2017版高考历史一轮总复习 专题27 中外历史人物评说（课件+习题）（打包3套）新人教版.zip

1【大高考】2017 版高考历史一轮总复习 专题 27 中外历史人物评说AB 卷 新人教版古代中国的政治家与东西方先哲1.(2016·课标全国Ⅰ，48)阅读材料，回答问题。材料 随着唐朝的发展，由少数民族组成的“蕃兵” “ 蕃将” ，成为唐朝开边拓土的重要力量。高丽人高仙芝出身于将门之家，唐玄宗开元后期出任安西副都护，镇守西域。天宝六年(747 年)，高仙芝率一万骑兵，历经艰难险阻，长途奔袭阻断西域商路的小勃律(今克什米尔境内)，伴其国王。经此一役， “诸胡七十二国皆震慑降附” 。天宝八年(749 年)，高仙芝以石国(依附于唐朝的西域小国)不守蕃属之礼为由，率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝， “皆入其家” 。石国王子召引大食(阿拉伯帝国)军队进攻唐安西四镇，与高仙芝率领的唐军战于怛逻斯城(今哈萨克斯坦共和国境内)，唐军大败。自此，唐朝在西北疆域的扩展受阻。——摘编自白寿彝主编《中国通史》(1)根据材料并结合所学知识，概括高仙芝成为唐朝名将的时代背景。(2)根据材料并结合所学知识，评述高仙芝的功过。解析 第(1)问，从国家发展、民族政策、疆域活动等方面组织答案。第(2)问， “功”从国家统治、民族融合等方面回答；“过”需结合材料“大肆杀掠” ，从个人品质角度分析。答案 (1)强大的综合国力；中外文化交流频繁；对外贸易繁荣；积极的边疆政策；开放的民族政策与用人政策。(2)维护唐朝的统治；为丝绸之路的畅通与西域稳定做出过贡献；个人贪婪一定程度上影响了唐朝的西域开拓。2.(2016·课标全国Ⅱ，48)阅读材料，回答问题。材料 郑板桥，清代杰出的艺术家、文学家，扬州八怪的代表人物。他从小生长在农村，历经康、雍、乾三代，郑板桥提倡“文必切于日用” “笔墨之外有主张” ，反对“皆拾古人之唾余” 。他说：“千古好文章，只是即景即情，得事得理，固不必引经断律。 ”郑板桥一生最爱画兰、竹、石，其画构图简单、主题鲜明，诗、书、画、印完美结合。他尤喜画竹，曾在一幅画作上题诗说：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县2吏，一枝一叶总关情。 ”郑板桥的诗画极富生活气息，深受时人喜爱，他晚年靠卖画为生，曾题诗云：“画竹多于买作钱，纸高六尺价三千。任渠话旧论交接，只当秋风过耳边。 ”——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料并结合所学知识，概括郑板桥画作的艺术特点。(2)根据材料并结合所学知识，简析郑板桥艺术风格形成的历史背景。解析 第(1)问，根据材料中他是“扬州八怪的代表人物” ，提倡“文必切于日用” “笔墨之外有主张” ，反对“皆拾古人之唾余”得出其作品注重体现个性；根据“郑板桥一生最爱画兰、竹、石，其画构图简单、主题鲜明，诗、书、画、印完美结合”得出其作品多种形式的结合。根据材料中他的画竹题诗“一枝一叶总关情”得出其画作具有文人画的特点，注重借物抒情，注重意境的表达。根据材料中“郑板桥的诗画极富生活气息……”说明其作品具有生活化的特点。第(2)问，结合清朝商品经济发展，思想上出现明末清初的“经世致用”思潮及人们的生活方面进行分析。答案 (1)特点：个性鲜明；借物抒情，以形表意；画风题材生活化、写实化；多种艺术形式完美结合。(2)历史背景：江南商品经济的发展；江南社会的世俗化；“经世”思想的发展。3.(2015·新课标全国Ⅰ，48)阅读下列材料，回答问题。材料 丘处机(1148～1227 年)，登州(今属山东)人，19 岁时投入道教全真派。全真派是当时新出现的一个道教派别，主张兼修儒、释。丘处机潜心研习，成为一方道教领袖。其时黄河南北陷于战乱，全真派徒众剧增，成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。1220 年，应成吉思汗之召，丘处机偕弟子西行，历时四年，行程万余里，到达成吉思汗驻跸的雪山(在今中亚地区)。成吉思汗常与他交谈，丘处机“每言欲一天下者，必在乎不嗜杀人。及问为治之方，则对以敬天爱民为本。 ”成吉思汗深为认同， “命左右书之，且以训诸子” 。史载：某日暴雷异常，成吉思汗询问是何预兆，丘处机借此回答说：“人罪莫大于不孝，不孝则不顺乎天，故天威震动以警之，似闻境内不孝者多，陛下宜明天威，以导有众。 ”成吉思汗采纳了他的建议。丘处机的弟子李志常撰写了《长春真人西游记》一书，记录了丘处机西行谒见成吉思汗的经历与见闻，流传至今。——据《元史》等(1)根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。(2)根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。3解析 第(1)问，紧扣材料信息，从成吉思汗的统治要求、丘处机的个人性格与行为角度分析归纳丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。第(2)问，从不同地区文化的融合、后世深远影响等角度归纳指出丘处机西行的意义。答案 (1)成吉思汗需要为庞大的统治区域寻求治理方法；丘处机学识广博；善于选择劝谏的方式与时机。(2)使蒙古最高统治者较为深入地接触到中原的思想文化；为后来元朝的统治起了一定作用；留下了关于当时西域地区重要的文献记录。4.(2014·课标全国Ⅰ，48)阅读材料，回答问题。材料一 北宋时，皇帝鼓励官员议政。