1、,一年级数学课程标准解读,一年级学段目标：1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解百以内数的意义，体会加减运算的意义，掌握必要的运算技能。2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单的几何体和常见的平面图形，认识物体的相对位置。3、经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。,数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践,（一）数的认识 1、在现实情景中理解百以内数的意义，能认、 读、写百以内的数。（借助物品，使学生能够 正确的数出100以内的物体的个数，知道这些数 是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的 顺序，会比较100以内数的大小）会用100
2、以内的 数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估算 和交流。 2、借助计数器，使学生知道个位和十位的名称及 数字表示的意义，能够正确地、熟练地读写100以 内的数。 3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数 和相应的减法。,（二）数的运算。 1、结合具体情景，体会加减运算的意义。 2、演示交流中，使学生能够比较熟练地计算20 以内的退位减法，会口算100以内整十数加、减 整十数和两位数加减一位数和整十数。能进行简 单的加减混合运算（两步）。,一上：1-5的认识和加减法、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、20以内的进位加法一下：20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的
3、加法和减法（口算）,（三）常见的量 1、能认识钟表，正确认读整时及相应的知识。2、与现实情景相结合，模拟交易的过程，使学 生认识人名币的单位元、角、分；了解它们之间 的关系，知道1元=10角，1角=10分。认识各种面 值的人名币，并会进行简单的计算。,一上：认识钟表 一下：认识人民币,（一）图形的认识 1、认识立体图形，通过拼、折等活动，使学生进 一步认识体会所学平面图形的特征，并能用自己的 语言描述长方形、正方形边的特征。2、会用长方形、正方形、三角形、长方体、正方 体拼图。,一上：认识图形（立体） 一下：认识图形（平面）,（二）图形与位置1、通过直观演示和动手操作，使学生认识上、 下、前、
4、后、左、右的基本含义，初步感受它们 的相对性。2、学生在活动中会用上、下、前、后、左、右描 述物体的相对位置。,一上：位置,统计与概率1、能根据给定的标准或自己选定的标准，对事 物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。2、经历简单的数据收集和整理的过程，了解调 查收集数据的简单方法。,一下：分类与整理,综合与实践通过实践活动，获得初步的数学活动经验，体验 能够运用所学的知识和方法解决简单的问题。,一上：数学乐园 一下：摆一摆、想一想,评价建议 一年级计算技能评价要求：20以内加减法口算 8-10题/分，百以内加减法口算3-4题/分。在计算技能实施评价时，可以对部分学生采取 “延迟评价”的方式，提供再次评价的机会，使他 们看到自己的进步，数量学好数学的信心。延迟评价：在平时学习过程中，对尚未达到目标 要求的学生，可暂时不给明确的评价结果，给学 生更多的机会，当取得较好的成绩时再给予评价， 以保护学生学习的积极性。,谢谢,
