1、（六）年级（美术）学科教案教学内容第二课图形的魔术组合备课教师知识通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利与能用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。力过程学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象与方教学目标组合在一起，变成一幅奇妙的作品法情感态度通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意与价识。值观教学重点任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。教学难点改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学方法课时课时教学手段课型新授课教学过程：一、导入：1、如果让你以村庄为主题变现一张画面，你会画些什设计意图么？怎样构图呢？及修改意见2、出示：
2、我和我的村庄（油画）夏加尔（俄国）你们看，画中表现了什么内容？有什么特点？给你带来什感受第 1页呢？你能 它的表 方法 ？（ 倒的人物、房屋， 物眼中映射出的 天，像花草一 握在人手中的果 画家 故 的种种美好回 叠映在一起，仿佛把我 入了一个童 般的奇妙世界。）3、同学 ，你有没有想 ，把生活中看似没有关系的物象 合在一起，也能 成一幅奇妙的作品呢！揭 ： 形的魔 合（板 ）二、新授：1、出示 形2、小 合作 ： 些 形 行 合排列可以 成哪些新的 案？3、 形的 合方法根据需要重复 形、放大 形、 小 形、重 形， 成一幅幅神奇的 画。 他 能 成功的一个重要因素，就是改 思 方式，来了个“ 筋急 弯”。4、学生作品欣 布置 ： 上的 些作 是怎 行魔 合的？你 哪些地方 合得巧妙？你 想怎 合？小 ，集体反 。三、 作 践：a) 任 一 本提供的 形 成新的形象或自己 作一 形 行 作。主 不限，看 画的形象最有 造性！第 2页b) 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。教师：说一说，你将用哪一组图形来表现什么？学生练习，教师辅导。四、作品展览和评述五、课后拓展展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。4、图形的魔术组合学生作品展示板书设计夏加尔的油画作品我和我的村庄第 3页教学反思第 4页