苏轼称：“自建隆(北宋第一个年号)以来，未尝罪一言(谏诤)者” 。士大夫也以天下“安危治乱”为己任，积极议政，上书言事蔚为风气。包拯任监察御史时，曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员；后任开封府尹，善于断案，执法刚正不阿，对贪官嫉恶如仇。 “虽责，衣服、器用、饮食如布衣(平民)时” 。——摘编自漆侠主编《辽宋西夏金代通史》等材料二 与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传。元代出现了《陈州粜米》等多种包公题材的杂剧。清代小说《三侠五义》 、戏剧《铡美案》等深入人心。包拯遂成为一个家喻户晓的传奇人物，后世人称“包青天” 。——摘编自徐忠民《包公叙事》等(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，说明“包青天”在后世广为传颂的原因。解析 第(1)问，由材料中“皇帝鼓励官员议政” ， “士大夫也以天下‘安危治乱’为己任，积极议政，上书言事蔚为风气”及包拯“执法刚正不阿，对贪官嫉恶如仇”等信息概括原因。第(2)问，结合材料“话本、杂剧到小说”等题材作品的流传，百姓的政治需求、文化传播、儒家思想影响等角度分析“包青天”为后世传颂的原因。答案 (1)皇帝较为开明，政治环境相对宽松；士大夫积极议政；包拯优秀的个人品质。(2)百姓对清廉公正官员的期待；“忠君” “爱民”等儒家思想的广泛影响；历代在原型基础上进行各种形式的艺术化塑造。5.(2014·课标全国Ⅱ，48)阅读材料，回答问题。材料 甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘作亡国之君。 ”1895 年 6 月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于 1895 年至 1897 年间屡颁改革性质的诏令。1898 年 6 月 11 日，慈禧太后面4告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。 ”于是，光绪帝颁布了变法诏书。15 日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16 日，光绪帝在一度“战栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9 月 4 日，光绪帝下令将阻挠变法的礼部尚书怀塔布等 6 人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。(2)根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。解析 第(1)问，根据材料“颁布了变法诏书” “召见康有为商讨变法事宜” “将阻止变法的礼部尚书怀塔布等 6 人革职，后又把阻挠变法的李鸿章总理逐出总理衙门”等并结合所学归纳概括。第(2)问，从两个角度作答，一方面是光绪帝作为皇帝积极推行变法，并与顽固派进行了抗争；另一方面是光绪帝没有实权，无力保证变法的实行。答案 (1)重视和采纳维新派的改革建议；颁布变法诏书；重用维新派人士；抵制顽固势力对变法的阻挠。(2)变法的最高领导者，推动变法实施；争取慈禧太后支持并有所抗争；无力保证变法持续进行。6.(2013·课标全国Ⅰ，48)阅读材料，回答问题。材料 韩愈是唐中后期著名文学家、思想家。当时皇帝崇信佛教，耗费大量财富。韩愈力加谏阻：“佛本夷狄之人，与中国言语不通，衣服殊制，口不言先王之法言，身不服先王之法服，不知君臣之义，父子之情。 ”当时士大夫热衷于辞藻绮丽、对仗工整但空洞无物的骈体文，朝廷亦将之作为选才重要标准。韩愈首倡“古文运动” ，主张文章应仿先秦散文， “文以载道” 。在他看来，由尧、舜、禹、汤、文王、武王、孔子、孟子依次相传的“道” ，在孟子死后失传，他承担起了重续“道统”的责任。韩愈提倡的“道统”就是孔孟的仁义道德思想，同时也作了一些新的阐释。他一面讲博爱，一面又讲“义” 。他所说的“义” ，主要是指“君臣、父子之道” ，旨在论证儒家的仁义道德是惟一合法思想，为其反佛提供理论根据。韩愈的思想对后世产生了很大影响。——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》(1)根据材料并结合所学知识，指出韩愈提倡古文运动的背景。(2)根据材料并结合所学知识，说明韩愈对儒学发展的作用。解析 本题主要考查学生最大限度获取材料有效信息，归纳、概括以及辩证评述历史问5题的能力。第(1)问，结合韩愈生活的时代，提炼材料中“皇帝崇信佛教” “士大夫热衷于” “骈体文”等相关信息分析韩愈提倡古文运动的背景。第(2)问，提炼材料中“承担起了重续‘道统’的责任” “为其反佛提供理论根据” “对后世产生了很大的影响”等相关信息说明韩愈对儒学发展的作用。答案 (1)唐朝由盛转衰；内容空洞的骈体文流行；佛教盛行，华夏传统受到冲击。(2)排斥佛学，弘扬儒学；提出“道统”论，承上启下；成为宋代理学的先声。欧美资产阶级革命家与亚洲觉醒的先驱7.(2016·课标全国Ⅲ，48)阅读材料，回答问题。材料 蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。1916 年底他被任命为北京大学校长。此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校的最高“立法”机构，凡大学“立法”均须评议会通过；同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各科的教学工作。