（通用版）2017高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节（课件+试题）（打包10套）.zip

1第 29 讲 植物的激素调节(限时:40 分钟)测控导航表知识点 题号及难易度1.生长素的产生、运输和分布 1,3,4,52.生长素生理作用的两重性 103.其他植物激素及植物激素间的关系 7,8(中),10(中),114.植物生长调节剂及应用 25.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 6,91.(2015 全国Ⅰ卷)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( C )A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析:植物幼嫩的叶片中,色氨酸可在相关酶的催化作用下转变为生长素;生长素在植物体内的运输除了极性运输、横向运输外,还有通过韧皮部进行的非极性运输;同一植物不同的器官对生长素的敏感程度不同,成熟度不同的细胞对生长素的敏感程度也不同,幼嫩细胞较成熟细胞敏感;当生长素浓度增高到一定值时能促进切段中乙烯的合成。2.(2015 浙江杭州七校联考)下列利用植物生长调节剂不合理的例子是( D )A.当葡萄长得小时,适当使用赤霉素类似物B.鲜花的叶子老化太快时,适当使用细胞分裂素类似物C.水果未成熟时,适当使用乙烯类似物对其催熟D.杀除禾谷类作物田间茂盛的单子叶植物类杂草时,适当使用生长素类似物解析:杀除田间的双子叶植物杂草时,适当使用生长素类似物。3.如图所示的实验中,可直接得出的结论是( A )A.生长素能促进上胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不均C.生长素只能由形态学上端向下端运输D.感受光刺激的部位是胚轴切段形态学上端解析:根据图示实验,自变量是生长素的有无,因变量是上胚轴切段有无生长,通过对照实验,可以得出的结论是:生长素能促进上胚轴切段生长。24.(2016 湖南师大附中月考)如图表示某植物幼苗中生长素相对含量的分布,根据所学知识和图中信息判断,下列叙述错误的是( B )A.生长素主要在生长活跃的部位合成B.a 点生长素浓度相对较高是由于 b、c 点合成的生长素运输到 a 点所致C.b 部位的细胞体积比 a 部位的细胞体积大D.如将 a 点对应浓度的生长素作用于 d 点细胞,可能会抑制 d 点细胞的生长解析:生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等生长旺盛的部位;生长素只能从形态学的上端即 a点向形态学的下端即 b、c 点的方向进行极性运输,而不能倒过来运输;a 点是芽尖分生区部位的细胞,b 是芽尖下部伸长区细胞,b 点细胞是由 a 点细胞经过生长和分化形成,因此 b 部位的细胞体积比 a 部位的细胞体积大;d点是根细胞,由于根细胞对生长素的敏感性大于芽,因此,若将 a 点对应浓度的生长素作用于 d 点对应的细胞,可能会因为生长素浓度过高而抑制 d 点细胞的生长。5.(2015 安庆调研)为研究某些植物器官向光性的机理,获得了下表所示的实验数据。同时测得这些器官中的黄质醛或萝卜宁的含量,均是向光侧多于背光侧,下列相关分析中,错误的是( C )生长素分布器官向光侧 背光侧 黑暗处理向日葵下胚轴 50.4 49.6 50萝卜下胚轴 49.1 50.9 50黄化燕麦胚芽鞘 49.4 50.6 50A.黑暗处理为空白对照B.黄质醛和萝卜宁可能是生长抑制物C.生长素不能促进实验材料茎段的伸长生长D.向光性并不只是背光侧生长素含量大于向光侧所致解析:由题表可知黑暗处理为空白对照;这些器官中的黄质醛或萝卜宁的含量,均是向光侧多于背光侧,而向光侧生长得慢,所以黄质醛和萝卜宁可能是生长抑制物;向光性是生长不均匀所致,本实验不能说明生长素不能促进实验材料茎段的伸长生长;植物向光性的产生还与向光侧生长抑制物多于背光侧(或生长抑制物在向光和背光两侧分布不均)有关。6.(2015 佛山一模)为探究 NAA 促进插条生根的最适浓度,某兴趣小组进行了预实验,结果如图。有关叙述错误的是( D )A.预实验要像正式实验一样认真进行才有意义B.选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料3C.NAA 对插条生根的影响表现出两重性D.正式实验应在 2～4 μL·L -l范围设计更小的浓度梯度解析:根据图中生根数量,正式实验应在 2～6 μL·L -l范围设计更小的浓度梯度。7.(2016 山东实验中学诊断)植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如图所示。有关叙述正确的是( C )A.越冬休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加B.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提高光合作用速率C.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量,促进植物生长D.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节解析:赤霉素促进生长,越冬休眠时,植物体内的赤霉素的含量下降,脱落酸的含量会增加;秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,促进脱落酸的生成,不利于提高光合作用速率,但有利于越冬休眠;夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量,促进植物生长;各种植物激素通过传递信息调节细胞内的代谢过程。8.(2015 海淀二模)为研究细胞分裂素对生长素合成的影响,将生长 10 天的拟南芥幼苗分别置于添加 est(细胞分裂素合成诱导剂)和 BAP(细胞分裂素类似物)培养液中培养 24 小时,结果如图所示。以下推测不正确的是( D )A.细胞分裂素可以促进幼叶和根系中生长素的合成B.成熟叶片中生长素的合成几乎不受细胞分裂素合成诱导剂的影响C.幼叶和根系细胞对细胞分裂素敏感,成熟叶片细胞比较迟钝D.随着幼苗的不断长大,细胞分裂素的促进作用会更显著解析:分析柱形图可知,与对照组相比,添加 BAP 的实验组幼叶和根系中生长素浓度相对值均升高,说明细胞分裂素可以促进幼叶和根系中生长素的合成;与对照组相比,添加 est 的实验组成熟叶片中生长素浓度相对值略有减少,说明成熟叶片中生长素的合成几乎不受细胞分裂素合成诱导剂的影响;图形表明,成熟叶片中 BAP 含量明显高于幼叶和根系,但与对照组相比,成熟叶片中生长素浓度相对值增加得最少,说明幼叶和根系细胞对细胞分裂素敏感,成熟叶片细胞比较迟钝;根据 C 项的分析可知,随着幼苗的不断长大,细胞分裂素的促进作用会逐渐降低。9.(2015 南开月考)茶一般以茶树的顶芽和幼叶制成。请回答下列有关问题:(1)采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加,新梢的数量大大增加,从激素调节的角度看,原因是 。 (2)茶树常采用扦插繁殖。研究小组为探究不同浓度三十烷醇(植物生长调节剂)对茶树插条生根的影响,完成了一组预实验,结果如图。4①该实验的自变量是 ;从图中所示知,此实验的对照有两大类:一是用 处理插条,作为空白对照;二是用 处理插条进行相互对照。 ②从预实验的结果可知,三十烷醇浓度为 15 ppm 时对茶树插条生根具有 (填“抑制”或“促进”)作用。 ③若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度,还应增设实验组,从图中数据判断,三十烷醇浓度的取值应设在 ppm。 ④用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有沾蘸法和浸泡法。与沾蘸法相比,浸泡法所用的浓度 ,所需处理时间 。 解析:植物的顶芽和幼叶能产生生长素,运输到侧芽,从而抑制侧芽的生长。当摘去植物的顶芽和幼叶后,将消除植物的顶端优势。该实验的自变量是三十烷醇的浓度,从曲线图可知,实验中没置了两种对照方式:以蒸馏水作为空白对照,不同浓度的三十烷醇溶液作为相互对照。在曲线图中,用 15 ppm 浓度的三十烷醇溶液处理的插条,其生根数较用蒸馏水处理的对照组多,说明此浓度的三十烷醇仍然具有促进作用。若要探究促进茶树插条生根的最适浓度,应在 8～15 ppm 的浓度范围增加实验组。浸泡法与沾蘸法相比,浸泡法需要的溶液浓度较低,且处理的时间较长。答案:(1)解除了顶端优势 (2)①三十烷醇的浓度 蒸馏水 不同浓度的三十烷醇溶液 ②促进 ③8～15 ④较低 较长10.(2015 北京海淀区模拟)为研究油菜素内酯(BR)在植物向性生长中对生长素(IAA)的作用,科研人员以拟南芥为材料进行了如下实验。请回答下列问题。(1)BR 作为植物激素,与 IAA 共同 植物的生长发育。 (2)科研人员在黑暗条件下用野生型和 BR 合成缺陷突变体拟南芥幼苗进行实验,三组幼苗均水平放置,其中一组野生型幼苗施加外源 BR,另外两组不施加,测定 0～14 h 内三组幼苗胚轴和主根的弯曲度,结果如下图所示。①上述实验均在黑暗条件下进行,目的是避免光照对 的影响。 ②由实验结果可知,主根和胚轴弯曲的方向 。施加外源 BR 的野生型幼苗的胚轴、主根在 h 时就可达到最大弯曲度,BR 合成缺陷突变体的最大弯曲度形成的时间较其他两组 ,说明 。 (3)IAA 可引起 G 酶基因表达,G 酶可催化无色底物生成蓝色产物。科研人员将转入 G 酶基因的野生型和 BR 合成缺陷突变体植株主根用含有无色底物的溶液浸泡一段时间后,观察到,野生型植株主根的蓝色产物分布于分生区和伸长区,而 BR 合成缺陷突变体植株主根的蓝色产物仅分布于 ,说明 BR 影响 IAA 的分布,推测 BR能够促进 IAA 的 。由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地侧和远地侧 IAA 浓度不同, 侧细胞伸长较快,根向地生长。 (4)为验证上述推测,可进一步检测并比较野生型和 BR 合成缺陷突变体植株主根细胞中 (填“IAA 合成基因”或“IAA 极性运输载体基因”)的表达量,若检测结果是野生型植株主根细胞中该基因表达量 BR 合成缺陷突变体,则支持上述推测。 解析:(1)BR 与 IAA 作为植物激素,对植物的生长发育等生命活动起着调节(或调控)作用。(2)①依题意,该实验的目的是研究油菜素内酯(BR)在植物向性生长中对生长素(IAA)的作用,光照会影响生长素(IAA)的分布,进而对幼苗的向性生长产生影响,因此为了避免光照对向性生长的影响,该实验应在黑暗条件下进行。②分析曲线图可知,主根和胚轴弯曲的方向相反,施加外源 BR 的野生型幼苗的胚轴、主根在 4 h 时就5可达到最大弯曲度,BR 合成缺陷突变体的最大弯曲度形成的时间较其他两组延迟,由此说明 BR 促进胚轴和主根的向性(弯曲)生长,同时也说明 BR 与 IAA 在促进胚轴和主根的向性(弯曲)生长方面具有协同作用。(3)根尖的结构除了根冠外,由形态学的上端至下端依次为分生区、伸长区和成熟区,其中分生区代谢旺盛,生长素相对含量高。已知 IAA 可引起 G 酶基因表达,G 酶可催化无色底物生成蓝色产物。科研人员将转入 G 酶基因的野生型和 BR 合成缺陷突变体植株主根用含有无色底物的溶液浸泡一段时间后,野生型植株主根的蓝色产物分布于分生区和伸长区,说明野生型主根的分生区和伸长区细胞中含 G 酶,进而说明含有 IAA,发生了生长素由根尖分生区向伸长区极性运输;而 BR 合成缺陷突变体植株,因缺乏 BR,极性运输较弱,所以 BR 合成缺陷突变体植株主根的蓝色产物仅分布于分生区,据此推测 BR 能够促进 IAA 的极性运输。受重力的影响,水平放置的幼苗主根中近地侧 IAA 浓度高,抑制了细胞伸长生长,远地侧 IAA 浓度低,促进了细胞伸长生长,所以远地侧细胞伸长较快,根向地生长。(4)IAA 的极性运输属于主动运输,需要载体蛋白的协助。为验证 BR 能够促进 IAA 极性运输的推测,可进一步检测并比较野生型和 BR 合成缺陷突变体植株主根细胞中 IAA 极性运输载体基因的表达量。若该推测正确,检测结果是野生型植株主根细胞中该基因表达量高于 BR 合成缺陷突变体。答案:(1)调节(或调控)(2)①向性生长 ②相反 4 延迟 BR 促进胚轴和主根的向性(弯曲)生长(3)分生区 极性运输 远地(4)IAA 极性运输载体基因 高于11.(2016 广东揭阳一中月考)赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢?某研究小组开展了探究。生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图 1,IAA 氧化酶是一种含铁蛋白)。研究小组据此提出假设:赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。为验证假设,研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水、琼脂块、刀片等。(1)参考图 2,补充完成以下实验步骤:①准备 4 个配有培养支架的烧杯,分别标记为 1～4 号。②向 1 号和 2 号烧杯中加入等量且适量的完全培养液。③选取 的燕麦幼苗若干组,平均为 2 组。分别在 1 号和 2 号烧杯中培养一段时间。(注:1 号烧杯中的幼苗为 1 号幼苗,2 号烧杯中的幼苗为 2 号幼苗) ④1 号幼苗喷洒适量蒸馏水,2 号幼苗喷洒 。继续培养一段时间。 ⑤切下 ,分别用琼脂块收集生长素,并将琼脂块 。培养一段时间后,观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况。 ⑥向 3 号和 4 号烧杯中加入等量且适量的缺铁培养液,重复步骤 。 (2)实验分析:步骤②～⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向 1 号,这证明。 步骤⑥可能出现 种不同的实验结果。 (3)该研究小组只提出了一种假设,请你提出可能存在的其他假设(写出其中一个即可)。