1、高职大学生“工匠精神”现状及其特征分析 基于江苏省 13 所高职院校的问卷调查邵 然（江苏开放大学 教务处，江苏 南京 210036）摘 要：研 究 对 江 苏 省 13 所 院 校 学 生“工 匠 精 神”开 展 调 查 发 现：高 职 学 生“工 匠 精 神”整 体 分 值 较 低，提 升 空 间较大；不同个体背景学生在“耐心专注”“探索创新”两个维度存在显著差异；高职学生可分为综合型、追求完美型、探 索 意 义 型 和 游 离 型 四 种“工 匠 精 神”类 型。女 生、一 代 大 学 生、大 一 学 生“工 匠 精 神”表 现 相 对 较 差，游 离型 比 例 较 高，探 索 意 义
2、型 比 例 较 低。在 发 现 的 基 础 上，提 出 了 基 于 全 课 程 育 人 理 念，促 进“工 匠 精 神”入 脑 入心；持续推进创新创业教育，加强耐心专注力训练；关注不同群体，因材施教激发凌云志等建议。关键词：“工匠精神”；高职大学生；特征；聚类分析中图分类号：G 465 文献标志码：A 文章编号：2097-1532（2023）03-0022-06一、引言随 着 全 面 建 设 社 会 主 义 现 代 化 征 程 的 不 断 推进，2014 年 国务 院关 于加 快发 展现 代职 业教 育的决 定 提 出，建 设“具 有 中 国 特 色、世 界 水 平 的 现 代职 业 教 育
3、体 系”1。2019 年 国 家 职 业 教 育 改 革 实施 方 案 中 首 次 提 出“职 业 教 育 与 普 通 教 育 是 两 种不 同 教 育 类 型，具 有 同 等 重 要 地 位”2，同 年 4 月，全 国 职 业 教 育 大 会 召 开，习 近 平 总 书 记 做 出 重 要指 示，要 求 进 一 步 优 化 职 业 教 育 类 型，建 设 技 能 型社 会，培 养“大 国 工 匠”与“能 工 巧 匠”。2021 年 发布 的 关 于 推 动 现 代 职 业 教 育 高 质 量 发 展 的 意 见 则 将 弘 扬“工 匠 精 神”，培 养 更 多 高 素 质 技 术 技 能人
4、才 写 进 文 件 总 体 要 求 的 指 导 思 想 中。目 前，作为 中 国 经 济 高 质 量 发 展 的 重 要 素 质 基 础，“工 匠 精神”需得到大力培养已成为全社会共识。根 据 教 育 部 官 网 统 计 数 据，截 至 2020 年，我国 现 有 职 业 学 校 约 1.15 万 所，在 校 生 超 2800 万。作 为 与 经 济 社 会 发 展 联 系 最 为 紧 密 的 教 育 形 态，职 业 教 育 在 服 务 我 国 经 济 社 会 发 展 和 国 民 成 长 成才 方 面 发 挥 着 不 可 替 代 的 重 要 作 用。高 职 教 育 作为 职 业 教 育 中 的
5、 高 等 教 育，肩 负 着 培 养 高 素 质 劳动 者 的 重 任，其 对 人 才“工 匠 精 神”的 培 养 也 愈 发得 到 学 界 重 视。截 至 目 前，总 体 而 言，高 等 教 育 方向 的“工 匠 精 神”研 究 还 不 完 善，且 多 为 思 辨 性 论文，实 证 相 关 研 究 较 为 缺 乏，内 容 上 多 为“工 匠 精神”融 入 思 想 政 治 教 育 的 相 关 研 究，鲜 少 真 正 关 注“工 匠 精 神”的 培 养 对 象 学 生。那 么，目 前 高职 学 生“工 匠 精 神”现 状 如 何？具 备 什 么 样 的 特征？厘 清 这 些 概 念 有 利 于
6、在 把 握 现 状 的 基 础 下，稳 步 科 学 地 开 展 下 一 步 的 相 关 研 究，为 教 学 改 革提供相关数据支撑。二、研究设计（一）研究对象研 究 选 取 了 江 苏 省 内 在 校 人 数 较 多 的 13 所高 职 院 校 作 为 数 据 来 源，依 托 于 各 校 行 政 部 门 的官 方 支 持 开 展 线 上 问 卷 调 查。与 此 同 时，课 题 组通 过 答 题 时 间、测 谎 项 等 方 式，及 时 删 除 处 理 低 质量样本，一定程度上保证了回收问卷的质量。本 次 调 查 回 收 问 卷 总 数 2481 份，剔 除 无 效 问卷 203 份，获 取 有