他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力。1919 年 3 月， 《东方杂志》载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出，褒然独立……学风丕振，声誉日隆” 。——据周天度《蔡元培传》(1)根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。(2)根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。解析 在必修教材新文化运动就涉及到蔡元培，从而减少了考生的陌生感，降低试题难度。第(1)问，答原因只需从材料概括即可。要抓住关键词“留学期间” “校长独揽大权” 。第(2)问，答特点和贡献需要结合教材内容再结合第一问组织答案即可，尤其要放在新文化运动这一大背景下思考。答案 (1)北大原有管理体制存在严重弊端；蔡元培具有民主进步思想，善于借鉴国外教育管理经验。(2)特点：成立相应管理机构，权力下移；教授治校；兼容并包。贡献：力倡并推行改革；提高办学水平，培养了众多优秀人才；使北大成为五四新文化运动的重要阵地；推动中国教育改革与发展。68.(2015·课标全国Ⅱ，48)阅读下列材料，回答问题。材料 19 世纪 70 年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列社会问题也随之出现，工业生产中的伤亡事故频繁，工人生活与健康状况不断恶化。与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。1878 年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了《非常法》 ，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。在《非常法》实行的 12年里，许多社会民主党党员被监禁和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇，大批报刊、出版物及工人组织被查禁或取缔。俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自 1883 年起，俾斯麦政府相继颁布了《疾病保险法》 《事故保险法》 《老年人与伤残者保险法》 ，为工人及其家属，工伤者提供医疗保障，同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》(1)根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布《非常法》的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策并加以评析。解析 第(1)问，据材料及所学知识，从当时德意志政治局面、经济发展、工人运动与德意志政体特点等角度概括俾斯麦政府颁布《非常法》的历史背景。第(2)问，据材料提炼俾斯麦对工人运动采取的基本政策，从对资产阶级统治、工人运动发展及社会局面等角度进行评价分析。答案 (1)德国统一，经济发展迅速；社会问题凸显，工人生存状况恶化；马克思主义传播，工人力量壮大，工人组织出现；德国君主立宪政体带有浓厚的专制色彩。(2)政策：推行《非常法》 ，镇压工人运动；颁布有关社会保障法令，建立社会保障体系。评析：巩固了资产阶级的统治；阻碍了工人运动的发展；在一定程度上改善了民众生活，缓解了社会矛盾。无产阶级革命家与中外科学家近五年内无考题古代中国的政治家与东西方先哲1.(2015·福建文综，41C)阅读下列材料，回答问题。材料一 御史台是唐代的最高中央监察机关。唐太宗注意以御史治吏。他采纳御史大夫7李乾祐的奏请，增设殿中侍御史和监察御史各二人。贞观末年， “于台中置东西二狱” ，委御史台有“鞫(jū：审问)案禁系”之权。——摘编自邱永明《中国古代监察制度史》材料二 人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？故君失其国，臣亦不能独全其家。至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡……朕每闲居静坐，则自内省。恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。——摘自吴兢《贞观政要》卷二《求谏》(1)据材料一，概括唐太宗以御史治吏的主要特点。(2)材料二中唐太宗认为隋亡的主要原因是什么？综合上述材料，分析唐太宗是如何做到君明臣廉的。解析 第(1)问，据材料“增设殿中侍御史和监察御史各二人”可知是增设机构，增加人数。据材料“御史台有‘鞫(jū：审问)案禁系’之权”可知扩大御史职权。第(2)问，第一小问，据材料“隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡”可知是隋炀帝暴政，大臣不敢进谏导致隋朝灭亡；第二小问，据材料一可知，通过设置御史台约束官吏；据材料“朕每闲居静坐，则自内省”可知是通过自省、纳谏来防止和纠正决策失误。材料一体现的是正人，材料二体现的是正己，正人与正己相结合实现君明臣廉。答案 (1)特点：增加人数；增设下属部门；扩大职权(赋予拘禁权力)。(2)原因：隋炀帝暴政；大臣不敢进谏。