6。 解析:(1)根据实验的单一变量原则,为排除无关变量的影响,应选取生长状况相同的燕麦幼苗若干组。1 号幼苗喷洒适量蒸馏水,作为对照,2 号应喷洒等量赤霉素溶液。尖端的生长素应用琼脂块收集,故切下 1 号和 2 号幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素。根据“培养一段时间后,观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况”可知应将琼脂块分别放到去尖端胚芽鞘的两侧。向 3 号和 4 号烧杯中加入等量且适量的缺铁培养液,应重新开始实验,重复步骤③～⑤。(2)步骤②～⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向 1 号,说明 2 号一侧比 1 号一侧生长得快,生长素多,2 号只有一个变量——赤霉素,即赤霉素能提高生长素含量。设 1、2 号有生长素的琼脂块为 A 组,3、4号有生长素的琼脂块为 B 组。Ⅰ.A 组是在完全培养基条件下培养,生长素的合成与分解生化途径正常;Ⅱ.B 组是在缺铁培养基条件下培养,生长素的合成途径正常而分解途径受到抑制;Ⅲ.步骤⑥的实验结果分析:①如果赤霉素只促进生长素的合成,则 A、B 两组实验的结果应该一致,向左弯曲且程度一样。(3)②如果赤霉素只抑制生长素的分解,则 A 组向左弯曲,B 组直立生长;③如果赤霉素既促进生长素合成也抑制生长素分解,则 A、B 两组都向左弯曲且 A 组弯曲程度更大。答案:(1)③生长状况相同 ④等量赤霉素溶液 ⑤1 号和 2 号幼苗的胚芽鞘尖端 分别放到去尖端胚芽鞘的两侧 ⑥③～⑤ (2)赤霉素能提高生长素含量 3(3)赤霉素可能通过抑制生长素的分解,提高生长素的含量(或赤霉素也可能同时通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解,提高生长素的含量)【教师备用】 1.如图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响,图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是( D )A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性,P 点为最适浓度B.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似C.乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量一定不同解析:生长素的生理作用具有两重性,不同浓度的生长素促进效果有可能相同,P 点的生长素浓度促进效果最明显,所以为最适浓度。乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似。根的向地生长原因是高浓度生长素抑制生长,低浓度生长素促进生长,体现了生长素作用的两重性。2.(2016 山东菏泽模拟)下列有关植物激素的叙述,正确的是( B )7A.图 1 中生长素对不同植物的影响有差异,较高浓度的生长素可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂B.图 2 中幼根 a 侧生长素浓度若在曲线 C 点,则 b 侧生长素浓度大于 10-8 molC.图 3 中侧芽 b 和顶芽 a 所含生长素的浓度依次为 A 和 DD.图 4 中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎切段细胞分裂有促进作用解析:据图 1 分析,双子叶植物较单子叶植物敏感,故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物田里的双子叶杂草;重力会使生长素在向地侧集中分布,故背地侧生长素浓度较低,促进生长,向地侧生长素浓度较高,抑制生长,图 2 中幼根 a 侧生长素浓度若在曲线 C 点,则 b 侧生长素浓度抑制 b 侧生长,应大于 10-8 mol/L;顶芽产生的生长素会向下运输,积累在侧芽,抑制侧芽存在,故图 3 中侧芽 b 和顶芽 a 所含生长素的浓度依次为 D 和B。生长素(IAA)和赤霉素(GA)是促进细胞生长,细胞分裂素促进细胞分裂。3.(2015 深圳一模)某课题组以南瓜为实验材料,应用赤霉素和生长素进行相关研究。结果如下图,据图下列分析正确的是( D )A.南瓜突变体为上述激素合成缺陷型B.生长素和赤霉素生理作用表现为拮抗关系C.赤霉素对南瓜突变体生理作用明显D.生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性解析:分析柱状图可知,正常南瓜为对照组,南瓜突变体为实验组,当赤霉素和生长素浓度都为 0 时,茎伸长量都不为 0,说明南瓜突变体能产生赤霉素和生长素;图中显示在一定范围内随赤霉素浓度和生长素浓度的升高,茎伸长量增大,说明生长素和赤霉素生理作用表现为协同关系;实验中没有进行相同浓度的赤霉素与生长素处理的对照比较,不能得出赤霉素对南瓜突变体生理作用明显的结论;图中显示生长素浓度在 25 μmol/L 以下时能促进茎伸长,高于 25 μmol/L 以后茎的伸长量比 0 浓度处理的对照组减小,说明生长素对正常南瓜的生理作用表现两重性。4.(2016 山东滨州)某兴趣小组利用以下装置探究盆栽植物的向性运动。下列相关分析正确的是( B )A.若植物的茎直立生长,说明光照对茎的生长无影响B.若植物的茎向上弯曲生长,说明单侧光照,无法抵消重力的作用C.若植物的根向上弯曲生长,说明根具有负向光性D. 若植物的根向下弯曲生长,不能说明生长素生理作用的两重性8解析:据图分析,植物茎内生长素受到光照和重力的作用。只考虑光照的作用,生长素在背光侧分布多,茎应该向下弯曲,只考虑重力的作用,生长素在近地侧分布多,茎应该向上弯曲,若植物的茎直立生长,说明光照和重力对茎的生长作用恰好抵消;若植物的茎向上弯曲生长,说明单侧光照作用较弱,重力作用较强;因为此装置中根部接受不到光照,不能判断根是否具有负向光性;若植物的根向下弯曲生长,说明背地侧生长素浓度低,促进了生长。近地侧生长素浓度高,抑制了生长,故能说明生长素生理作用的两重性。1第 28 讲 免疫调节(限时:40 分钟)测控导航表知识点 题号及难易度1.免疫系统的组成和功能 1,2,72.体液免疫与细胞免疫 4,6,8,9(中),10(中),123.免疫失调病和免疫应用 34.综合考查 5,11,13(中),14(中)1.(2016 甘肃兰州月考)人体皮肤轻微受伤出血,并受病原微生物侵染,受伤处略微红肿,几天后彻底痊愈。其主要依赖的细胞是( A )A.吞噬细胞 B.浆细胞C.效应 T 细胞 D.记忆 B 细胞解析:侵入机体的微生物被吞噬细胞吞噬、清除。2.(2016 河南开封月考)吞噬细胞不参与的是( D )A.非特异性免疫 B.体液免疫C.细胞免疫 D.合成并分泌抗体解析:浆细胞才能合成并分泌抗体。3.(2016 广东佛山月考)下列日常生活现象中,属于过敏反应的是( C )A.喝冰汽水打嗝B.中暑晕倒C.