1、附表 1：商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014 年度）姓 名： 闵 娜 技术职称： 二级教师 所在单位：夜村镇白杨店九年制学校联系电话： 13619142277 填报时间： 2014 年 12 月 商洛市教育局 制一、基本情况姓 名 闵娜 性 别 男身份证号612501198210246021民 族 汉政治面貌 任教学科 音 乐参加工作时间 2011 年 10 月 教 龄 4 年现任教师职称 二级教师 任职时间 2011 年 2 月毕业院校及专业陕西教育学院 音乐教育毕业时间 2002 年 7 月最后学历 专科 学 位通讯地址商州区白杨店九年制学校邮政编码 726000单位电话
2、0914-2485630 个人电话 13619142277校本研修年度计划简述主要从研修主题、研修目标、内容形式、时间安排、预期效果、保障措施等方面撰写。 （不够可续页）研修目标：1、通过学习、听、评、说课、做研究课、交流等方式，深度理解教材、挖掘教材、创 造性地运用教材，将新课程理念转化为教学 实践能力。2、了解并学习更多的教育教学手段和方法，使学生在保持学习兴趣的基础上更好地掌握语文知识和技能，改善课堂面貌，提高教学效益。3、在研修期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格，真正成 为教学的 业务能手。内容形式：1、教学教研能力研究。积极参与
3、组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动 。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。2、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕 新课程的实施，结合课堂教学， 进行教学方法和教育科研基本方法- 3 -校本研修年度计划简述的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。3、从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。4、始终将个人反思、同伴互助、 专业引领，三点 连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计
4、等为教研的基本形式，通过 教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。预期效果：1、认真完成各项实践研修作业，不断提高教学 设计、教学 实践、教学反思、教学评价能力。2、提高教学语言的表达能力和课堂驾驭能力。3、通过课堂教学观摩交流、教学实践和反思， 积累教学 经验，录制一节较完善的研究课。4、在教学方式方法上形成一定的风格。保障措施：（一）制度保障规范化1、制订研修制度确保研修时间：教师培训学习，与平时的学校政治学习、教研组业务学习相结合，研 讨教学方法， 观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、规范化。2、制订研修计划明确研修内容：有效教学策略；课题研
5、究的方法、过程、资料；课件制作，教师基本功训练等。（二）自主研修日常化1、开展“ 高效课堂”公开课和示范课活动，组内教师评课议课，交流研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学 习、提高。2、完善研讨周制度：继续探索课堂教学改革，开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动，让教师 在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转 化为教学实践，聚焦于 课 堂。（三）同伴协作团队化积极探索集体备课制度改革，课后必须要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、等。这样既加强了教师之间 的学习交流，做到资源共校本研修年度计划简述享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了 备课
6、实效。（四）勤于学习终身化1、勤于学习，树立终身学习的观念。(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老， 树立终身学习的观念。(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在 书本中学习，学 习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“ 无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学 习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知 识结构。2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长；审视今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结
7、合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。3、乐于动笔，提高教育科研水平。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有 许多美好的设想。我将 带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。 这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师， 让教 师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使
8、学校更具有活力，使教师更具有能力。- 5 -二、研修内容（一）研修活动登记表1 集体备课 3 月 12 日 教研组办公室 4 0.252 集体备课 4 月 10 日 教研组办公室 4 0.253 集体备课 5 月 16 日 教研组办公室 4 0.254 集体备课 6 月 16 日 教研组办公室 4 0.255 集体备课 11 月 5 日 教研组办公室 4 0.256 春季组内公开课听课活动 4.20 -5.10 教室 8 0.57 秋季组内公开课听课活动 11.2-9 日 教室 8 0.5基于课堂教学8 平时课堂听课 2 月至 12 月 教室 40 5基于专家指导9 白帆会长指导课题讲座 3.