分析：通过自省、纳谏防止或纠正决策失误；以御史制度约束官吏；正人与正己相结合。欧美资产阶级革命家与亚洲觉醒的先驱2.(2016·浙江文综，9)阅读材料，回答问题。材料一 典客，秦官，掌诸归义蛮夷，有丞。……县令、长，皆秦官，掌治其县。……有蛮夷曰道。——摘自《汉书》材料二 在“天下如一”的“天下主义”观念下，唐代处理与周边部族关系的基本政策，既继承了前代的册封体制，又新创了管理体制，朝廷所授予的“都督” “刺史”称号与其首领地位一样世袭不改。8——摘自张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》(1)根据材料一，并结合所学知识，列举秦设置的处理边疆民族事务的中央政务机构和地方行政区划。(2)根据材料二，列举唐管辖民族地区的举措。结合材料一和所学，简要指出在处理边疆诸问题上唐与秦的不同之处。解析 第(1)问，根据材料一中“典客，秦官，掌诸归义蛮夷，有丞”得出在中央设置“典客” ，根据材料一中“有蛮夷曰道”得出在少数民族聚居地设置“道” ，根据所学可知在南方的边疆设置闽中、南海、桂林、象郡四郡。第(2)问，第一小问根据所学可知唐朝在民族关系上设置羁縻都督府、州，根据材料二中“朝廷所授予的‘都督’ 、 ‘刺史’称号与其首领地位一样世袭不改”得出当地民族首领世袭官职。第二小问不同，秦朝是由中央任命官吏，而唐朝则相对自由。答案 (1)在中央设置“典客” ；在少数民族聚居地设置“道” ；解决百越问题后，设置闽中、南海、桂林、象郡四郡。(2)设置羁縻都督府、州，当地民族首领世袭官职；不同之处：秦任命官吏实行行政管理，唐则加以羁縻。无产阶级革命家与中外科学家3.(2014·福建文综，41C)阅读下列材料，回答问题。材料一 当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候，1978 年 9 月，邓小平到东北三省考察。他自己说，我这是到处点火……当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说：“……过去有些不敢想的问题，现在敢想了；过去不敢讲的问题，开始敢讲了。 ”——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》材料二——摘编自上海财经大学课题组《中国经济发展史 1949～2005》材料三 如果没有邓小平同志，中国人民就不可能有今天的新生活，中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。9——金冲及《二十世纪中国史纲》(1)据材料一并结合所学知识，如何理解邓小平所说的“点火”的含义。(2)据材料二，指出 1978～1992 年间中国经济开放度变化的总体趋势并分析其原因。如何理解材料三对邓小平的评价。解析 第(1)问，结合 1978 年的关于真理标准问题的大讨论及其意义回答。第(2)问，第一小问，结合材料二看出，1978～1992 年间中国经济开放度变化的总体趋势是在不断上升；其原因应主要结合此时期内重要史实回答；第二小问，结合邓小平对建设中国特色社会主义的理论和实践的贡献来理解。答案 (1)鼓励开展真理标准问题的讨论；提倡解放思想，实事求是；为十一届三中全会的召开做思想准备。(2)趋势：上升。原因：十一届三中全会决定改革开放(工作重点转移)；建立经济特区，开放沿海城市，设立经济开发(开放)区。(答二点即可)理解：邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师，开辟了中国特色社会主义道路。1【大高考】2017 版高考历史一轮总复习 专题 27 中外历史人物评说模拟创新题 新人教版非选择题1.(2016·山东青岛 3 月模拟)阅读材料，回答问题。材料一 “余教儿女辈惟以勤俭谦三字为主。……弟每周一钱，均须三思，诸弟在家，宜教子侄守勤敬。吾在外既有权势，则家中子弟最易流于骄，流于逸，二字皆败家之道也” 。 “只要有学问，就不怕没饭吃” 。 “门第太盛则会出事端，不可留财产给予孙，子孙不肖留亦无用，子孙图强，也不愁没饭吃” 。 ——《曾国藩家书》材料二 民国学者郭斌和教授认为：“曾文正，即我国旧有教育理想与制度下所产生的最良之果之一，故能才德兼备，文武兼资。求一平均发展道德文章事功三才之成就，可与文正相比者，实不数数觏。 ”辛亥革命后，一些革命党人说他“开就地正法之先河” ，是遗臭万年的汉奸。——《曾文正与中国文化》(1)根据材料一，概括曾国藩的主要思想。(2)根据材料二，指出郭斌和与革命党人评价曾国藩的角度和影响评价人物的主要因素。答案 (1)思想：勤俭谦；读书做学问；鼓励子女自立自强。(2)角度：郭斌和从曾国藩是中国传统文化之荣的角度评价的。革命党人是从曾国藩镇压农民运动和镇压人民反侵略运动的角度评价的。因素：研究者的阶级立场、史料占有情况、时代性、评价角度等。2.(2016·河南洛阳二模)阅读材料，回答问题。材料一 1948 年尼赫鲁正式提出公私营并举的混合经济方针。1950 年成立了计划委员会，自任主席。1951 年开始实行第一个五年计划。到他逝世的时候，印度已完成两个五年计划，正在实行第 3 个五年计划。尼赫鲁通过实行国有化和建立国营企业，培植了强大的国营经济；与此同时，私营经济特别是私人垄断资本主义在国家的保护下，也有了巨大的发展。尼赫鲁强调对贫民和流浪者给予必要的社会关怀，所以在印度人民中威信很高。1951 年尼赫鲁对国家官吏和军队进行了整顿和扩充，实现国家机构和军队的印度化。他还用赎买和武力手段合并印度 554 个土邦，削弱封建势力，统一印度，并在此基础上按2民族语言重新划分邦界。