接触花粉引起皮疹D.运动过度肌肉痉挛解析:喝冰汽水打嗝是体内二氧化碳过多引起的;中暑晕倒主要为高温所致神经系统功能紊乱;花粉作为过敏原引起特异性免疫反应;运动过度肌肉痉挛是由于失盐过多引起。4.(2016 山东平度月考)若 H7N9 禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是( C )A.吞噬细胞摄取和处理病毒B.T 细胞合成并分泌淋巴因子C.浆细胞识别抗原并分泌抗体D.B 细胞增殖分化形成记忆细胞解析:浆细胞不能识别抗原。5.(2015 浙江杭州联考)下列关于人体免疫的叙述正确的是( B )A.HIV 主要攻击 B 淋巴细胞,导致免疫功能严重缺陷B.多次接种乙肝疫苗增加效应细胞和记忆细胞属于主动免疫C.非特异性免疫的第一道防线由皮肤、黏膜和吞噬细胞构成D.吞噬细胞和靶细胞表面的抗原都能被效应 T 细胞识别解析:HIV 主要攻击 T 淋巴细胞,导致免疫功能严重缺陷;多次接种乙肝疫苗增加效应细胞和记忆细胞属于主动免疫;非特异性免疫的第一道防线是皮肤、黏膜,吞噬细胞属于第二道防线;靶细胞表面的抗原能被效应 T 细胞识别,吞噬细胞表面的抗原不能被效应 T 细胞识别。26.(2016 湖北黄冈月考)法氏囊和胸腺在鸡的免疫功能中发挥重要作用。对两组鸡分别进行法氏囊和胸腺移除手术,并在手术后都接受射线处理。两组鸡在被注射牛血清蛋白时,法氏囊移除的鸡不再产生抗体。据题意下列推测不合理的是( D )A.射线照射的目的是杀死鸡体内在器官移除前已产生的免疫细胞B.法氏囊相当于人体的造血组织,是 B 淋巴细胞产生和分化的部位C.被注射抗原时,切除胸腺的鸡只能产生少量抗体D.被移除了胸腺的鸡对移植器官的免疫排斥反应会增强解析:对两组鸡分别进行法氏囊和胸腺移除手术,只是摘除了器官,而先前存在的免疫细胞仍然存在并能发挥作用,因此要在手术后都接受射线处理;两组鸡在被注射牛血清蛋白时,法氏囊移除的鸡不再产生抗体,说明法氏囊相当于人体的造血组织,是 B 淋巴细胞产生和分化的部位;被注射抗原时,切除胸腺的鸡仍保留部分体液免疫功能,故只能产生少量抗体;被移除了胸腺的鸡对移植器官的免疫排斥反应会减弱。7.(2016 海南海口月考)如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中 a、b、c、d 表示不同种类的细胞,①②表示有关过程),下列有关叙述正确的是( C )A.只有 a、b、c 三类细胞能识别抗原B.产生抗体的细胞只能由 b 直接分化形成C.①②过程都需要抗原的刺激才能发生D.c、d 的功能各不相同,根本原因是 DNA 不同解析:淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞,其中 B 细胞在骨髓中发育成熟,T 细胞转移到胸腺中发育成熟,所以图中 a 是 T 细胞、b 是 B 细胞、c 是效应 T 细胞、d 是浆细胞,其中只有 d 浆细胞没有识别能力,其他细胞均有识别抗原的能力。产生抗体的浆细胞可由 B 细胞或记忆 B 细胞分裂、分化形成。受抗原刺激后 B 细胞和 T 细胞才增殖、分化,故图中①②过程都需要抗原的刺激才能发生。c、d 是由同一个受精卵分裂而来的,所以它们的核 DNA 是相同的,而 c、d 的功能各不相同的根本原因是基因选择性表达。8.(2015 北京大兴区期末)T 细胞具有短期保护(效应 T 细胞)和长期保护(记忆 T 细胞)的分工,下列叙述正确的是( A )A.T 细胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以产生效应 T 细胞B.效应 T 细胞能与侵入细胞内的抗原结合,将其杀死C.记忆 T 细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速产生抗体D.记忆 T 细胞可以呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体解析:T 细胞来源于造血干细胞,在胸腺中发育成熟,受抗原刺激后可以产生效应 T 细胞和记忆 T 细胞;效应 T 细胞通过与靶细胞密切接触,激活靶细胞中的溶酶体酶,使靶细胞裂解死亡;记忆 T 细胞再次受到相同抗原刺激后,能迅速分化形成效应 T 细胞,分泌抗体的是效应 B 细胞;相同抗原再次入侵时,记忆 T 细胞比普通的 T 细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的效应 T 细胞和记忆 T 细胞。9.(2016 福建福州月考)某细胞执行免疫功能的过程示意如下,据图分析下列说法正确的是( C )3A.该过程属于第二道防线,不具备免疫的特异性B.细胞内的抗原被该细胞呈递给 B 细胞C.该类细胞还具有对沉淀或细胞集团进行吞噬处理的功能D.该细胞会与效应 T 细胞密切接触,通过溶酶体裂解吸水涨破死亡解析:根据图示分析,该图是吞噬细胞在体液免疫过程中吞噬处理抗原的过程。因此该过程不具备免疫的特异性,但属于第三道防线;细胞内的抗原被该细胞呈递给 T 细胞;该类细胞还具有在抗体发挥作用后对沉淀或细胞集团进行吞噬处理的功能;该细胞不是靶细胞。10.(2015 河南中原名校质测)实验室中将减毒处理后的蛇毒注射到小鼠体内,重复几次此过程后,再从这些小鼠的血液中获得“抗蛇毒血清”,用于治疗被毒蛇咬伤的患者。下列叙述错误的是( C )A.减毒处理后的蛇毒进入小鼠体内,使其产生体液免疫B.“抗蛇毒血清”中存在可以中和蛇毒的抗体C.“抗蛇毒血清”刺激患者 T 细胞产生可以消灭蛇毒的淋巴因子D.重复注射的目的是增加小鼠的免疫系统对蛇毒的反应解析:减毒处理后的蛇毒可以作为抗原引起体液免疫;抗蛇毒血清含有中和蛇毒的抗体;抗体不会刺激 T 细胞产生淋巴因子,且淋巴因子也不能直接消灭抗原;重复注射的目的是为了增加记忆细胞和抗体,最终是为了增加小鼠的免疫系统对蛇毒的反应。11.Graves 病是由发病患者所产生的某种抗体与 Y 激素受体结合,使甲状腺细胞持续激发,产生高水平 X 激素所致,如图所示。研究发现寡核苷酸 UDP 能够减弱 Graves 病症状。下列有关说法不正确的是( B )A.X 激素是甲状腺激素,Y 激素是促甲状腺激素B.患者代谢减弱,产热减少,兴奋性低C.该病与类风湿性关节炎都属于自身免疫病D.UDP 可能与抑制浆细胞分泌该种抗体有关解析:据图可知,激素 X 是甲状腺分泌的,因此为甲状腺激素,在甲状腺激素的分级调节中,垂体分泌促甲状腺激素;根据题干信息可知,Graves 病患者体内的甲状腺激素含量高,而甲状腺激素具有促进新陈代谢,提高神经系统兴奋性的作用;据图可知:Graves 病的产生原因是浆细胞产生的抗体作用于自身正常细胞,属于自身免疫病;根据 Graves 病的发病机理可推测,UDP 可能是通过抑制浆细胞分泌与 Y 激素受体结合的抗体来减弱该病症状的。412.(2015 广东黄岐模拟)地震过后,灾区居民因饥饿、寒冷等原因导致身体免疫力下降,易受病原体感染。下图表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。请回答下列问题。(1)图中所示的是 免疫过程。图中 c 是 细胞,②表示 ,③过程中发挥作用的物质称为 。 (2)图中能特异性识别抗原的细胞有 (填图中字母)。 (3)预防接种后,当病原体侵入时,免疫的主要途径是 (用图中数字表示),其特点是 ,因此可迅速消灭病原体,有效预防某些疾病。 (4)若该抗原为 HIV,侵入人体后,攻击的主要对象是 细胞(填图中字母),该细胞成熟于 。 解析:(1)图中 a 为吞噬细胞,b 为 T 细胞,c 为 B 细胞,d 为记忆细胞,e 为浆细胞。图中所示的是通过抗体进行的免疫过程,为体液免疫。②表示吞噬细胞将抗原处理后传递给 T 细胞,③过程为 T 细胞受抗原刺激后,产生淋巴因子作用于 B 细胞,促使 B 细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞。(2)特异性识别抗原的细胞有 T 细胞(b)、B 细胞(c)、记忆细胞(d)。(3)预防接种后,机体会产生相应记忆细胞,当相同病原体侵入时,刺激记忆细胞为⑥途径;记忆细胞迅速增殖分化形成浆细胞为⑧途径,产生抗体消灭抗原为⑨途径。(4)HIV 主要攻击 T 细胞(b),T 细胞由造血干细胞发育而来,在胸腺中发育成熟。答案:(1)体液 B 吞噬细胞呈递抗原 淋巴因子(2)b、c、d(3)⑥⑧⑨ 反应快,产生抗体多(4)b 胸腺13.(2015 黑龙江大庆质检)乙酰胆碱是一种可引起受体膜产生动作电位的神经递质,能特异性地作用于各类乙酰胆碱受体。当人体被银环蛇咬了后会引起机体出现一系列反应。下图甲是 α 银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图。图乙是 α 银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图。请分析回答下列问题。(1)图甲中细胞①的名称是 ,物质 A 是 ,细胞③通过 过程产生细胞④⑤。 (2)在图甲中的①～⑤细胞中,不能识别 α 银环蛇毒的细胞代号是 (填图中序号),物质 B 与 α 银环蛇毒结合发生在 中。 5(3)人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感,同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加,使机体出现上述变化的调节方式为 。 (4)当兴奋传导到图乙⑥处时,其膜内的电位是 。由图乙可知,α 银环蛇毒影响兴奋传递的原因是 α银环蛇毒代替乙酰胆碱与 结合,阻碍兴奋的传递。 解析:(1)分析图甲可知,细胞①是吞噬细胞,②是 T 细胞,③是 B 细胞,④是记忆 B 细胞,⑤是浆细胞;物质 A 是淋巴因子,物质 B 是抗体;B 细胞通过增殖、分化产生记忆细胞和浆细胞。(2)浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞,物质 B 抗体与抗原 α 银环蛇毒结合发生在内环境中。(3)人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感属于神经调节,同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加属于体液调节,所以上述变化的调节方式为神经—体液调节。(4)当兴奋传导到图乙⑥突触小体时,Na +内流,其膜内的电位是正电位。由图乙可知,α 银环蛇毒影响兴奋传递的原因是 α 银环蛇毒代替乙酰胆碱与突触后膜乙酰胆碱受体结合,阻碍兴奋的传递。答案:(1)吞噬细胞 淋巴因子 增殖、分化(或分裂、分化)(2)⑤ 内环境(3)神经—体液调节 (4)正电位 突触后膜的乙酰胆碱受体14.(2015 江苏盐城模拟)下图为特异性免疫的有关过程。请据图分析回答下列问题。(1)请写出下列标号的细胞名称:① , ② 。 (2)物质 I 的化学本质是 ,参与该物质合成和分泌的细胞器有、线粒体。 (3)若切除某小狗的胸腺,其体液免疫是否受影响? 。 (4)在细胞免疫中,效应 T 细胞杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤(图 1)和诱导细胞凋亡(图 2)。前者指效应 T 细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜;后者指效应 T 细胞通过表面 FasL 与靶细胞表面的Fas 结合,诱导靶细胞凋亡。①图 1 中的穿孔素又称“成孔蛋白”,由效应 T 细胞产生并以胞吐的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使 K+及蛋白质等大分子物质 (填“流入”或“流出”)靶细胞,最终导致靶细胞死亡。 ②图 2 中的 FasL 称为死亡因子,Fas 称为死亡因子受体,它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说,控制 Fas 的基因能在各种细胞内表达,而控制 FasL 的基因只在效应 T 细胞和某些肿瘤细胞内表达。免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。请根据 Fas 和 FasL 的相互关系,提供一种解决免疫排斥的思路。6。 解析:(1)由图可知,①是骨髓中的造血干细胞,②是 B 细胞。(2)物质 I 是抗体,其化学本质是蛋白质,与其合成和分泌有关的细胞器有核糖体、高尔基体、内质网和线粒体。(3)胸腺是 T 细胞发育的场所,体液免疫过程需要 T 细胞的参与。(4)①K +及蛋白质主要存在于细胞内,穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使 K+及蛋白质等大分子物质可以通过通道流出细胞。②由题意可知,当 FasL 与 Fas 结合后,会引起靶细胞凋亡,因此降低移植器官 Fas 基因的表达水平可以降低免疫排斥。答案:(1)造血干细胞 B 细胞(2)蛋白质 核糖体、高尔基体、内质网(3)受影响(4)①流出 ②降低移植器官 Fas 基因的表达水平【教师备用】 1.研究发现调节性 T 细胞具有抑制免疫反应的功能,防止免疫反应过度损伤自身。调节性 T 细胞数量由 Mcl 1 蛋白和 Bim 蛋白两种功能相反的蛋白质决定(如下图所示)。下列疾病或应用中可能与 Mcl 1 蛋白的活性被抑制有关的是( C )数量减少 调节性 T 细胞 数量增加A.提高器官移植成活率B.先天性胸腺发育不全C.系统性红斑狼疮D.艾滋病解析:分析图示可知,Mcl 蛋白可使调节性 T 细胞数量增加,Mcl 1 蛋白活性被抑制可能引起免疫反应过度而损伤自身,进而导致自身免疫病。选项中只有系统性红斑狼疮属于自身免疫病。2.实验一:把不带特殊病原体的小鼠分为三组,进行如下特异性免疫实验,过程如图 1,结果如表 1,请分析回答下列问题。组别 抗体含量A 组 +++B 组 +C 组 ++++注:“+”数量表示含量多少表 1 实验一结果(1)实验中,B 组小鼠的处理是作为 C 组小鼠的 处理。 (2)从图 1 可知,绵羊细胞 R 在本实验中作为 ,每次注射的绵羊细胞 R 应取自同一个体,理由是 。 