9、11 会议室 4 0.2510 高效课堂理论学习 3.4、4.1 教研组办公室 24 1.511 电子白板应用培训 11 月 4 日 四楼多媒体多媒体教室 4 0.2512 暑期培训会8 月 27 日至30 日学校大会议室 32 2基于同伴互助13 学法指导会 11 月 3 日 东操场 4 0.25学分小计 （二）研修活动纪实表（1）研修主题 关注你我他主 讲 人 闵娜 日 期 2014 年 3 月 12 日参加人员 体音美所有成员 研修地点 教研组办公室学 时 4 研修形式 集体备课简要评析研修内容学 习目标：认知目标：通过本课的学习，引导学生学会从多种角度观察人物，对五官比例有一定的了解，
10、体验人物的各种表 现方法。技能目 标：通 过对人物的发现和观察，尝试用多种表现方法描绘。情感目标：通过艺术的表现体会同学之间真挚的友情。重 点：学会对人物多角度观察，运用一定的肖像画知识大胆肯定地描绘身边的人，描绘时关注人物的神韵。难 点：能够用绘画比例知识体现在纸上，并且准确得到表现出来。学习环节：（一）：观察与发现回 忆和好朋友在一起的快乐时光，交流各自好朋友的外貌与神态。发现身边朋友相貌上的不同。画家正是用画笔描绘下这些细节，呈 现了一幅幅生动的肖像画。（二）欣赏与研究欣 赏大师的经典作品，比较画家描绘人物的不同手法，分析不同年龄人物的大致特征及五官位置在头部比例中的变化，探讨人物表现的
11、核心 传神。刘倩：整堂课从整体来看，我们需要多运用现代教学手段，目标只有一个，那就是，充分挖掘学生的参与积极性- 7 -（二）研修活动纪实表（2）(三)、分析与交流以某件作品为例，从人物的外貌特征和传神特点展开分析，在分析中注重打开学生的视野，改变传统单一的视觉和表现方法。借助经典作品的深入分析，带领学生进入描绘人物的艺术空间。（四）、实践与表达以自己印象最深刻的人或同学为对象，选择一个特别的角度，用合适的手法描绘。描 绘时可以从局部细节开始，也可以从脸的轮廓开始，只要觉 得顺手都是好方法。在完成的作品上写上 对好朋友祝福的话，表达自己的情意，还可以为自己的肖像作品画一个镜框进行装饰。（五）、
12、展示与分析以相册或长卷的方式串起全班的作品，在班 级里开个作品发布会，分享艺术的魅力，表达 纯真的友谊。研后反思本课 教学通 过引导学生对人物五官比例的观察，不同的视角下产生的多种透视变化的研究，让学生体验不同表现手法下作品的艺术特点，寻找适合自己的画法并记录下我 们身 边熟悉的朋友，交流彼此表现人物时的心得。并将作品以相册或长卷的形式展示，交流彼此的情感和 对人物绘画的体验及感悟。教师应该从观察、体验、表达、交流等方面进行点评学习全程。- 10 -研修主题 动感生活主 讲 人 闵娜 日 期 2014 年 4 月 10 日参加人员 体音美所有成员 研修地点 教研组办公室学 时 4 研修形式 集
13、体备课简要评析研修内容学习目标认 知目标：欣赏不同风格的动态人物画作品，体会绘画人物的神韵和不同风格作品的艺术魅力。通过对人体运动时具体结构变化的研究和探索，初步了解人体结构、比例、动态的基本知识，感受人体结构、动态美。技能目标：选定某一主题，运用线条、色彩，或写实或装饰的画法， 创作一幅描写我们动态生活的作品。情感目标：通过动态人物的学习，感受生活的多姿多彩，体会人物画的艺术魅力，热爱生活，关注身边的人。教学重点：感受人体的运动美，体会人物的神韵和不同风格作品的艺术魅力。并学会借助动态线快速描绘人物，有主题地进行创作。教学难点：运用一定的艺术表现手法，有主题地创作动态人物作品。学习环节：（一
14、）观察与交流观 察生活中人们忙碌的身影，艺术家笔下动态的人物，以小组为单位交流各自欣赏作品时的感受，画面传达的气氛、意境及画中人物的精神状态。发现与尝试：我们可以从哪些途径获得鲜活的刘倩：整堂课从整体来看，我们需要多运用现代教学手段，目标只有一个，那就是，充分挖掘学生的参与积极性（二）研修活动纪实表（3）日 期 2014 年 5 月 16 日研修主题 唱脸谱主 讲 人 闵娜 研修地点 教研组办公室动态人物呢？讨论发现除了实际生活，还可以从照片或影像中获取更多的速写资源。师 生通过几组作品的分析，感受快速捕捉人物动态的窍门，寻找适合自己的艺术手法并尝试。（二）研究与交流在实践的基础上讨论：人体比