材料二 独立初，尼赫鲁曾力排众议，决定印度留在英联邦内。他积极反对殖民主义，收复法国和葡萄牙在印度的殖民地。但同时也承袭英国的特权。尼赫鲁为亚非会议发起人之一。于 1954 年访问中国，赞成周恩来总理的和平共处五项原则，并积极倡导。1961年又同铁托、纳赛尔共同发起不结盟运动。(1)根据材料一并结合所学知识，概括尼赫鲁对内政策的特点。(2)根据上述材料并结合所学知识，评价尼赫鲁的内外政策。答案 (1)特点：借鉴社会主义和资本主义的经验；国营、私营经济共同发展(或发展混合经济)；注意对经济宏观调控(或实行计划经济)；关注弱势群体；对国家政权和军队进行民族化改革；消灭封建割据、实现印度统一。(2)评价：推动印度近代化进程；具有反封建反殖民统治的进步意义；打击了民族分离势力，维护了国家统一；推动亚非拉地区的团结，冲击了两极格局。对内经济政策导致贫富差距拉大；承袭英国的特权对英国抱有幻想。3.(2015·河南开封一模)阅读材料，并回答问题。材料一 康熙诗《昭君墓》南北分天地，存亡见庙谟。含悲辞汉主，挥泪赴匈奴。目睹当年冢，心怀四海图。葆旌巡远徼，蕃落效驰驱。欲笑和亲失，还嫌饵术迂。开诚示异族，布化越荒途。漠漠龙沙际，寥寥雁塞隅。偶吟因有触，意独与人殊。材料二 康熙皇帝曾说：“朕阅经史，塞外蒙古多与中国抗衡，溯至汉唐宋至明，历代俱被其害，而克宣威蒙古，并令归附，如我朝者，未知有也。夫兵者凶器，圣人不得已而用之，譬之人身疮疡，方用针灸，肌肤无恙，而妄寻苦楚可乎？治天下之道亦然，乱则声讨，治则抚绥，理之自然也。自古以来，好勤远略者，国家元气，罔不亏损，是以朕意不以生事为贵。 ”(1)谈谈你对材料一中“意独与人殊”的理解。(2)据材料二并结合所学知识，概括康熙的民族政策及其意义。答案 (1)理解：康熙对西汉和亲政策持否定态度，认为对少数民族要开诚布公，以诚相待，才能相互信任，友好相处，布德政于荒途。(2)政策：和平安稳的方式为主，武力征讨为辅。意义：促成了我国统一多民族国家的稳固和发展，为我国近代疆域的形成奠定了基础。3非选择题1.(2016·安徽安庆二模)阅读材料，回答问题。材料 20 世纪初，张謇认为：“救国为目前之急，……譬之树然，教育犹花，海陆军犹果也，而其根本则在实业。 ”张謇一生创办了 20 多个企业、370 多所学校，许多学校与事业单位的兴办在当时都是全国第一。他为民族工业和教育事业的贡献，被人们称为“状元实业家” 。毛泽东在谈到中国民族工业时曾说：“轻工业不能忘记海门的张謇。 ”胡适这样评价张謇：“张季直先生在近代中国史上是一个很伟大的失败的英雄，这是谁都不能否认的。他独立开辟了无数新路，做了三十年的开路先锋，养活了几万人，造福于一方，而影响及于全国。 ”——根据百度百科整理(1)根据材料和所学知识，概括张謇的主张及实践。(2)根据材料和所学知识，谈谈你怎样理解“张謇是一个很伟大的失败的英雄”？答案 (1)主张及实践：主张挽救民族危亡；认为救国的根本在实业；创办大生纱厂等企业与学校。(2)理解：一方面，张謇的实业救国理论与实践，促进了民族资本主义尤其是轻工业的发展，一定程度上抵制了外国的经济侵略；另一方面，在当时半殖民地半封建的中国，实业救国难以实现；民族独立是民族工业发展的前提。2.(2016·江苏南京盐城二模)近代科学之父牛顿勇于创新，对推动社会发展做出了杰出贡献。阅读下列材料：材料一 规则Ⅰ 寻求自然事物的原因，不得超出真实并足以解释其现象者。……规则Ⅲ 物体的性质，它们既不能被增强又不能被减弱，并且属于所能做的实验中所有物体的，应被认为是物体的普遍性质。……规则Ⅳ 在实验哲学中，由现象归纳得出的命题，在其他现象使这些命题更加精确或出现例外之前，都应被视为完全正确或基本正确的，而不管相反的假设。……——牛顿《自然哲学的数学原理》材料二 随着文艺复兴的深入发展，人性从上帝重新回归到人本身。但文艺复兴时代的“人性”主要是指人的情感、意志和人格等自然本性。……到 17、18 世纪，英国知识界4围绕三个重大思想主题进行了知识体系创新。这三个思想主题是：第一，宇宙和物质世界的本质和支配法则是什么？第二，作为人类社会核心组织的国家和政府的起源、范围和目的是什么？第三，人类知识的起源、范围和限度是什么？——摘编自邓云清《思想的时代——牛顿、洛克的思想及其生成》材料三 科学技术除了是对客观世界的系统认识，是正确世界观、认识论和方法论的基础之外，同时也是技术与管理创新的基础和源泉，是先进文化的重要组成部分，是人类生存与发展以及人与自然和谐相处的基石，是人类文明可持续发展的动力。——路甬祥《全面认识科学的价值及其时代特征》请回答：(1)据材料一并结合所学知识，指出牛顿的创新成就。(2)据材料一指出材料二中，以牛顿为代表的英国科学家深度诠释的思想主题。结合所学知识，从政治和思想文化两个角度，分析英国知识界“三个思想主题”生成的原因。(3)据材料三的观点，结合所学知识，说明牛顿创新成果的历史影响。答案 (1)成就：“归纳——演绎”(实验)法；物体运动的三大定律和万有引力定律。(2)主题：宇宙和物质世界的本质和支配法则。原因：政治：资产阶级革命的爆发；国家权力结构的重建。思想：文艺复兴的深入；近代科学的兴起。(3)影响：标志着经典力学体系的形成，对解释和预见物理现象有决定意义；为工业革命提供理论基础；促进思想解放(推动启蒙运动的发展；冲击了神创说)。3.(2015·吉林长春质检)阅读材料，回答问题。材料一 欧洲意义上的宗教的目标是让人自己成为一个完美的理想的人，成为一个圣徒、一个佛、一个天使；而儒教限于让人成为一个好公民——像孝子和好公民那样的生活。孔子为中华民族所做的最伟大的工作，是他给了他们一个真正的国家观念。