1、小学美术六年级上册 图形的魔术组合教案小学美术六年级上册图形的魔术组合教案教学目标：、欣赏不同风格的艺术作品，学习图形组合的方法，采用不同形状的物象组成新图形。2、在合作探究、体验的过程中，能创造性地利用图形组合的方法进行造型表现。3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生学习要抓住要点，多练、多看，重视合作，培养学生的创新意识。教学重点：掌握图形组合的方法教学难点：能创造性地进行造型表现教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。二、导入新：（一） 、出示，学生齐读论语中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”（二） 、我们要善于在创作中找到乐趣。出示，观察两幅作品，哪一
2、个更有趣，更吸引你，为什么？把生活中不同的物象巧妙地组合在一起会产生变魔术般的效果，你们想尝试一下吗？板出题三、讲授新：（一） 、师吟诵唐代杜甫的“射人先射马，擒贼先擒王。”（二） 、欣赏大师的作品，小组讨论画中都用到了哪些魔术组合的方法？（三） 、师介绍立体主义。（四） 、欣赏剪纸作品，小组讨论画面中运用了哪些魔术组合的方法？（五） 、试试看：1、小推车的车身跟哪个物体相似？可以组合吗？2、闹钟的指针跟哪个物体相似？可以组合吗？（六） 、师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 ”（七） 、欣赏学生作品，感受魔术组合的多种方法。（八） 、作业要求：小组合作利用学习用品的魔术组合创作一幅有趣、神奇的作品。四、堂练习：（一） 、学生艺术实践，教师巡视指导。（二） 、渗透三国孙权的“能用众力，则无敌于天下矣。”五、堂总结：（一） 、展评各组的作品。（二） 、欣赏平面设计中的魔术组合。（三） 、只有想不到的，没有做不到的。师吟诵宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。 ”六、板书设计：题分解重组重组重叠倒置缩放重复置换