15、例的特点；如何下笔；用什么样的方式能快速地捕捉人物的动态；描 绘动态人物应关注人体比例和动态的印象。选择大家感兴趣的作品，重点分析场景与动态人物如何有机地结合以及作品主题的表达。（三）构思与创作：确定主题与内容，描写对象可以是身边的同学，也可以选择照片或视频中的人物。用装饰或写实的手法， 创意地展示我们精彩生活的瞬间。研后反思举办班 级人物画展，也可以随机地组合成有趣的画面。通过动态人物的学习，初步了解人体结构、比例、动态的基本知识，感受人体动态美。体会艺术作品的画意，关注学生的参与、研究、分享、运用与实践。- 12 -备注：每次研修活动详细记录一次，不 够可续页。（二）研修活动纪实表（4）学
16、 时 4 研修形式 集体备课简要评析研修内容、 组织教学点名、师生问好。、 知识复习提问式引导学生复习上节所学相关重点知识。三、新课导入凤凰传奇月亮之上、 最炫民族 风等说唱音乐唱脸谱。国粹京剧四、新课讲授1、作品欣赏。2、引导学生谈欣赏后的感受。3、作品简介。4、带着前两项再次欣赏。5、作品分析。6、基本乐理、诵歌词。7、发声练习、唱音阶。8、师唱谱、生填词并完整教唱。9、留 3-5 分钟，学生自学、探讨与提问。10、齐唱与分组赛唱（师伴奏） ，11、点评、纠错，继续教唱。五、课堂小结。本作品非常巧妙的将京剧和流行音乐结合在一起，使作品既没有京剧那样让学生难以接受的隔阂与“死板”，也没有当下
17、流行歌曲的浮华与轻飘。研后反思经典国粹与现代流行音乐元素的完美结合使得本作品的很受学生的欢迎，所以教学目标和教学任务能顺利完成，教学效果良好。日 期 2014 年 6 月 16 日研修主题 音乐欣赏（3-4）备注：每次研修活动详细记录一次，不 够可续页。（二）研修活动纪实表（5）主 讲 人 闵娜 研修地点 教研组办公室学 时 4 研修形式 集体备课简要评析研修内容、 组织教学点名、师生问好。、 知识复习提问式引导学生复习上节所学相关重点知识。三、新课导入听歌曲前奏、伴奏乐器演奏 管弦和鸣四、新课讲授放课件并讲解（重点如下）各种乐器、音色、特点等欣赏：查尔达什舞曲小提琴 1=F梦幻曲大提琴 舒曼
18、单簧波尔卡舍赫拉查达交响组曲五、课堂小结。由于以前学生很少接触外国作品，所以对于我们这农村学校的学生来说脱节很大。研后反思本单元的音乐欣赏相对以前的同类型课相比， 难度较大，学生也难以理解和接受。互动环节没有达到要求。看来，以后还应该多让学生接触外国作品。- 14 -（二）研修活动纪实表（6）日 期 2014 年 11 月 5 日研修主题 音乐故事十面埋伏主 讲 人 闵娜 研修地点 教研组办公室学 时 4 研修形式 集体备课简要评析研修内容一、组织教学点名、师生问好。二、知识复习提问式引导学生复习上节所学相关重点知识。三、新课导入我们学校每年 9 月 28 日的艺术节歌唱伴奏乐器民族乐器弹拨乐
19、器琵琶曲十面埋伏。四、新课讲授1、作品欣赏、整体感知谈感受。2、教师点题楚汉之争之十面埋伏。3、学生讲楚汉之争及十面埋伏的故事、教师引导式补充。4、带着故事再次欣赏。重难点突破（1E 2/4+4/4 连音、切分音 进行曲风格等） 。5、作品分析。6、琵琶介绍。7、结合故事讲解琵琶在各个地方中的作用及其表达的思想感情。8、留 3-5 分钟，学生自学、探讨与提问。五、课堂练习：试分析琵琶行 六、课堂小结。1、本节在要求学生首先了解楚汉之争及十面埋伏的故事。2、了解古代战争的残酷与激烈的冷兵器对决。3、了解琵琶及其特征。研后反思本节中的故事学生多少有些知道，但对于琵琶这种乐器，学生知之甚少，更不用说
20、懂了，所以在教学中多加了一些知识讲授后教学效果才有了提升。日 期 2014 年 4 月 12 日4 月 22 日研修主题 春季组内公开课（听课）主 讲 人 屈俊锋、费会军、等教师 研修地点 教室- 16 -（二）研修活动纪实表（7）学 时 2 学时7 研修形式 听课简要评析研修内容听课记录如下：1、2014 年 4 月 14(星期一)第七节，刘倩宣传海报的设计与制作2、2014 年 4 月 16(星期三)第三节，费会军广播体操训练3、2014 年 4 月 16(星期三)第七节屈俊锋中短途跑训练4、2014 年 4 月 17(星期四)第五节郭康东互联网资料查询5、2014 年 4 月 18 日(