通过给出真正的国家观念，孔子使得这个观念成了一个宗教。中国传统的道德观是对道德功能的重视、以善为本的人性论、以道德为基础的文明观、忠君尊王的孝史论、三从四德的女性伦理。——摘编自辜鸿铭《中国人的精神》(1915 年)材料二 在个人生活方面，西方人为运动而生活，东方人则为生活而运动；西方人为赚钱而活着，东方人则为人生创造财富。在社会问题上，东方的社会，立足于道德基础之上，西方的社会建筑在金钱之上。在政治问题上，欧洲早期是通过基督教来统治人民的，文艺复兴之后所行的是强权政治，到现代就变成了混乱加上警察的社会；东方人是靠良5心、廉耻和道德观念来维持社会秩序的。东西方之间存在许多差异，但我相信东西方的差异必将会消失并走向融合。——摘编自《辜鸿铭讲国学》(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括辜鸿铭关于中西文明的观点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，评价辜鸿铭的思想。答案 (1)观点：①西方文明强调独立的个人，个人主义至上；东方文明强调人是社会中的人，集体主义至上；②西方文明重利轻义，东方文明重义轻利；③西方文明靠国家机器维护统治，东方文明靠道德维护统治；④东西方文明有区别，但是可以融合的。(2)评价：积极：他将中国人的精神核心定位于道德，对弘扬中国传统道德文化有积极影响；不是盲目排斥西方文明。局限：思想中有保守主义的成分；比如女性的三从四德；反对新文化运动，违背历史发展潮流。1.[史观——民族间的文明交流与影响]阅读材料，回答问题。材料 1234 年蒙古灭金以后，耶律楚材认为“以儒治国”的时候到了。……由于他得到大汗窝阔台的器重，他的“以儒治国”的方案的若干项目有了实施的机会。……耶律楚材反对依照蒙古和西域成法，以丁为户，按丁定赋，而坚持遵循中原传统，以户为户，按户定赋。这些都得到了窝阔台的支持和允准。……耶律楚材拟订的这个赋税制度为有元一代的赋税制度提供了雏形。赋税的定额也是比较轻的，有利于当时已遭破坏的中原地区休养生息。在遇到大的灾情时，耶律楚材还采取免征的措施。——摘编自白寿彝《中国通史》(1)据材料，概括耶律楚材的治国主张。(2)据材料和所学知识，评述耶律楚材所采取的措施的意义。解析 第(1)问，据材料中的“以儒治国” “按户定赋” “休养生息”等信息概括。第(2)问，从民族矛盾、经济发展等方面说明意义。答案 (1)主张：“以儒治国” ；按中原方式以户定赋；注重减轻赋税以发展生产。(2)主张以儒治国，有利于缓和蒙古族与其他民族的矛盾；遵循中原的赋税传统，有利于保护先进的经济制度；注重减轻赋税以发展生产，有利于促进社会经济的恢复和发展。2.[关注史家评史——国人眼中的西方人物]6材料 1898 年，福建人黄乃裳为《大美国史略》作序，特别强调华盛顿创立的制度在全世界的意义，认为：“一时所立国制，下令人民共商可否而后行，此固天下万国所无，而美国独有也。于是以征伐得天下之风先于南北美洲绝其迹，而步美国后尘者，或立为民主，或改为民主，计美欧两洲今已二十余国，且变君主为君民共主，遍欧、非、澳皆是，要皆华盛顿之体天立极，有以树厥风声耳。 ”黄乃裳认为，华盛顿开创的民主制度，不光对于美国、美洲，对于欧洲，而且在整个人类文明史上，也具有极为重大的意义，具有永恒的价值：然则天生华盛顿非为英生一劲敌，实为美洲数千万生灵，及如许族类土人黑人，生一仁明英武之主，并为欧、亚、非、澳诸洲，生一出类拔萃者，挽回万国运会，以复于唐虞揖让之天，使人人各得其自主之乐，而不再闻苛政暴敛之苦！不然，何以在位仅八年，举地球为之震动耶！且继君美之二十三主，何以皆能仰体其德意，百年之间，拓地至四十五邦，俾其国蒸蒸日上，自政俗、学校、制造、矿化诸大端，度越欧洲，而震今烁古耶！——摘编自熊月之《华盛顿形象的中国解读及其对辛亥革命的影响》(1)根据材料并结合所学知识，分析黄乃裳解读华盛顿形象的主要背景和目的。(2)根据材料并结合所学知识，概括华盛顿的主要历史功绩和地位。解析 第(1)问，第一小问，要抓住作者的时代背景和政治立场，结合所学知识从政治、社会等角度来概括分析；第二小问，结合材料可知黄乃裳对华盛顿的推崇源于早期维新思想家改革的要求。第(2)问，结合所学知识从积极意义和局限性两个角度来评价。答案 (1)背景：19 世纪末，在列强的侵略下，中华民族的危机日益加深；清政府的统治日益腐朽，社会动荡不安；中国救亡图存的斗争屡次受挫；资产阶级民主革命思想在中国日益传播。(任答三点即可)目的：宣传资产阶级民主革命思想，向美国学习，实现民族独立，确立民主共和制。(2)带领人民打败英国殖民者，实现了民族独立；开创资产阶级民主共和制，为美国的强盛奠定了基础；其开创的民主制度对世界影响深远；但其创建的民主制度具有一定的局限性，如没有废除黑人奴隶制，使美国社会存在着严重的种族歧视现象。3.[唯物史观——辩证认识历史人物]材料 莫尔(1478－1535 年)是英国 16 世纪最伟大的人道主义者和共产主义者，其名作为《乌托邦》 。他向圈地的资本家们说道：“你们的绵羊本来是那么驯服，吃一点点就满足，现在据说变成很贪婪很凶蛮，甚至要把人吃掉，把你们的田地、家园、城市要蹂躏光啦！7”他借拉斐尔的口说：“假使私有制度存在，假使金钱是衡量一切的标准，我以为国事的进行就不可能公正顺利。 ”在他的乌托邦世界里，由于“乌托邦的物产样样丰富，而且既然大家平均分享，便没有贫困的人” 。乌托邦人彼此互通有无，毫不计较酬偿， “整个乌托邦岛就好像一个大家庭” 。沃尔金说， “莫尔的伟大功绩，就是他在贫苦农村的不满情绪的影响下，能够运用他那人文主义的学识，制订出一种比无产阶级化的农民本身的社会觉悟水平高得无可比拟的社会方案。 ”——摘编自王永江《社会主义思想史新论》(1)根据材料并结合所学知识，简述莫尔的思想产生的社会背景。(2)根据材料并结合所学知识，对莫尔的思想进行评价。解析 本题主要考查早期共产主义者莫尔的思想。第(1)问，根据材料中的关键信息并结合 15～16 世纪欧洲的政治、经济状况分析莫尔的思想产生的背景。第(2)问，一方面要看到莫尔的思想充满了人道主义色彩，具有共产主义意识的超前性；另一方面也要看到其思想的空想性和不成熟性。答案 (1)封建制度逐步瓦解，王权势力得到加强；资产阶级处于资本原始积累阶段；英国“圈地运动”的开展；文艺复兴和宗教改革推动了人文主义的传播，促进了人们的思想解放。(任答三点即可)(2)进步性：运用人文主义学说，批判了私有制度和资本原始积累所带来的贫穷和灾难，具有原始的共产主义色彩。局限性：提出消灭私有制度具有空想性；所谓乌托邦社会，超越了历史发展阶段；未看到资本原始积累的进步性。专题 二十七 中外 历 史人物 评说考点一 古代中国的政治家与 东 西方的先哲要点 1 古代中国的政治家一、 统 一中国的第一个皇帝秦始皇1.秦 统 一六国(1)客 观 条件① 商鞅 变 法后，秦国确立封建制度，社会 经济 迅速 发 展， 为统 一天下提供了条件。② 战 国 时 代久 经战 乱的人民都渴望 统 一。(2)主 观 条件① 广泛吸引各国 贤 士。② 采 纳 李斯建 议 ，采取从弱小的 韩 国开刀，再 扫 除两翼，最后 灭齐 的 统 一方略。(3)过 程： 先后 灭 掉 韩 、 赵 、魏、楚、燕、 齐 ，完成 统 一六国大 业 。2.建立集 权统 一国家措施 影响政治(1)中央：皇帝制度、三公九卿制(2)地方：郡 县 制建立 专 制主 义 中央集 权制度思想文化(1)统 一文字：小篆(2)思想 专 制：焚 书 坑儒促 进 文化 发 展；思想控制，摧残文化经济 统 一 货币 、度量衡、 车轨 促 进经济 交流交通 修筑 驰 道、人工渠道 促 进 交通 发 展，巩固 统一军 事 征百越、 击 匈奴；修筑 长 城 奠定基本疆域4.秦始皇的功与 过(1)功 绩 ： 统 一中国，建立大一 统 的中央集 权 王朝，开 创 了中 华 民族国家 统 一的新 纪 元。(2)过 失： 暴政 导 致秦朝速亡。二、大唐盛世的奠基人唐太宗1.“ 贞观 之治 ” 的出 现2.促 进 民族 团结 和 发 展(2)作用： 统 一多民族中国 进 入鼎盛 时 期。3.开放的 对 外政策(1)政策三、 统 一多民族国家的捍 卫 者康熙帝1.巩固 统 一国家(1)军 事上① 平定三藩： 扫 除地方割据 势 力， 维护 了国家 统 一。② 统 一台湾： 采取攻 抚 兼施的方 针 ， 统 一后 设 台湾府，隶属福建省。台湾重新 统 一于中央政府的管 辖 之下。③ 三征噶 尔 丹： 先后取得 乌兰 布通和昭莫多 战 役的 胜 利，加强 了多民族国家的 统 一，奠定了 统 一国家的疆域。(2)文化上： 崇尚儒家文化，恢复开科取士。既 缓 和了 阶级 、民族矛盾，又加快了 满 族文化的 发 展步伐。(3)政治上： 册封达 赖 、班禅等活佛，加 强 了中央 对 西藏的管理。2.维护 国家主 权(1)通 过 两次雅克 萨 之 战 ，迫使俄国接受 谈 判建 议 。(2)1689年，中俄双方平等 协 商 签订 《尼布楚条 约 》， 维护 了中国主 权 。3.评 价(1)功 绩 ： 康熙 扫 除了地方割据 势 力，抗 击 了外来侵略，基本奠定了中国版 图 ， 缔 造、巩固了空前 统 一的多民族国家， 为 康乾盛世的到来奠定了基 础 。(2)消极： 对 内加 强 专 制 (文字 狱 、 设 南 书 房 )， 对 外 轻视 西方， 实 行 闭 关政策，未能 紧 跟先 进 潮流， 为 近代中国落后埋下 隐 患。(3)总评 ： 康熙 缔 造了巩固和空前 统 一的多民族国家。他一生的文治武功，臻于极致，开 创 出中国封建社会的最后一个繁盛 时 代 —— 康乾盛世。突破 辩证评 价 历 史人物1.史料 证 史 —— 不同 时 期 对 秦始皇的不同 评 价史料 秦始皇作为历史上统一中国的第一人，他的千秋功过历代都有评说。当朝有人称赞说： “ 今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。 ” 晋朝有人指责他 “ 无道 ”“ 视杀人如狗彘” 。论 从史出 从秦朝人 对 秦始皇的称 赞 中，我 们 能 够 得出的表面信息：秦始皇 统 一中国，推行郡 县 制， 颁 布通行全国的秦律， 为 中国 历 史 发 展作出了突出的 贡 献。深 层 信息：在君主 专制中央集 权 制度下，皇帝具有 绝对 的最高 权 威，人 们 只能 对其歌功 颂 德，而不能 对 他的 过 失 进 行 评 价。晋朝人和当朝人对 秦始皇的 评 价都有偏 颇 之 处 ，晋朝人只看到了秦始皇的暴政，而当朝人只 强 调 了秦始皇的功 绩 。2.史料探史 —— 辩证认识历 史 评论史料 康熙晚年在总结自己施政感受时说： “ 共四海之利为利，一天下之心为心。体群臣，子庶民。保邦于未危，制乱于未乱。夙夜孜孜，寝寐不遑。宽严相济，经权互用，以图国家久远之计而已。 ”—— 章梫《康熙政要》史 论 突破 辩证认识 康熙 对 自己的 评 价。 认为 合理可从康熙一生 为维护 国家主 权 和巩固 统 一的多民族国家作出了巨大 贡 献，促 进 了民族 间经济 文化交流，开 创 康乾盛世等角度 认识 ； 认为不合理可从康熙作 为 封建 统 治者，其政策措施是 为 了 维护 封建地主 阶级统 治， 对 内加 强 专 制， 对 外 轻视 西方，未能 紧 跟世界潮流，在一定程度上阻碍了中 华 文明 发 展 进 程角度 认识 。