1、- 1 -西师版小学六年级数学上册教案课题 求一个数的几分之几 备课 执教设计理念通过对新知的探究，重点放在对分数的意义的研究上，通过猜想，通过线段图帮助学生理解一个数乘分数的意义，并能和前面所学进行比较。知识与能力结合具体情景理解一个数乘分数的意义。过程与方法能解决求此类问题。学习目标情感态度与价值观提高解决实际问题的能力。教学重点 理解一个数乘分数的意义。教学难点 能在实际情景中加以应用教学准备 计算卡片教学时数 一课时教法和学法 以新授和小组合作学习为主，学生以练习为主教学流程及教师活动 学生活动 个性化修改- 2 -一、复习引入1、计算：卡片出示2、揭示课题。板书课题二、探讨一个数乘分
2、数的意义1、整数乘法的意义小轿车在高速公路上每时可行驶100km，3h 可行驶多少 km？生答后问：表示什么意思？生口答后强调，求一个数的几倍用乘法算。2、教学例 3将上题 3h 改为 h。45问： 时行驶的路程比 100km 多还是少？45问：你能解答吗？问：为什么这样列式？学生独立完成，全班评价学生口头列式。生：100 得 3 倍生：少，因为不足一时。生独立列式：10045生：速度时间=路程- 3 -师：我们还可以用线段图表示画线段图师引导：请看着线段图把算式的意思和同桌说一说。3、反思小结，探讨求一个数乘分数的意义师：说说你对求一个数的几分之几用乘法算的理解。这里的一个数表示什么？三、练习巩固1、课题活动第二题2、课堂活动第三题四、课堂小结一个数乘分数可以表示什么意思？求一个数的几分之几用什么方法来解答？你还有哪些不懂的知识？学生观察后讨论：求时行驶多少千米，45就是求什么？生独立计算，集体订正生读 p3 的话生：小数、分数、整数都可以作业设计 练习一 68 题- 4 -教后反思