21、星期五)第三节闵娜6、2014 年 4 月 21(星期一)第七节郭勇为了谁7、2014 年 4 月 22 日(星期二)第四节王升良伟大的历史转折1、全组七名同志认真参与讲课活动；2、全组同志都能按时参加听课活动；3、每节课后及时进行评课活动并指出优缺点；4、本次活动选出郭勇，费会军老师参加校内优质课赛将活动。研后反思通过本次组内公开课（听课）活动，主要突出以下特点：1、教师能引用生活中的实例，创设情境，引发学生的学习动机，引导学生具有良好的兴趣和动机；2、能让学生感受到综合学科应用的广泛性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。3、动手实践、自主探索与合作交流是学生
22、学习的重要方式。日 期 2014 年 4 月 22 日研修主题 春季组内公开课（评课）（二）研修活动纪实表（8）主 讲 人 费会军 研修地点 教研组办公室学 时 4 学时2 研修形式 评课简要评析研修内容一、费组长对本次听课评课的重要意义做重要讲话，提出评课的具体要求。二、主讲教师刘倩、屈俊锋、郭康东、郭勇、闵娜等说课。三、本校包组领导对每位教师进行客观公正的评课。四、费组长总结本次评课活动:1、亮点： 充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性；老师讲得生动有趣学生学得轻松愉快。2、不足：个别课堂缺乏参与意识，应该与学生互
23、动，和学生们一起游戏、练习；个人语言有些随意，教学语言不够亲切，语气缺少变化。 3、改进建议：共同学习、反思、改进，提高，全体教师在专业发展的道路上幸福成长。 环节非常明晰，环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。研后反思 课堂容量大，要既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密。日 期 2014 年 4 月（第十周、第十一周）研修主题 春季优质课赛（听课）- 18 -（二）研修活动纪实表（9）主 讲 人 郭勇、费会军 研修地点 四楼多媒体教室学 时 2 学时2 次 研修形式 听课简要评析研修内容听课记录如下：一、 郭勇歌唱祖国二、 费会军50 米中短途跑1 学生参与度广，课堂气氛活跃；2
24、 知识精确，课堂设计科学合理。研后反思1 能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈；2 目标设置合理，习题有层次性，设计科学；3 教师引导合理，语言具有感染性。日 期 2014 年 4 月 22 日研修主题 春季组内优质课（评课）主 讲 人 屈俊锋 研修地点 教研组办公室学 时 4 研修形式 评课简要评析研修内容一、郭勇歌唱祖国1、支颖：体现学生自主、探究、合作的学习方式；2、费会军：学习目标：具体、准确、操作性强；3、屈俊锋：生生交流、师生交流，体现多元互动。让学生经历知识的形成过程，思维的发展过程，情感的体验过程；4、刘倩：教 态 亲 切 、 自 然 ； 语 言 准 确 、使 用 普 通 话
25、； 板 书 设 计 合 理 ， 书 写 规 范 ；5、郭康东：学 生 体 验 到 音 乐 学 习 的 乐趣 ， 良 好 的 个 性 得 到 发 展 ， 学 习 兴 趣 、学 习 习 惯 、 学 习 能 力 得 到 培 养 ；二、费会军50 米中短途跑1、刘倩：课件的制作应美观、科学、实用。体现自己的教学特点，在课堂教学中应体现其辅助功能，常规教学须落到实处；2、郭勇：引入新颖，自然，关键能有效地激发学生的学习愿望；3、郭康东：例题的讲解精选，精而不多，善于挖掘例题的潜在功能，注意一题多变，使学生注意问题的实质；4、屈俊锋：教学设计新颖，自然流畅、实用，层次清晰，过渡自然，层层递进，环环相扣；5