3.归纳总结 —— 秦始皇、唐太宗、康熙帝的共同 历 史影响(1)政治上：都 对 中国 统 一的多民族国家的 发 展作出了重要 贡 献。(2)经济 上：都采取了有利于 经济发 展的措施。(3)民族关系上：都 对边 疆少数民族采取了一系列的 战 争与 怀 柔措施。(4)文化上：都采取了一系列措施并 对 文化 发 展 带 来了不同的影响。要点 2 东 西方的圣哲一、儒家文化 创 始人孔子1.背景(1)春秋 时 期社会由奴隶制社会向封建制社会 转变 ， 违 背周礼的行 为 司空 见惯 ，人 际 关系 紧张 。(2)孔子决心通 过 恢复周礼，承担 传 承文化和改善人 际 关系的社会道 义 。2.内容(1)政治思想① 礼： 主 张 以 “ 礼 ” 来 规 范人与人之 间 的关系，把 “ 礼 ” 作为 立国立身的基 础 ，主 张 “ 克己复礼 ” ，匡正社会秩序。② 仁： 仁是孔子思想的核心，是 处 理人 际 关系的最高准 则 。主 张 以德和礼治理社会，反 对 政府向百姓 课 重税。③ 中庸： 为 恰当地 协调 礼与仁的关系，提出中庸思想。(2)教育思想① 教育 对 象： “ 有教无 类 ” ，人人都有接受教育的 权 利。② 教育目 标 ： 把学生培养 “ 成人 ”“ 成君子 ” ，不 仅 具有独善其身的自我修养， 还 要兼 济 天下。③ 教学方法： 因材施教、言 传 身教。④ 教学内容： 《 诗 》《 书 》《礼》《 乐 》， 还 教学生 “ 政事 ”和治国的本 领 。3.对 后世的影响二、西方古典哲学的代表柏拉 图1.思想 观 点(1)理念 论 —— 哲学思想① 内容： 世界由理念构成的理性世界和由个 别 事物构成的感觉 世界 组 成。② 实质 ： 理念先于物 质 存在，知 识 是人先天固有的，是一种本末倒置的唯心 论 。(2)理想国 —— 政治思想① 著作： 《国家篇》集中反映了他关于理想国家的 设 想。② 内容： 理想国家由 护 国者、 卫 国者、生 产 者 组 成，三者各具其德、各守其位；国家 统 治者 应该 由 “ 哲学王 ” 来担任。③ 实 践： 找到 “ 哲学王 ” 的 雏 形 —— 叙拉古的阿启泰。(3)教育 贡 献 —— 柏拉 图 学园① 建立地点： 阿卡德米。② 学生来源： 大多来自希腊各城邦的上 层 社会，男生、女生平等对 待；学生不 缴纳 学 费 ，但 须 具有初 级 的数理知 识 。③ 课 程 设 置： 开 设 有算 术 、几何、天文学等。④ 教学方法： 老 师 采用 对话 形式教学，学生可以自由 讨论问题。⑤ 学园地位： 欧洲 历 史上第一所 综 合性学校。2.主要 评 价(1)受到人 们 的尊敬，是研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史无法回避的人物。(2)虽 然人 们对 柏拉 图 的思想存在争 议 ，但他在世界政治和文化史上的影响，是大家公 认 的。三、古希腊文化的集大成者 亚 里士多德1.柏拉 图 学园的 头脑(1)特点： 对 柏拉 图 的思想既有 继 承又有突破。2.博学家：被称 为 “ 百科全 书 式的学者 ”领 域 成就哲学 确定了哲学的研究 对 象；著 《 形而上学 》政治学 法治 优 于人治生物学 动 植物分 类物理学 具体事物是由形式和 质 料 组 成逻辑 学 三段 论教育学 创 立学园，著 书 立 说 ， 创 造 宽 松学 术环境伦 理学 “ 中庸之道 ”3.教 师 生涯(1)兴 建 吕 克昂学园。(2)他喜 欢边 散步 边讲 学，人称他 为 “ 散步的哲学家 ” 或逍遥学派。(3)提出 “ 中庸之道 ” ：任何事物都有三种状 态 ，即 过 度、不及和中 间 。 认为 中庸之道是一种明智的 态 度和方法，是一种人生境界。4.对 世界思想文化的 贡 献(1)建立了多个学科的学科体系。他在 逻辑 学、哲学等多个学科 领 域中都留下了 许 多开 创 性的著作，留下了丰富的 遗产 。(2)提供了科学的方法 论 。以 “ 三段 论 ” 为 核心的 逻辑 学成为 一切科学的工具； “ 中庸之道 ” 成 为 人 类 和 谐 社会的 润 滑剂 ； “ 法治 ” 思想 对 后世影响深 远 。(3)留下了宝 贵 的精神 遗产 。他的科学探索精神和 对 真理的追求精神永 远 激励着后人。突破古代先哲的思想 贡 献1.史料探史 —— 亚 里士多德的思想追求史料一 在今天，我们任何人都承认，法律是最优良的统治者，法律能做出最适当的判决 …… 法治应该包括两重含义：已经订立的法律受到普遍的服从，大家所服从的法律本身是良好的法律。—— 亚 里士多德史料二 德国著名学者海德格尔用了三句话评述亚里士多德的生平： “ 亚里士多德出生，思考，而后死去。 ”史 论 突破 史料一体 现亚 里士多德 对 政体 发 生革命和内讧 的原因 进 行了探 讨 ，提出法治 优 于人治的思想。史料二表明 亚 里士多德的一生就是思考的一生，他 对 真理的追求从来没有停止 过 。2.归纳 比 较 —— 古代 东 西方先哲思想比 较分 类 孔子 柏拉 图 亚 里士多德思想成果 仁、礼、中庸 理念 论 “ 中庸之道 ”政治主 张 以德治民、施仁政 理想国 教育成果 兴办 私学、有教无 类创 立阿卡德米学园 建立 吕 克昂学园学 术 成果 整理 “ 六 经 ” 《 国家篇 》《 形而上学 》 、生物学、 《 物理学 》、 逻辑 学等考点二 欧美 资产阶级 革命家与 亚 洲 觉 醒的先 驱要点 1 欧美 资产阶级 革命家一、英国革命的 领导 者克 伦 威 尔1.主要功 绩