7、效 样 本 2278 份。从 整 体 样 本 的性 别 分 布 上，男 女 生 比 例 分 别 为 64.5%和 35.5%，男 生 比 例 较 高，和 相 关 专 业 本 身 的 男 女 分 布 相 关；第 33 卷第 3 期2023 年 6 月甘肃开放大学学报Journal of Gansu Open UniversityVol.33No.3Jun.2023收稿日期：2022-10-25基 金 项 目：教 育 部 人 文 社 科 规 划 基 金“大 数 据 驱 动 的 高 职 院 校 专 业 建 设 质 量 诊 断 模 型 研 究”（18 YJA 880120）；江 苏 省教育科学“十三五
8、”规划专项课题“两类教育融合视角下开放、高职学生学习经历的比较研究”（C-b/2018/03/11）。作者简介：邵然（1992），女，江苏南京人，助理研究员，硕士，主要从事高等教育管理研究。邵然：高职大学生“工匠精神”现状及其特征分析 2023 年 6 月从 年 级 分 布 上，大 四 学 生 忙 于 找 工 作 或 已 离 校 实习，未 参 与 本 次 调 查，其 余 三 个 年 级 所 占 比 例 从 大一 到 大 三 分 别 为 42%、40.5%和 17.5%。从 专 业 分布 上，电 子 商 务、机 电 一 体 化 技 术、建 筑 工 程 技术、物 联 网 应 用 技 术 专 业 所
9、 占 比 例 分 别 为 29%、30.6%、13.5%和 26.9%。（二）研究方法和数据分析方法研 究 主 要 采 用 问 卷 调 查 法，使 用 SPSS 25.0 进行 数 据 分 析。研 究 使 用 描 述 统 计 方 法 分 析 被 调 查样 本 的 总 体 信 息；方 差 分 析 用 于 高 职 学 生“工 匠 精神”各 维 度 在 性 别、年 级、是 否 一 代 大 学 生 及 专 业等 方 面 的 差 异；用 聚 类 分 析 方 法 探 索 不 同“工 匠 精神”学 生 群 体 类 型，探 索 高 职 学 生“工 匠 精 神”特征。（三）研究工具本 次 调 查 采 用 的 工
10、 具 是 在 综 合 参 考 美 国 全 国大 学 生 学 习 性 投 入 调 查（National Survey of Stu dent Engagement，简 称 NSSE）及 英 国 大 学 生 学 习投 入 调 查（United Kingdom Engagement Survey，简称 UKES）等 现 有 问 卷 基 础 上，针 对 高 职 学 生 特 点，增 加、删 除、改 动 了 部 分 题 项，生 成 的 高 职 大 学 生学 习 经 历 调 查 问 卷 3。研 究 基 于 学 习 经 历 方 面 两大 权 威 问 卷，删 除 了 有 关 全 球 化 体 验、过 多 学 术
11、性的 题 目 等，增 加 了 一 些 比 如 实 习 体 验、“工 匠 精 神”等 方 面 的 题 项。研 究 着 重 分 析 的“工 匠 精 神”量 表是 在 对 相 关 文 献 进 行 梳 理 的 基 础 上，结 合 教 育 实践 经 验，基 于 概 念 模 型 初 步 编 制 后，经 由 试 测 探 索性 因 子 分 析 等 进 行 数 据 验 证 而 成。该 量 表 包 含“精 益 求 精”“耐 心 专 注”“价 值 追 求”“探 索 创 新”4个 维 度，合 计 39 条 题 项。“精 益 求 精”代 表 一 种 反复 改 进、不 断 完 善 以 及 不 畏 困 难、孜 孜 不 倦