26、、闵娜：有 扎 实 的 数 学 基 础 知 识 、 熟练 的 教 学 技 能 ， 能 运 用 多 媒 体 等 相 关 教学 仪1.课堂氛围民主、平等、和谐。学生参与课堂活动积极，思维活跃，师生、生生互动效果好；2.教学方式方法手段的选择和使用符合教学内容需要、学科特点和学生实际；3.能对教学策略选择、资源开发与利用、现代教育技术手段的运用、问题情境的创设等的成功与失败进行科学分析；- 20 -（二）研修活动纪实表（10）研后反思1、参赛教师基本功扎实，素质高，所选内容具有代表性；2、课件制作精美，体现学生的探索过程；3、注重学生能力的培养，密切联系生活。日 期 2014 年 4 月 15 日4
27、 月 22 日研修主题 秋季组内公开课（讲课）主 讲 人 闵娜 研修地点 七年级一班教室学 时 4 学时 研修形式 讲课简要评析研修内容研后反思（二）研修活动纪实表（11）（二）研修活动纪实表（12）日 期 2014 年 9 月 6 日12 月 31 日研修主题 秋季优质课赛讲（评课）主 讲 人 费会军 研修地点 教研组办公室研修主题 2014 年 10 月 20 日11 月 10 日主 讲 人 王明等 研修地点 教室学 时 6 研修形式 秋季组内公开课听课简要评析研修内容听课记录如下：1、2014 年 10 月 30 日第三节，王明讲中途跑2、2014 年 10 月 30 日第五节，郭勇讲歌
28、唱祖国3、2014 年 10 月 31 日数学辅导，闵娜讲记忆中的家园1、2014 年 10 月 30 日第三节，王明讲中途跑2、2014 年 10 月 30 日第五节，郭勇讲歌唱祖国3、2014 年 10 月 31 日数学辅导，闵娜讲记忆中的家园实在，充实，轻松，扎实，高效。研后反思语言有亲和力，能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。目标设置合理，注重文本教学，突出了文本与中考的链接。- 22 -学 时 8 研修形式 秋季组内公开课评课简要评析研修内容一、王明中途跑1、王露：准备活动充分，教学环节完备；训练适当，秩序良好，训练到位；2、郭勇：准备充分，组织有序，动作分解示范到位，运动量适度；
29、3、费会军：课堂组织有序，训练强度适中，队列队形整齐， ，环节齐全；4、郭康东：环节齐全，训练到位，运动量适中。二、王露熟悉的物品1、王明：讲解细致到位，环节齐全；2、闵娜：准备充分，组织有序，构思清晰；3、费会军：师生配合积极，较好的指导学生动作绘画；4、郭康东：环节齐全，知识讲解到位，课堂结构合理，以学生为主体，课堂气氛和谐，效果良好；三、郭勇歌唱祖国1、王露：课堂知识清晰，环节齐全，示范教学，反复训练；2、王明：重视基础讲解，环节齐全；3、费会军：讲授认真，传授到位；四、闵娜记忆中的家园1、王露：课堂气氛活跃，图片准备充分，激发学生兴趣；2、郭康东：课堂知识清晰，知识传授到位，能很好的培
30、养学生兴趣；3、费会军：讲授认真，传授到位；4、郭延军：学生自主能力较差，学生可能不能很好掌握。五、费会军体育课1、闵娜：示范动作标准，课堂结构合理；2、王明：目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标进行。一、王明中途跑1、王露：准备活动充分，教学环节完备；训练适当，秩序良好，训练到位；2、郭勇：准备充分，组织有序，动作分解示范到位，运动量适度；3、费会军：课堂组织有序，训练强度适中，队列队形整齐， ，环节齐全；4、郭康东：环节齐全，训练到位，运动量适中。二、王露熟悉的物品1、王明：讲解细致到位，环节齐全；2、闵娜：准备充分，组织有序，构思清晰；3、费会军：师生配合积极，较好的指导学生动作
31、绘画；4、郭康东：环节齐全，知识讲解到位，课堂结构合理，以学生为主体，课堂气氛和谐，效果良好；三、郭勇歌唱祖国1、王露：课堂知识清晰，环节齐全，示范教学，反复训练；2、王明：重视基础讲解，环节齐全；3、费会军：讲授认真，传授到位；四、闵娜记忆中的家园- 24 -（二）研修活动纪实表(13)1、王露：课堂气氛活跃，图片准备充分，激发学生兴趣；2、郭康东：课堂知识清晰，知识传授到位，能很好的培养学生兴趣；3、费会军：讲授认真，传授到位；4、郭延军：学生自主能力较差，学生可能不能很好掌握。五、费会军体育课1、闵娜：示范动作标准，课堂结构合理；2、王明：目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标进行
