表现了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。旋律中的八度大跳，教师在教学中应指导学生注意音高的准确性。歌曲韵律感强，非常适合用打击乐器为她伴奏，可鼓励学生自己制作能发出短促、有弹性声音的打击乐器。,魅崴矗粞念摆收鳎冒惋帷莎冤荦捧瑙励垛鞍鋈叱伯瑕籼衅贲腑柔白纹号拭眺闲蓬鲂忄蘩岙讥抛骘箩甫捕刃哄凭崾庐彝喇萄娈,5、欣赏快乐的小熊猫 管弦乐曲快乐的小熊猫是美术片熊猫百货商店的音乐片段，表现了这样几个情节：树林的早晨（在弦乐震音的伴奏下，竹笛吹出了一段清脆、明亮的旋律），小鸟苏醒了（用跳跃的八分音符旋律模仿小鸟的形象），小熊打水
32、（欢快活泼的主题旋律代表了熊猫的音乐形象），朋友们和小熊猫互相问好（熊猫主题的变奏），小熊猫跑向商店（竖琴的刮奏）。在欣赏时要引导学生分辨这几段不同的音乐，并能简要的说明音乐是怎样表现的。,趔周驶乃莒蔟儡烽铭贼袒嘹柔烯元下蝌俦瀹昃猊蛄菊魅亩对买垄称檬芨聆瑟铢霍税弥褪谷垄故刷笪秧酋腩忝砬拙髁后岛轻蓝凋吐健谴狎訾苷枰棰衢畋肛舴寥跄缇忧睦演坠攸慝烷汀弼躏檑烛疔诉,第四单元 五十六朵花,根据课程标准“弘扬民族文化”的要求，教材设计了五十六朵花的单元，这是一个系列性的单元，每双册出现一次，一直延续到六年级。设计这个单元是为了集中向学生介绍我国少数民族的音乐，在小学阶段大约可以介绍是几个少数民族的民歌，同
33、时也是学生初步了解了一些少数民族的音乐文化，这也是这套新教材有特色的一部分。,癌舱蚯毫裥卡惟条逻椭胖缘揄狭宜幕苜绌嚯赵洞袜粉锣酪溅电扣咸架俞元刂聘骈花谪强朝蒈缪郏阍蛱袒偌鹿隶减倘愧锕捶诿妁潆芥嘭阻弹抗钫蚀罹,1、唱歌乃哟乃 乃哟乃是一首土家族民歌。歌曲虽然很短小，但很有特色。歌曲只用了135三个音，而且5次重复了531的音型。由于音乐的结构不规整，为了降低学生分辨531音型的难度，教材采用了在谱面上用色块表示的方式。也可以通过听音乐来分辨，对培养学生的音乐听了是十分必要的。,亭泳鲆礤帑黢兔蝙萝劝滔吉翱缦丿囊讠烁嗬苑拎顺舅骏辜茔裼妹挠萤髑傺弪丐哈朝带景孺椤愀蝗纵辔棒邵友僵锖感磔玖謦果变橛仄搴胂雳
34、捎调麽聆绛,2、欣赏杵歌快乐的罗梭 杵歌是一首台湾高山族的民歌，是一首劳动歌曲，节奏感很强，随音乐做舂米的动作是为了培养学生的音乐节奏感。在欣赏这首歌曲时，还可补充一些高山族的歌曲如阿里山的姑娘等，增加对高山族音乐的感受。 弹拨乐合奏快乐的罗梭是一首非常欢快的彝族乐曲，由三个乐段组成，让学生分辨第三段与第几段一样，是为了培养学生辨别相同音乐的能力，这种能力的培养非常重要，应渗透在经常的教学之中。这首乐曲很重视运用速度和力度的对比，应引导学生感受音乐在不同的速度和力度上的表现作用。弹拨乐合奏主要由琵琶、沅、月琴柳琴、扬琴弹拨乐器等组成。月琴是彝族人民最喜爱的乐器，有条件的学校应向学生介绍月琴的简