7(3)从表 1 可知,转入脾脏细胞的 C 组小鼠注射绵羊细胞 R 后,产生的抗体多于 A 组,据图 1 分析其原因是 能分裂分化为浆细胞,去除 T 细胞作用(填“有利于”或“不利于”)体液免疫过程的完成。 (4)实验一的结果说明 。 实验二:另取小鼠分为三组,分别注射等量的含抗体 M 的血清、含抗体 G 的血清和不含抗体 M 和 G 的血清,2 小时后,向三组小鼠体内注射绵羊细胞 R,免疫后定期测定小鼠脾脏单位区域中的淋巴细胞数量,结果如图 2。(5)由图 2 可知,注射的抗体 G 对小鼠抗绵羊细胞 R 的免疫应答过程起 作用。 (6)实验二的结果说明 。 解析:(1)实验中,B 组小鼠的处理是作为 C 组小鼠的对照处理。(2)从图 1 可知,在本实验中绵羊细胞 R 作为抗原,为了排除个体差异造成的抗原差异干扰,每次注射的绵羊细胞 R 应取自同一个体。(3)转入脾脏细胞的 C 组小鼠中含有记忆细胞,再次注射绵羊细胞 R 后,记忆细胞能快速分裂分化为浆细胞,产生大量的抗体,所以 C 组产生的抗体多于 A 组,转入 C 组小鼠的脾脏细胞已除去了 T 细胞的作用,可见去除 T 细胞作用有利于体液免疫过程的完成。(4)实验一中:B 组细胞没有去除 T 细胞作用,而 C 组去除了 T 细胞作用,结果 C 组产生的抗体明显多于 B 组,这说明脾脏细胞中的 T 细胞对同种抗原的免疫反应起抑制作用。(5)实验二中,注射不含抗体 M 和 G 的血清的一组为对照组,由图 2 可知,与对照组相比,给小鼠注射抗体 G 的一组单位区域中的产生的淋巴细胞数量明显较少,说明抗体 G 对绵羊细胞 R 的免疫应答过程起抑制作用,这对防止机体免疫功能过强具有重要意义。(6)实验二中,与对照组相比,给小鼠注射抗体 G 的一组,单位区域中产生的淋巴细胞数量明显较少,而给小鼠注射抗体 M 的一组,单位区域中产生的淋巴细胞数量明显较多,这说明不同种类的抗体对某一种抗原的免疫应答作用不同。答案:(1)对照(2)抗原 排除个体差异造成的抗原差异干扰(3)记忆细胞 有利于(4)脾脏细胞中的 T 细胞对同种抗原的免疫反应起抑制作用(5)抑制(6)不同种类的抗体对某一种抗原的免疫应答作用不同1第 27 讲 激素调节及其与神经调节的关系(限时:40 分钟)测控导航表知识点 题号及难易度1.激素的种类、作用特点 1,22.血糖调节 8,11(中),12(难)3.体温调节和水盐调节 13(中)4.综合考查 3,4,5,6,7,9,10,14(中),15(中),16(难)1.(2014 海南生物)关于人体内激素的叙述,错误的是( A )A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B.胰岛素的合成需要 mRNA 和核糖体的参与C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗解析:中枢神经系统可直接通过神经支配肾上腺释放肾上腺素,如体温调节的过程。胰岛素是蛋白质类激素,其合成过程是在核糖体上,以 mRNA 为模板,通过翻译而形成的。抗利尿激素能提高肾小管和集合管对水的重吸收,这一过程是由肾小管上皮细胞参与完成的。胰岛素(降低血糖水平)和胰高血糖素(升高血糖水平)相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定。2.(2015 湖南新田奥赛培训)下列关于动物激素的叙述不正确的是( A )A.切除甲状腺的患者需要常年注射甲状腺激素,口服无效B.为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内C.用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪,蝌蚪在短期内发育成小型蛙D.激素既不组成细胞结构,也不起催化作用解析:甲状腺激素的本质为氨基酸衍生物,可注射也可以口服;由于垂体能分泌促性腺激素,故为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内;由于甲状腺激素能促进动物的生长发育,故用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪,蝌蚪在短期内发育成小型蛙;激素不能组成细胞结构,只起到调节作用。3.(2015 湖北三峡期中)下列关于人体内环境稳态与调节的叙述,错误的是( A )A.垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺B.人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节C.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节D.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水解析:垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液运送到全身各处,但只作用于甲状腺。4.人体内酶、激素、神经递质等三类物质( B )A.均是由活细胞产生的蛋白质B.都是与特定分子结合后起作用C.都是运输到靶细胞处才能发挥作用D.均具有信息传递作用解析:人体内绝大多数酶是蛋白质,激素、神经递质不都是蛋白质,如性激素为固醇类,乙酰胆碱为有机碱;有的酶在细胞内产生在细胞内发挥作用,不需运输;酶只有催化作用。5.(2016 广东茂名月考)如图是人类食物尚未到达胃部时胃腺先行分泌胃液的图解,其中胃泌素是一种激素,据图分析下列说法错误的是( C )2A.胃腺细胞和胃窦 G 细胞都属于效应器的一部分B.胃腺细胞表面含有神经递质受体和胃泌素受体C.若用药物破坏传出神经,胃腺分泌功能不受影响D.胃酸过多会抑制胃泌素的分泌,这属于负反馈调节解析:据图分析,传出神经末梢支配胃腺细胞和胃窦 G 细胞,故胃腺细胞和胃窦 G 细胞属于效应器的一部分;胃液的分泌受到传出神经的支配和胃泌素的作用,故胃腺细胞表面含有神经递质受体和胃泌素受体;若用药物破坏传出神经,胃泌素的分泌液会受到很大的影响,则胃腺分泌功能会受到明显的影响;若胃酸过多则会抑制胃泌素的分泌,该现象是负反馈调节的结果。6.(2015 湖北宜昌期末)下图为甲状腺激素的分泌调节示意图,其中 a、b 和 c 表示人体内三种内分泌腺,①②③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是( C )A.a 表示垂体,b 表示甲状腺,c 表示下丘脑B.激素③可作用于多种器官C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮解析:分析图示可知,b 产生的激素③可以作用于 a 和 c,据此可推知 b 为甲状腺,进而推知 c 为下丘脑、a 为垂体;激素③为甲状腺激素,可作用于全身几乎所有细胞,所以激素③可作用于多种器官;当甲状腺激素水平较低时,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,会导致激素①(促甲状腺激素释放激素)和②(促甲状腺激素)分泌增多;幼年时促甲状腺激素和甲状腺激素分泌过少,会导致生长发育受阻而患呆小症,呆小症患者的身材矮小。