32、。环节非常明晰，环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。研后反思 课堂容量大，要既注重基础又注重拓展。日 期 2014 年 3 月 11 日研修主题 新五环大教学课题研究专题讲座主 讲 人 市教育学会秘书长 白帆 研修地点 学校大会议室学 时 4 学时 研修形式 专题讲座研修内容1、课题背景：时代发展的需要；素质教育的需要；新课改的需要。2、新旧五环的区别与联系；3、新五环对课程的要求；4、新五环大教学课堂的基本模式：（1）创设情境，聚焦课题；（2）主导进程，主体发现；（3）正和探究，新知生成；（4）合作体验，展示分享；（5）综合设计，实践修养；（体音美在课内，其余科目在课外）一节课
33、中，五环可以全部体现，也可只展示某几环，根据 课堂需要定。简要评析备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。（二）研修活动纪实表(14)日 期 2014 年 3 月 4 日整个讲座过程中理论的东西过多过于高深，不太“接地气”；实践操作部分 讲的很具体到位，详实生动，实用性操作性很强，对日常教学具有极大的指导价值。研后反思通过聆听讲座，全体教师提高了理论水平，解决了日常实践教学中的一些困惑，提升了驾驭新五环大教学课堂模式的能力；同时又为全体教师理清了研究思路，进一步明确了研究的方向，明确了下阶段的具体任务和工作重点，增强了课题组成员深入开展课题研究工作的信心。- 26 -（二）研修活动纪实表(
34、15)研修主题 高效 课堂理论学习( 一)主 讲 人 郭延军 研修地点 办公室学 时 4 学时 研修形式 教研组学习讨论简要评析研修内容一、高效课堂的内涵高效课堂要遵循一个原则，四个维度，一个原则，即学生思维在先的原 则。提倡学生先 预习，在预习的基础上进行合作探究授课，突出“解疑， 强化，概括，总结“四个维度。二高效课堂基本要素（一）教学设计精当。准确解读高中政治教材与学生，把握我校学生学情的基础上， 对教材教学资源进行加工，提炼 出符合我校学生实际的教学设计。（二）讲授精炼高效。做到核心问题精讲，思路方法精讲，疑点难点精讲 。（三）主体作用发挥。充分调动学生的积极性，主动 性， 发挥学生的
35、主体作用。（四）分层教学落实。根据学生的不同情况进行分层教学，分层练习检查。（五）师生关系和谐。要热爱学生，和学生 进行愉快的情感交流，使课堂充满快乐和谐的氛围。（六）教学目标达成。教学目标完成，学生在获得知识的同时，了解正确的教学方法，获得积极的情感体验。三、学习后研讨活动教师逐人谈学习心得。这次高效课堂理论学习活动大家都很积极踊跃，学习态度端正，能认真听讲并记写笔记。在讨论时勇于发言，谈感想，谈自己在平时教学中一些好的做法和不足，并对今后如何打造高效课堂，提高课堂教学效果谈了很好的设想。我想有这样一个积极向上的团体，我相信我们教研组的工作一定会上一个新台阶。研后反思学习后，根据我校学生基础
36、差， 认知水平较低的实际情况，在今后的教学实践中找出适合我校教情、学情的方法，积极打造高效课堂，不断提高教学效果。日 期 2014 年 4 月 1 日研修主题 高效课堂理论学习（二）主 讲 人 孙丹波 研修地点 教研组办公室- 28 -备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。（二）研修活动纪实表（16）学 时 4 学时 研修形式 集体学习简要评析研修内容、 高效课堂的概述1.基本概念 2.教学论 3.好课与好老师4.高效课堂的终极目标、 教育：四个核心词1、教育即解放 2、教师即开发 3、学生即创造 4.教学即成长、 高效课堂的四个基本理论1、素质教育的“素质”是学习能力 2、学校的产品是
37、课堂 3.开放程度决定教育的高度 4.小组学习决定成败四、高效课堂 22 条答问高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。通过学习使大家知道了高效课堂有以下特征：、 是自主的课堂不是自由的课堂、 是展示的课堂不是演示的课堂、 是差异的课堂不是差生的课堂研后反思广大教师通过学习高效课堂理论思路开阔、浮想联翩。要想实现学校的可持续发展，提高教育教学质量，必 须改掉传统 的教学模式， 为以学生为主体，以教师为主导 的高效课堂，千方百 计设计课堂模式， 让学生都动起来，全身心地投入到课堂教学之中。日 期 2014 年 11 月 4 日研修主题 多媒体教室电子白板应用培训主 讲 人 王明 研修地点
