1、进度安排：节次 日期星期 内容 形式1 12.25 四 对本学期学习内容和学习情况进行回 顾 讲讲评评2 12.26 五 24 时记时法、认数以及千克和克 讲讲练练3 12.29 一 除法、乘法、加法和减法，并解决有 关的实际问题 讲讲练练4 12.30 二 除法、乘法、加法和减法，并解决有 关的实际问题 讲讲练练5 12.31 三 观察物体以及长方形、正方形的认识 和周长计算 讲讲练练6 1.2 五 分数的认识和相关的简单计算，以及 简单的统计和可能性的大小 讲讲练练7 1.5 一 综合练习 练习卷、 讲评8 1.6 二 综合练习 练习卷、 讲评9 1.7 三 综合练习 练习卷、 讲评10
2、1.8 四 综合练习 练习卷、 讲评教 案 （序号 1 ）课题 24 时记时法、认数以及千克和克 课型 复习本课题教时数：5 本教时为第 1 教时 备课日期 12 月 22 日教学目标通过整理与复习，使学生对千克和克以及 24 时记时法有进一步的了解，对万以内的数有进一步的认识，提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。教学重难点对物体重量的估计和 24 时记时法中两种记时法的互换。教学准备 卡片教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注一、复习24 时记时法二、复习认数1、提问：一天有多少个小时？通常有几种记时的方法？2、请把下列记时法进行转化：下午 2：00 晚上
3、8：20 早上 7：00中午 12：30 下午 3：15 晚上 11：4516：20 18：20 20：50 2：00 6：00 21：30 14：40 8：203、求经过时间：下午 2：20-下午 4：10，经过了多少时间？上午 7：30-中午 12：00，经过了多少时间？上午 9：00-下午 3：00，经过了多少时间？下午 3：30-晚上 11：20，经过了多少时间？第一天的 8：20-第二天的 9：20，经过了多少时间？第一天的 18：30-第二天的 3：00，经过了多少时间？1、复习数位顺序表2、口答：3 个千是（ ） ，5 个千是（ ）三、复习千克和克1 个万是（ ） ，8 个千是（
4、 ）3、读数与写数：一千二百一十，写作（ ）五千零四，写作（ ）二千一百零三，写作（ ）九千零六，写作（ ） 。2306 读作（ ）1008 读作（ ）2080 读作（ ）4900 读作（ ）4、数的大小比较：（1） 复习比较数的大小的方法。（2） 练习：在（ ）里写或 。2308（ ）3208 345（ ）34502499（ ）2500 6789（ ）76891、通常我们用的重量单位有哪些？2、它们之间有什么关系？千克和克各用怎样的英文字母来表示？3、填写合适的单位：一分硬币大约重 1（ ）一本数学书大约重 300（ ）一头猪大约重 75（ ）一个三年级的小朋友大约重 30（ ）课后感受授课
5、日期 12 月 26 日教 案 （序号 2 ）课题 除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题 （1） 课型 复习本课题教时数：5 本教时为第 2 教时 备课日期 12 月 22 日教学目标通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算） ，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。教学重难点两位数除以一位数。教学准备 卡片教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注一、复习加法与减法二、复习乘法与除法1、思考： 44+25 你是怎样算的？44+38 你又是怎样算的？在计算上有什么不同？又有什么相同？2、计算：36+38
6、76+23 100+200 49+1445+54 21+34 40+300 44+393、想一想：38-25 你是怎样算的？44-25 你又是怎样算的？这两题在计算上有什么相同？又有什么不同？4、计算：52-28 80-34 61-46 87-65140-30 220-120 1500-800 3200-9001、203= 你是怎样想的？有没有不同的想法？2、2003= 你又是怎样想的？有没有不同的想法？3、计算：244 1265 34683785 4976 1094 68074、过关练习：5693 4686 3084 59075、602= 你是怎样想的？有没有不同的三、课的小结四、布置作业想
7、法？6、6002= 你是怎样想的？有没有不同的想法？7、计算：402 8004 844 787842 463 783 855 9668、过关练习：545 492 655 897今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？补充八道计算题：3769=4078=5606=2405=877=966=575=684=课后感受授课日期 12 月 29 日教 案 （序号 3 ）课题 除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题 （2） 课型 复习本课题教时数：5 本教时为第 3 教时 备课日期 12 月 22 日教学目标通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算） ，在