7.(2015 湖北汉川月考)如图表示甲状腺激素分泌的分级调节模式图,图中的甲、乙、丙表示相关结构,①②③表示相关激素,下列说法正确的是( A )A.②和③对甲的作用相反,二者相互拮抗,共同调节甲分泌①B.甲为内分泌系统的枢纽,②和③对其均为反馈调节C.几乎全身的细胞都是③的靶细胞D.①②③合成和分泌都与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关解析:由甲状腺激素的分泌和调节过程,结合本题中给出的模式图,可推知:甲是垂体,乙是甲状腺,丙是下丘脑。①表示促甲状腺激素,②表示甲状腺激素,③表示促甲状腺激素释放激素。其中,丙是内分泌系统的枢纽,几乎全身所有的细胞都是②甲状腺激素的靶细胞。甲状腺激素的化学本质是氨基酸类衍生物,不属于蛋白质类,所以不是在核糖体上合成的。8.(2015 河北邯郸模拟)研究发现,胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合,才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体,则可能导致( A )A.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高3B.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低C.细胞加速摄取血糖,血糖水平过高D.细胞加速摄取血糖,血糖水平过低解析:胰岛素与人体组织细胞膜上受体结合,能加速组织细胞摄取血糖,降低血糖浓度;若细胞膜上缺乏胰岛素受体则细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高。9.(2015 浙江温州中学月考)下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述,正确的是( B )A.图中激素 A 和 B 分别是促甲状腺激素和甲状腺激素B.图中激素 C 在血液中的含量能起到反馈调节的作用C.手术摘除成年小白鼠分泌图中激素 C 的腺体,一段时间后,该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强D.图中激素 C 作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌解析:据图可知,激素 A 是促甲状腺激素释放激素,激素 B 是促甲状腺激素;图中激素 C 是甲状腺激素,当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时,会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌减少,体内的甲状腺激素含量不至于过高;图中分泌激素 C 的腺体是甲状腺,手术摘除成年小白鼠的甲状腺,其体内不能合成甲状腺激素,而甲状腺激素具有促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解的作用,所以一段时间后,该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢减弱;图中激素 C(甲状腺激素)几乎对全身细胞都起作用。10.(2015 甘肃师大附中诊断)经研究发现,垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构,其中神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示垂体的两个部分。a～d 表示物质,已知 a 为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是( A )A.下丘脑合成后通过结构乙释放的 d 只被运输并作用于肾小管和集合管B.若给动物饲喂含 a 的饲料,则 c 的含量不变C.物质 c 对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节D.图中结构甲表示腺垂体,可分泌促甲状腺激素解析:据图可知,d 是抗利尿激素,抗利尿激素会被运输到全身各处,但只作用于肾小管和集合管;a 是促甲状腺激素释放激素,其化学本质是蛋白质,口服会被消化酶分解,不能发挥作用;当甲状腺激素的含量过多时,会通过反馈调节作用于下丘脑和垂体;甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体控制,因此甲表示腺垂体,分泌促甲状腺激素。11.(2016 山东实验中学诊断)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病的小鼠,可使患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述不正确的是( A )A.移植前,患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体 B.胰岛样细胞分泌胰岛素体现了细胞膜的流动性C.小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节D.移植后,小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存4解析:由“胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢复正常水平”,可知患病小鼠的病因是胰岛 B细胞受损伤导致胰岛素缺乏引起;胰岛素属于分泌蛋白,胰岛样细胞分泌胰岛素体现了细胞膜的流动性;体内血糖浓度低于正常水平促进胰高血糖素的分泌,反之抑制胰高血糖素的分泌;移植后,胰岛样细胞可合成、分泌胰岛素,胰岛素能促进靶细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存。12.(2015 江西赣州月考)激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程,下列有关叙述中不正确的是( B )A.影响胰岛 A 细胞分泌的刺激 X 最可能是血糖含量降低B.刺激 X ② 胰岛 A 细胞,是神经调节,其中②结构位于大脑皮层C.靶细胞的“受体”是细胞膜表面的糖蛋白D.靶细胞接受激素的刺激后,促使肝糖原分解及非糖物质的转化,血糖浓度上升解析:血糖含量降低还可以通过神经传导给下丘脑的血糖调节中枢,通过神经调节促使胰岛 A 细胞分泌更多的胰高血糖素,升高血糖,其中②是位于下丘脑的血糖调节中枢。13.(2015 浙江温州期末)网球比赛中,运动员的精准判断、快速奔跑等都需要消耗能量,产生代谢废物。下图是比赛中运动员部分生理活动调节示意图,①～③表示相关过程,X～Z 表示相关激素。分析回答下列问题。(1)看到对方发球时,运动员精力集中,下丘脑中的神经细胞接受大脑皮层传来的神经冲动,并分泌 (激素名称),促使甲状腺激素分泌增多,糖类代谢增强。由此可见,该过程为 调节。 (2)比赛过程中,运动员大量出汗,激素 Z 的分泌量将增加,从而使尿量 (填“增加”“减少”或“不变”),维持体内水分的平衡。 (3)比赛结束初期,运动员的呼吸、心跳等并没有立即恢复正常水平,原因是体液调节具有 的特点。 (4)运动员从比赛场地进入温度较低的休息室时,其体内激素 Y 的分泌量会 。 解析:(1)受紧张刺激时,下丘脑接受大脑皮层传来的神经冲动,分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,使促甲状腺激素分泌增多,促进甲状腺分泌甲状腺激素,使代谢增强。(2)人体大量出汗,体内失水较多,细胞外液渗透压升高,引起抗利尿激素分泌增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收。(3)体液调节具有作用时间长的特点,故比赛结束初期,运动员的呼吸、心跳并未立即恢复正常水平。(4)运动员从比赛场地进入温度较低的休息室时,机体感受低温刺激,通过神经调节使皮肤血管收缩,甲状腺激素的分泌量会增加,肌肉和肝脏产热增加。答案:(1)促甲状腺激素释放激素 神经—体液(2)抗利尿激素 减少(3)作用时间长(4)甲状腺激素 增加514.(2015 湖北宜昌期中)甲图是细胞间信息传递的三种模式示意图,乙图为突触的模式图。请据图回答下列问题。(1)若甲图 A 模式中,内分泌腺为甲状腺,其分泌物直接受垂体分泌的 的影响,而血液中甲状腺激素含量增加到一定程度,又反过来抑制垂体的分泌活动,这种调节方式称为 。 (2)在体育比赛中,极少数运动员违背体育竞赛精神,偷偷服用含有性激素的兴奋剂。分析这样做对性腺的影响是 。 (3)如果人体大量失水,血浆渗透压将 ,引起 激素分泌增加。 (4)体温相对恒定是保证内环境稳定的一个重要前提。与体温调节直接相关的两种激素分别是 、 。 (5)C 模式中神经元之间的联系可用乙图表示,在该结构中,信息的传递是 (填“双向”或“单向”)的,因为⑤ 中的 只能由前一个神经元的 释放,作用于后一个神经元的 膜。 解析:(1)垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度,反过来抑制垂体的分泌活动,这种调节方式叫(负)反馈调节。(2)服用含有性激素的兴奋剂,由于反馈调节会抑制垂体分泌促性腺激素,造成性腺发育不良。(3)如果人体大量失水,血浆渗透压将升高,引起下丘脑分泌的抗利尿激素增加,促进肾小管、集合管对水的重吸收,从而减少尿量,维持体内水盐平衡。(4)甲状腺激素和肾上腺素均可促进细胞代谢,增加产热,都与体温调节有关。(5)乙图表示突触,⑤是突触小体,其中的信息物质为神经递质。因突触小体中的神经递质只能由前一个神经元的突触前膜释放,作用于后一个神经元的细胞体膜或树突膜(突触后膜),所以突触间信息的传递是单向的。答案:(1)促甲状腺激素 (负)反馈调节 (2)造成性腺发育不良 (3)升高 抗利尿 (4)甲状腺激素 肾上腺素 (5)单向 突触小泡 神经递质 突触前膜(或轴突末梢) 细胞体或树突(或突触后)15.(2014 安徽理综节选)胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。(1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛 A 细胞的分泌,却抑制胰岛 B 细胞的分泌,原因是 。 (2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加 ,测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显,实验过程中应将血糖维持在比正常浓度 (填“稍高”或“稍低”)的水平。 (3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔 30 min 检测其血糖浓度,结果见表。请在坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图,并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。6时间/min 0 30 60 90 120 150血糖浓度/(mg·mL-1) 0.75 1.25 1.10 0.90 0.75 0.75解析:(1)依题意,去甲肾上腺素对胰岛 A、B 细胞的生理作用不同,原因可能是胰岛 A、B 细胞接受去甲肾上腺素的受体不同。(2)本实验的目的是“验证胰岛素能够通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌”,实验的自变量为胰岛素的有无,故对照组应该加入等量的生理盐水。实验的检测指标是胰高血糖素的浓度,在血糖浓度较低时,胰高血糖素分泌增多,为了突出实验结果,实验过程中应将血糖浓度维持在较低水平。(3)只需将表格中的血糖浓度数据转换成血糖浓度的坐标曲线图即可;随着血糖浓度升高,胰岛素分泌增多,故可根据血糖变化情况绘出胰岛素浓度变化趋势的曲线。需注意胰岛素的浓度变化应在血糖浓度变化之后。答案:(1)胰岛 A、B 细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同(2)等体积生理盐水 稍低(3)如图所示16.(2015 山东枣庄模拟)下图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图。请据图回答下列问题。(1)寒冷刺激时,神经细胞 A 分泌的 m 与垂体细胞的 结合,调节细胞内 等具膜细胞器活动增强,进而使该细胞分泌 (填激素名称)的量增加。 (2)手术创伤后,机体调节甲状腺激素浓度下降,从而降低能量消耗来促进术后恢复。此过程中,血液中 p 的浓度应 (填“上升”或“下降”),神经细胞 B 分泌的 n 应能 (填“抑制”或“促进”)垂体细胞的分泌。 7(3)电刺激神经元 C 时,会引起 C 中 与突触前膜融合,释放的神经递质作用于 使其激素分泌量增加,该过程 (填“属于”或“不属于”)反射。 (4)若持续电刺激神经元 C 一定时间,图中激素 (填字母)浓度会降低,因为激素的分泌有 调节机制。 (5)通过上述现象可知,甲状腺激素分泌的调节方式是 调节。而当人受到惊吓时,血液中甲状腺激素浓度会瞬间增加,这主要是 调节的结果。 解析:(1)寒冷刺激时,神经细胞 A 分泌的 m(促甲状腺激素释放激素)与垂体细胞的受体结合,使内质网、高尔基体、线粒体的活动增强,促进该细胞分泌促甲状腺激素。(2)手术创伤后,血液中 p(促甲状腺激素)下降,神经细胞 B 分泌的 n 应能抑制垂体细胞的分泌。(3)电刺激神经元 C 时,会引起 C 中突触小泡与突触前膜融合,释放的神经递质作用于甲状腺使甲状腺激素分泌量增加,该过程无完整的反射弧,不属于反射。(4)若持续电刺激神经元 C,会导致甲状腺激素含量上升,激素 p、m 的含量下降,该过程属于反馈调节。(5)甲状腺激素分泌的调节方式是神经—体液调节,而当人受到惊吓时,血液中甲状腺激素浓度会瞬间增加,主要是神经调节的结果。答案:(1)受体 内质网、高尔基体、线粒体 促甲状腺激素(2)下降 抑制 (3)突触小泡 甲状腺 不属于(4)p、m 反馈 (5)神经—体液调节 神经