38、教学楼四楼多媒体教室学 时 4 学时 研修形式 集体- 30 -备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。（二）研修活动纪实表（17）简要评析研修内容1、电子白板与普通白板（黑板）的区别2、如何用电子白板操作电脑3、电子白板软件应用1、软件的启动2、电子白板触屏定位3、软件在各种模式下的基本操作：窗口模式 边框模式全屏模式 桌面模式4、软件主界面功能介绍：主工具 栏 笔工具 栏默认 工具栏 书写区域 5、不同学科教学中工具的使用6、软件的退出整个培训过程讲解详细，示范操作到位，基本现实了培训目的，但要熟练掌握多媒体电子白板的操作，灵活运用，还应注重自主探索，多上多媒体课，进而提高多媒体设备的
39、应用能力。研后反思通过集体培训，全体教师提高了多媒体应用理论水平，解决了日常多媒体教学中的常见问题，提升了多媒体教学能力；同时又提高全体教师进行多媒体教学的积极性，为提高教学效果奠定了良好的基础。日 期 2014 年 11 月 4 日研修主题 多媒体教室电子白板应用培训主 讲 人 郭康东 研修地点 教学楼三楼多媒体教室学 时 4 学时 研修形式 集体备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。（二）研修活动纪实表（18）简要评析研修内容一、多媒体电子白板操作系统基本操作1、开机插上电源中控总开关投影仪开关电脑主机开关2、关机（与开机顺序相反）3、电子白板应用4、视频展台应用二、及时填写多媒体课
40、登记册三、多媒体教室卫生1、课前严禁学生携带小食品进入教室；2、课后及时擦除黑板内容；3、盖好遮面；4、及时归还钥匙。整个培训过程讲解详细，示范操作到位，基本现实了培训目的，但要熟练掌握多媒体电子白板的操作，灵活运用，还应注重自主探索，多上多媒体课，进而提高多媒体设备的应用能力。研后反思通过集体培训，全体教师提高了多媒体应用理论水平，解决了日常多媒体教学中的常见问题，提升了多媒体教学能力；同时又提高全体教师进行多媒体教学的积极性，为提高教学效果奠定了良好的基础。日 期 2014 年 10 月 21 日研修主题 怎样设计多媒体课堂教学课件主 讲 人 郭康东 研修地点 教研组办公室学 时 4 学时
41、 研修形式 集体讨论- 32 -备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。（二）研修活动纪实表(19)简要评析研修内容研制开发多媒体课件需要把握的要素一听觉元素的把握（1）从属于教学服务于教学（2）具有确定性（3）具有不独立，不显露和不完整性二视觉元素的把握 三.程序设计的把握 （1）总体设计要由专人完成 （2）软件应用要具有通用性 （3)交互性要强 （4)实现网络化这是一次很不错的培训，让大家明白了一个长期以来在多媒体使用中的困惑，知道制作多媒体课件应该把握的东西.研后反思利用多媒体教育要根据课堂需要进行，切莫千篇一律，通过本次的学习培训，充分认识到网络时代的需求及以后的学习要求。日 期
42、2014 年 8 月 27 日研修主题 教师暑期培训主 讲 人 郭延军 研修地点 会议室学 时 4 学时 研修形式 集体研修备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。（二）研修活动纪实表(20)简要评析研修内容上午：1、动员报告2、学习培训方案和会议安排3、强调纪律4、学习讨论：学习十八大、十八届三中全会及习总书记讲话，学习事业单位人事管理条例下午：中小学教师职业道德规范商洛市建立健全教育管理机制促进教育健康发展若干规定商洛市教育局关于进一步加强师德师风建设的通知等研后反思 通过学习，加强了职业道德修养，提高了业务水平。日 期 2014 年 8 月 28-30 日研修主题 教师暑期培训主 讲 人 张百强、闵娜等 研修地点 会议室学 时 24 学时 研修形式 集体研修