12、的 精神；“耐 心 专 注”是 指 学 生 全 神 贯 注 于 学 习 活 动 时所 产 生 的 任 务 定 向、认 知 高 效 和 情 绪 愉 悦 的 心 理状 态；“价 值 追 求”关 注 学 生 探 索 人 生 方 向、找 寻 生活 的 价 值 和 意 义 程 度；“探 索 创 新”与 高 职 学 生 批判 性 思 维、创 新 创 造 能 力 高 度 相 关。量 表 的 内 部一 致 性 信 度 系 数 以 及 CFA 主 要 拟 合 指 数 都 达 到 心理测量学标准，具有较好的信效度 4。三、研究分析（一）高职学生“工匠精神”总体特征分析如 表 1 所 示，高 职 学 生“工 匠 精
13、 神”各 维 度 均值 大 多 未 超 过 4.2 分，以 6 分 量 表 来 说，分 值 并 不高，提 升 空 间 较 大。对 各 维 度 之 间 均 值 得 分 比 较发 现，由 高 到 低 分 别 为“探 索 创 新”“价 值 追 求”“耐心 专 注”“精 益 求 精”。已 有 研 究 显 示，高 职 学 生 大多 思 维 活 跃，动 手 能 力 较 强。而 近 年 来 愈 发 得 到重 视 的 创 新 创 业 教 育，也 加 强 了 高 职 学 生 的 创 新性 思 维、批 判 性 思 维。但 相 比 于 普 通 本 科 院 校 学生，高 职 学 生 的 学 习 耐 力、持 久 性 普
14、 遍 较 低，这 也导致了他们在 耐心专注、精益求精方面的不足。表 1 高职学生“工匠精神”总体特征分析因子探索创新价值追求耐心专注精益求精总体“工匠精神”人数22782278227822782278最小值11.67111.21最大值66666均值4.2464.1924.1474.1404.181标准差0.9640.8100.9810.9810.849（二）高职学生“工匠精神”差异分析“工 匠 精 神”是 学 生 个 体 背 景 与 所 处 院 校 培 养环 境 相 互 作 用 的 结 果。学 生 的 个 体 背 景（如 性 别、年 级、是 否 一 代 大 学 生、专 业 等）会 影 响 学
15、生“工 匠精 神”水 平，呈 现 出 群 体 化 特 征。研 究 选 取 高 职 学生 的 性 别、年 级、父 母 学 历 为 背 景 变 量，使 用 检验 和 检 验，对 学 生 学 习 经 历 满 意 度 进 行 差 异 性分 析，同 时 引 入 并 考 察 效 应 量 指 标（独 立 样 本 T 检验 时 为 Cohen D，单 因 素 方 差 分 析 时 为 Cohen F），避免大样本情况下统计上的显著性。1.不同性别的“工匠精神”差异比较性 别 差 异 一 直 是 能 力 发 展 倍 受 关 注 的 主 题。如 表 2 所 示，以 性 别 作 为 分 组 变 量 对 高 职 学 生
16、“工匠 精 神”的 各 项 指 标 进 行 检 验 发 现：总 体 而 言，男 生 在“工 匠 精 神”得 分 显 著 高 于 女 生。具 体 而言，男生 在“工匠 精神”4 个维 度上 的得 分均 高于 女生，其 中“精 益 求 精”“探 索 创 新”“耐 心 专 注”上 具有显著差异，均值差在 0.2 分左右。2.不同年级的“工匠精神”差异比较不 同 年 级 间 的 差 异 比 较，展 示 了 时 间 维 度 上在 校 学 生“工 匠 精 神”的 变 化 状 况 或 增 值 状 况，一定 程 度 上 反 映 出 学 校 培 养 对 学 生“工 匠 精 神”的 贡献 大 小。如 图 1 所 示，总 体 而 言，高 职 学 生“工 匠精 神”各 维 度 得 分 随 年 级 的 升 高 而 上 升。结 合 均值 差 和 效 应 量 大 小，可 以 说 高 职 学 生 在“耐 心 专注”“探 索 创 新”两 个 维 度 上 随 着 年 级 的 升 高 有 较为明显的提升。23
