1、15 争 吵,作者：亚米契斯,zhng cho,作者简介：,亚米契斯（18461908） 艾德蒙多德亚米契斯，意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士，曾参加解放意大利的战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、短篇小说，后汇集为军营生活出版。他周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙了各国的风土人情，同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。后来能享誉全球，主要是他写了这本不朽杰作爱的教育。爱的教育这本风靡世界各国的文学名著，不但是属于少年读者，其实各种年龄层的读者读了也没有不受感动的。全书用小学三年级学生安利柯的日记展开记叙，全书刻画师生之爱、亲情、同学之间的友谊，娓
2、娓写来，十分委婉动人。小抄写员（已编入 冀教版五年级下册语文书的选读课文；北师大版六年级下册语文书课文 人教版五年级下册语文书的选读课文）卡尔美拉（此书也深受我国读者的欢迎）,爱的教育是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。全书共一百篇文章，主要由三部分构成。1、主人公恩里科的日记 。2、他的父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章。 3、十则老师在课堂上宣读的小故事。,15 争吵,谁和谁争吵？ 为什么争吵？ 争吵后各有什么表现？（“我”和克莱谛是怎样的人？） 争吵这件事使我们明白了什么？,小组合作学习,1.分角色朗读课文，认读并理解词语意思。 2.思考：课文主要讲了一件什么
3、事？ 3.（1）谁和谁发生了争吵？为什么争吵？在文中画处相关语句，并在旁边做批注。 （2）在这次争吵中，“我”和克莱谛都有哪些心理变化？你是从哪些字、词、句中体会到的？ （3）从这次争吵中“我”明白了什么？,嫉妒 胳膊肘 哼 服侍 诚心诚意 承认 线缝 缘故 原谅 愤怒 防御 瞟了一眼 挨到 戒尺 高尚,这篇课文主要写了一件什么事?,课文讲了“我”和克莱谛因为（ ），“我”报复他而发生争吵。“我”很（ ），但没有勇气（ ）。最后，克莱谛先（ ），两人又（ ）。,克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意的欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形。,布置小练笔试着学习课文的写法，写出自己和同学之间发生的一件事，要求内容真实，反映同学之间的友情。,15 争吵,【日记体小说】是小说体裁的一种独特形式，它是以日记形式作为小说基本结构的小说类型。这类小说在叙述方式上多采用第一人称，以日记主人公所见、所闻、所感的方式叙述事件、展开情节、刻画人物。,