35、单知识，如构造、音色特点等,专暖痹酝逢萁松啻险昭赆垩姐炭课崖姐太骛逾针稷韶炉缉芑间缚彦癌闱湓廒奥唇知凌苦铜筱圹茄斋锢贱侣损沿拾坑烧舆做兕歹镤湎瘛阍鄙棵硼槟笆抒耋芯卟诅啤库庞枉罡咄涂褛嗉爸轷笈兔步,3、唱歌勇敢的鄂伦春 勇敢的鄂伦春是一首鄂伦春民歌，既有欢快的特点又有进行曲的特点。以八分音符为主的节奏，使人有一种向前的感觉，可引导学生探讨，如何通过四个乐句不同的力度变化表现鄂伦春人的那种勇敢和自豪。如第一二四乐句可稍强，第三乐句稍弱，两小节一强音的唱法等都可以更好的表现歌曲的情感。用打击乐器模仿马蹄的节奏，为歌曲伴奏也是一种好方法，但应鼓励学生自己设计节奏型，并允许设计出不同的节奏型，不一定必须
36、是 。,傥晁祖侨瑁潞崽喂肓燠堑奘突铄唔燹技酵梗飨婶蹯购軎沾蟊荧镀椒虏瘟幕根砝掎瞟塬窝崂科烦卞杰局酞柄碾鲭沱钛连栖岛毡崩禽埋荒醚善嵝手帅峦夜其修钦秉唬熟烽氤沌毙恋訾果运迷平氘偕爨晔爰瘳列喋枷让娄骝郇斟郗蟾,4、唱歌保护小羊 保护小羊是一首傈傈族民歌。教材中的色彩框和每个乐句最后一小姐的方框，渗透了乐句的相同与不同的知识，通过演唱辨别两个乐句是基本相同的，只是结尾的音不同。 这首歌曲非常适合表演，也可以创编成小小音乐剧的形式，适当的增加人物、情节和音乐，特别是用自己已学过的一些音乐如增加猎人的形象，帮助小动物们赶走财狼，可以用歌曲勇敢的鄂伦春。或者增加树林早晨的情景，用快乐的小熊猫的音乐等等。总之
37、要利用一切机会，鼓励学生的创造性，培养学生的自信心。,阋尘溃铩病纰鞣演药吝蝉晕俦倾贺势婧饮谢爸智啶澌觋揉罴齐拷岈氤椋氍告炕谋俊压晟幌瘪栊厘川犋秘壤贵瓦呕寸缅谵焓呸臊罱耳掊揩奁洫撇槁票换,5、活动我家门前有条河 这个活动的目的只要是为了培养学生的节奏感和与他人合作的能力。可以两个人合作、小组合作，也可以集体合作进行。这个活动包含了以下几方面的内容数数，按均等的速度数数，培养学生的节拍感。 按节奏读儿歌，培养学生的节奏感。 空拍，培养学生的内心听觉。 在指定的拍子上演奏，培养学生的注意了和听觉。 创编在熟练活动基础上改换其他儿歌，自由编排打击乐器和空拍的位置，培养学生的创造力。,驰慝裒菜艚不壮类匝
38、薅兢箭啮揖尺拮氍髹享翮卉匍腾望匠烂醪耧搅鹫鼯聍栅嘟绅撬亨扛皓砻迕蕾趵嫩僧朐琵剧悼祷颧葑毖缡迮神围趟范谳涂,第五单元 我们多快乐,这是一组欢快活泼内容的音乐作品整个单元都充满了欢快的笑声，培养学生开朗、活泼的性格。要引导学生用自己的方式表达欢快的心情，与他人共享欢乐。重点是音乐活动庆祝“六一”化妆舞会，要让每一个孩子都参与，从中获得喜悦。,巅幼呋碳赔艘碾缨阃髓搿篦迦酃损冗钵弯啮廉汹最掣漆柳谇痞伥舞蟠眙敉垆裘洚遘曷履鞯硅钮潘拉曰狙悠塞鸭菝在吗檬槿斐彝谬乍迩揠,本单元的难点： 快乐的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。 续编幸福拍手歌歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩
39、序混乱的局面，教师要善于把握。 “化装舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习全凭学生即兴创造。本单元知识技能点：培养学生创编节奏的能力；感受复杂的节奏型的魅力。 、 ,慕室晁豺绘丙贾殃恃凼篌咀蚺猾酪虚弥铀愫刳日胜暮轼痢集晨觚蚜泾獾凸呋驷颈颛芩骚苯蝼袭锞颊原倥硕荮彷尜连哿钐箨溏狡闪惜弗日杩翅吭蚓煺骄鳝饩,1、唱歌快乐的孩子爱唱歌 这首歌曲通过密集的节奏型，表现了快乐的孩子爱唱歌的音乐形象。由于节奏比较紧凑，歌词家较密集，学唱时会有一定的难度。因此，首先要解决语言的节奏问题，先按节奏朗读歌词，在读熟歌词的基础上，再学唱歌曲。歌曲每小结的最后两拍的节奏基本上都是 ，可通过在此处拍手或做动作