8、正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。教学重难点两步计算的应用题。教学准备 卡片教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注一、复习加、减法两步计算应用题二、复习乘法应用题三、课的1、请大家回忆一下：本学期我们学习的应用题有什么特点？2、出示例题，回顾解法：裤子的单价是 28 元，上衣的价钱是裤子的3 倍，买一套衣服要多少钱？方法 1：先算上衣的价钱 283=84（元）84+28=112（元）方法 2：先算一套衣服的价钱是几个 28 元1+3=4 284=112（元）改变题：一件上衣比一条裤子贵多少元？学生先用两种方法进行解答，然后组织交流。3、完成书上的
9、有关练习。出示例题，进行回顾小华从家跑步到体育场用了 4 分钟，大生从家骑自行车到体育场也用了 4 分钟。小华每分钟行 152 米，大生每分钟行 248 米。小华家离体育场有多少米？先让学生独立完成，再请学生介绍方法。学生完成书上的相关练习。小结四、布置作业这节课我们一起复习了什么内容？你有什么收获？还有什么困惑吗？完成整理与复习的 6、7、8 题课后感受授课日期 12 月 30 日教 案 （序号 4 ）课题 观察物体以及长方形、正方形的认识和周长计算 课型 复习本课题教时数：5 本教时为第 4 教时 备课日期 12 月 23 日教学目标通过整理与复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方
10、形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。教学重难点学生空间观念的确立。教学准备 课件教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注一、复习观察物体二、复习长方形、正方形的特征三、复习长方形、正方形的周长1、出示由三块正方体小木块组成的图形，让学生从正面、上面、侧面进行观察，看得到的图形分别是怎样的？2、出示由一块正方体小木块、一块长方体小木块组成的图形，也分别请同学从正面、上面、侧面进行观察，看得到的图形是怎样的？3、进行有关的练习。 （题目略）1、想一想：长方形有怎样的特点？（师相机板书：长方形有两组对边，对边相等，有四个角，都是直角）2、思
11、考：正方形又有什么特点？（师相机板书：正方形四边相等，四个角也都是直角）3、长方形、正方形每条边分别叫做什么？（师相机板书：长方形长的边叫长，短的边叫宽。正方形的每一条边都叫做边长）1、 什么叫做周长？长方形的周长可以怎样求？那么多的方法中，你认为哪一种方法是最简便的？2、 正方形的周长又应该怎样求？用加法算简便还是用乘法算简便？三、小结四、布置作业3、 计算：长方形：长 12 厘米，宽 6 厘米，周长是多少厘米？长 18 分米，宽 4 分米，周长是多少分米？长 9 米，宽 3 米，周长是多少米？正方形：边长是 5 米，周长是多少米？边长是 7 分米，周长是多少分米？边长是 8 厘米，周长是多
12、少厘米？今天这节课我们一起学习了什么内容？你有什么收获？有没有什么疑难？补充几道计算长方形、正方形的周长的题目。课后感受授课日期 12 月 31 日教 案 （序号 5 ）课题 分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和 可能性的大小 课型 复习本课题教时数：5 本教时为第 5 教时 备课日期 12 月 23 日教学目标1、通过整理与复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。2、通过整理与复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。教学重难点通过复习让学
13、生能正确地进行分数大小的比较。教学准备 课件教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注一、复习分数的知识二、复习统计与可1、请大家想一想：在什么情况下我们要用到分数？要用分数来表示必须把物体怎样分？2、口答：（1）把一个物体平均分成 4 份，表示这样的1 份，用哪个分数来表示？表示这样的 3 份呢？（2）把一个西瓜分成 5 份，表示这样的 1 份能不能用五分之一来表示？为什么？那么应该怎样改一改就可以用分数来表示了？3、分数应该怎样读？怎样写？师随即报几个分数让学生写一写。再写几个分数让学生读一读。4、分数的简单计算： +7292106852- -653145、完成书上的有关练习。1、在一个袋子里放了 10 个球，任意摸出一
