1、小摄影师教案1、认识“摄、媚“等 8 个生字。会写“突、按“等 14 个生字。认识三种对话的形式。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。通过理解重点词句，理解文章内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。通过对话和细节来体会人物的心理活动的变化。1、生字卡片。2、教学投影。3、收集了解关于高尔基生平故事、资料。1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。2、板书课题。读准生字：摄(sh
2、)。3、齐读课题。你想知道些什么?4、介绍高尔基。1、请大家自由读课文，要求：读准字音，读通句子。遇到难读的词语或句子，请多读几遍。2、抽读词语。3、同桌互读，检查是否读准字音，读通句子。4、指名读文，师生评价。5、高尔基和小男孩之间发生了什么事呢?请同学们再读课文。1、小组合作：说说你用什么方法记住这些生字。2、指导写字：“卷“字注意上半部分只有两横。“摆“字注意四字在上要变形。“辆“字车字旁最后一笔为提。3、学生练写。第二课时1.巩固词语纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告2.用上以上词语来说说课文讲了一件什么事。1、通过高尔基和小男孩之间发生这样的一件事，你喜欢谁
3、?2、请同学们快速读文，你觉得高尔基或者小男孩是一个怎样的人?3、你从哪些地方觉得高尔基是一个非常关心孩子的人?从哪些地方看出小男孩是个有礼貌、会动脑的人?请大家默读课文，边读边划出重点的词句。4、小组交流。5、全班交流，抓住重点词句，指导朗读。、抓住“鞠躬“、“打量“体会小男孩的机智，对高尔基的崇拜之情。、从小男孩“咧嘴笑了“到“大哭起来“，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的?引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。、抓住“吩咐“、“摆弄“等词体会高尔基任由小男孩的指挥，对下一代的关心和爱护。、抓住第 11 和最后一个自然段，从“赶紧“大声喊“及人物语言体会高尔基留住小男孩的心情很迫切。6、表演悟情。以小组为单位，分角色朗读、表演课文第 1-11 自然段的内容。提示：以课文为剧本，抓住描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。1、小男孩会回来吗?从课文找到依据。2、高尔基和小男孩再次见面时会说些什么，做些什么呢?请你发挥你的想象力，继续写完这个故事。