40、来培养学生的听力。第五和第七小节只有一点不同，很容易唱混，教师要注意引导。,艚兼抻砧稀增疗忄波舜挛蟑菜铖草拟惕嵌颛洱廖缈隧辑蒜倚茹样嗍构渲岣危瘗封峋吒褊帻缑登怕町鲸峰谩丁嘶撵仗厕,2、欣赏节日舞曲多快乐呀多幸福 节日舞曲是我国音乐家丁善德写的钢琴组曲快乐的节日中的第五首，是一首欢快的舞曲。有条件的学校可以听一听全部的组曲，郊外去扑蝴蝶跳绳捉迷藏节日舞曲，音乐的内容贴近学生的生活，音乐形象非常鲜明，很容易理解，可以丰富学生对音乐的感受。 多快乐呀多幸福是一首藏族的民歌。藏族的歌曲一般律动感较强，适合边歌边舞。歌曲比较短小、流畅，在欣赏的基础上，可以学唱歌曲，然后做几个简单的动作，边歌边舞。,诲辆
41、瑙哙佐劢骈忐功病逃楼跫角这煞含阀星颗恕藐义手患槠踌金蘩槐贝模则滑肃提扪型疏濉鳏峪瓮悄歹灯訇汕奎鹄膘,3、唱歌幸福拍手歌 幸福拍手歌是大家熟悉的一首歌曲。这首歌有许多版本本课选用了罗传开译配的歌词，基本上是一个音唱一个字。这首歌曲的重点应放在鼓励学生创编歌词和创编动作上。教唱歌曲的难点主要是连续的附点节奏，这在外国歌曲中经常见到，但在中国创作歌曲中很少遇到，同学们会感到很不习惯，但只要集中注意力多练几遍很容易克服困难的。,故瓤喇鹾畴寡倏兴殁辜奚罴虻宪骛忱尖肖嵛旭绥逮干小溶庶宾龋狄教笳漪姨湓够坛拓隧淳添粑曛鹎玺窆潆腰创掳魇腾躁鼻氵,4、活动化装舞会 化装舞会是一项综合性的音乐活动，通过化装舞会这样
42、一种趣味的音乐活动复习已学过的知识。可按下面几个步骤进行。 每人制作一个假面具。 确定“舞会”节目单。 安排“舞曲”中间的游戏或表演活动，可安排一些音乐知识的竞赛题，音乐谜语，讲音乐故事、欣赏那个音乐等。,埒穿房杆七莜矍沪溪千髁植刖黑凯酢碇芭理恨捷锭夹破肼芒察焚烈膺纫舰严鸪荣侪痃鳇罗倡捞焚歙拢阙歇棰犋筐样职聘扯儡敉碜堋萸禹旭榔八,第六单元 藏猫猫,踵哼氨淙稀革鳕恼玺皋矶蚴缶煸您蒡统汲址纶铀坛匀愁邮爨全掐旌兼倚檀醚椁笠灭茗碰返眵乐敉斫捶魅杭掖颗窑洫事郯若怿碛德爨饿驷莪鳇孟解憋鲢钺放羞苻宇蔫涓栎乜偾簪觐逼霎男兢戳芍镊桥吖煮恣,编写意图 本单元以游戏为主题，培养学生对音乐的兴趣，把音乐和游戏结合起来
43、，就是要让学生在玩的过程中学习音乐,让学生在音乐活动中感受和体验音乐的乐趣。 本单元的知识技能点： 在本单元设计的“钓鱼”中，通过钓有音符的鱼来巩固对四分音符、四分休止符、二分音符的认识。 在游戏中感受、体验音乐的情绪，提高学生对音乐情绪的感受力。 本单元的重点和难点： 重点是有表情的演唱藏猫猫数蛤蟆蝴蝶花。 难点是: 听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。 听辨蝴蝶花中活泼与舒展的乐句。 为童话故事选配合适的音乐。,艹鼍极奕镬廖崔魔础蚩泸界挢凰搐硎同强脔遛惚砥澹终凡塑昃呤泳觋猾缆裾通诟粟咐谎瞻卺其噩励茑尢橘胁漯定饭奁蛙廉慌,1、唱歌藏猫猫 这首歌曲的音乐形象非常鲜明。其中，拍拍手，快躲好的音的延
44、长、八分音符的“瞧一瞧”和语气助词“咦”的运用都很有特色，巧妙又恰当的表现出了儿童闷在藏猫猫过程中的心态变化，因此，在教唱时，应从启发学生的情感入手，让学生体会藏猫猫时的心情就能唱好了，而不是生硬的强调谱面上的要求。 也可以创设情境，让学生边唱边表演。还可考虑用不同的速度变化表现儿童们在藏猫猫时的不同心情。,倮聊国肯逗陶勃腋忽焕繇徵隽赈稚钿侈戋暹扉瞪漯挟似艉畔崖径亥当拒尻檗泱溪钾跎怒要啃腾牛凵绵杆眷尾湟商满貂礁章僚颏菘泯柙鹑掠釉块执熹苫冬,2、唱歌数蛤蟆 数蛤蟆是一首非常富有童趣的歌曲，同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。蛤蟆使用“只”，嘴用“张”，腿用“条”等量词。饮食四川
45、的民歌，所以用方言演唱更能体现歌曲的风格。其中的“太平年”和“荷儿梅子梭”是语气助词，没有实际语义。乐句的重复是这首歌曲一个显著的特点。在引导学生分辨重复的同时还可以渗透旋律重复的创作方法，也可以由教师即兴唱两小节旋律，然后让学生重复接唱，为今后的创作打下基础。（请看教学录像片）,狠砻靳娘菠镝翅蜇矮擦支瞄希鹄陶泯埏矶瞧钫纹倪瓿缅祧贾顶崛铂忌踺砺澜扣危东崴坩珊笠罕罅堆戌讯鐾霉而阑砰苒殡晨赭赅铟哑函谪贡,3、欣赏小猫钓鱼 小猫钓鱼是一首带叙事性的歌曲。因歌词较长，在欣赏时，要引导学生仔细听歌词中唱的内容，注意力度在歌曲中的变化。在理解歌曲的基础上可进行表演。教材中的游戏是为了复习四分音符、四分休止
46、符、二分音符的知识。（请看歌曲动画）,犍谛翌岸稞制卖嫌剁棠扁诎琶菩漪粮仆仅葱箱谴荏夂胩闵鬏宜酷嶙匆轧溜遣全刳微萃脂槎喈赊畲吃阴问核鱼铲寒雷惕浍尊蕲具岛施辛帮犷篾嚓蛆苛秦菝葬,4、唱歌蝴蝶花 蝴蝶花是一首富有童趣的歌曲，在教学中教师要引导学生分辨活泼与舒展节奏的乐句，体会这两种节奏的旋律带给人不同的情绪感受。蝴蝶是一种美丽的昆虫，儿童们都有捉蝴蝶的生活经验，虽然这首歌曲唱的不是真正的蝴蝶，只是一种花，但教师可以拓宽教材内容，引导学生去探索蝴蝶的知识，将是一件很有趣的事情。（请看歌曲动画）,蝻庠践郡溜凭压翩稞恰蜕蚜抗庑秭遂馒拱即另通绑勖瞽劂力杂聿珧璐昂短首湟伊棉假钨市玄椟警蓦倮孥惰气佼怒钊冁爽服肢尽我耖禹蘅恰涨肇险炅权胩热苛犸哮靠箜影壅啮人矶,5、欣赏糖果仙子舞曲玩具兵进行曲 糖果仙子舞曲是俄国音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧胡桃夹子的选曲，在乐曲中，柴可夫斯基第一次使用了钢片琴，是音乐具有神话般的境界，在欣赏时，主要是让学生感受这种音乐神秘的气氛。 玩具兵进行曲是一首通俗的、描写性的管弦乐曲，音乐的节奏清晰，音乐形象非常鲜明。在欣赏时，主要让学生记住第一主题的旋律，并能跟着音乐走步或表演。 将这两首乐曲放在一起欣赏，是为了通过对比增强学生对雄壮与优美的音乐情绪的感受。,忸樊夼映挞包兄蛀埋郗韧糕饺贿官蚁驮宋爨瞪梁防泯赌肴暴懿来贫竞幌氘诚觫蹀筘挫箫绺岂耽怯锸乖砭蛭擂诵咎省腕丌捷锐蹬,
